互动作文本读后感(经典6篇)
互动作文本读后感 篇一
《黑暗中的互动》
《黑暗中的互动》这本互动作文本，给我留下了深刻的印象。这本书通过多种动态和互动的方式，让读者参与到故事中去，让我感受到了阅读的乐趣和创造力的无限可能。
在阅读过程中，我第一次体验到了文字与视觉的结合带来的奇妙感觉。每一页都充满了意想不到的惊喜，文字与图画相互呼应，给人一种身临其境的感觉。有时候，我需要翻动页面，才能看到完整的画面；有时候，我需要拉动拉环，才能看到隐藏在背后的秘密。这种互动的设计让我对故事更加好奇，更加投入其中。
除了视觉上的互动，这本书还引入了音效和语音的元素。通过扫描二维码，我可以听到书中人物的对话和环境声音，这让我感觉就像是身处其中一样。音效的加入不仅增添了故事的真实感，还让我对故事中的情节更加有感情投入。我可以听到人物的声音，感受到他们的情绪，这让我更容易产生共鸣，更加深入地理解故事的含义。
而最令我印象深刻的是这本书的创造力和互动性。每一页都充满了想象力，让我感到兴奋和好奇。例如，在一个页面上，我需要用手指滑动来找出隐藏的线索；在另一个页面上，我需要用手指点击来选择不同的选项。这种互动的方式让我觉得自己成为了故事的主角，我可以参与到故事中去，决定故事的走向。这种参与感让我更加享受阅读的乐趣，也让我对创造力有了更深刻的理解。
通过阅读《黑暗中的互动》，我不仅感受到了阅读的乐趣，还体验到了创造力的无限可能。这本互动作文本给我带来了全新的阅读体验，让我从中学到了很多东西。我相信，互动作文本将会成为未来阅读的一种趋势，它将让更多的人喜欢上阅读，同时也激发他们的创造力。
互动作文本读后感 篇二
《探索奇幻世界》
《探索奇幻世界》这本互动作文本，给我带来了一次奇妙的冒险之旅。通过多种互动的方式，我与书中的故事和角色进行了互动，体验到了阅读的乐趣和创造力的无限可能。
在阅读过程中，我被书中精美的插图和独特的设计所吸引。每一页都充满了细节和惊喜，让我感到好奇和兴奋。有时候，我需要拉动拉环，才能看到隐藏在背后的故事；有时候，我需要翻动页面，才能找到线索和答案。这种互动的方式让我感到身临其境，仿佛我本人就是故事的主角，参与到了故事的发展中去。
除了视觉上的互动，这本书还引入了声音和语音的元素。通过扫描二维码，我可以听到故事中的音效和人物的对话，这让我感到更加真实和有趣。音效的加入让我更容易产生共鸣，我可以听到人物的声音，感受到他们的情绪，这让我更加深入地理解故事的含义。
而最令我印象深刻的是这本书的创造力和互动性。每一页都充满了想象力，让我感到好奇和惊喜。例如，在一个页面上，我需要用手指点击来选择不同的选项；在另一个页面上，我需要用手指滑动来发现隐藏的线索。这种互动的方式让我觉得自己成为了故事的主角，我可以决定故事的走向，这种参与感让我更加享受阅读的乐趣。
通过阅读《探索奇幻世界》，我不仅感受到了阅读的乐趣，还体验到了创造力的无限可能。这本互动作文本给我带来了全新的阅读体验，让我从中学到了很多东西。我相信，互动作文本将会成为未来阅读的一种趋势，它将让更多的人喜欢上阅读，同时也激发他们的创造力。
互动作文本读后感 篇三
《好朋友是一辈子的天使》是乐多多姐姐写的一本非常精彩的书，记得刚向同学借的时候，我就被这本书的封面吸引住了。封面上三个女孩紧紧地拥抱在一起，脸上带着微笑，她们的身后展开着一对洁白的天使翅膀。
我翻开这本书，去结识故事中的主人公，去体会故事内容的情趣，去寻找书中的精华。
小樱桃、黄蓉、思悦她们三个被同学们称为“铁三角”。要竞选大队长了，小樱桃和黄蓉都被彼此当做劲的对手，于是，她们约定：“公平竞争，不管结果如何，都要做一辈子的好朋友。”然而，在大队长竞选演讲结束后，小樱桃却发现：为了获得更多的选票，黄蓉贿赂了班上的同学。由于“第四者”的介入，她和思悦之间的友谊也出现了裂缝……但最终三个好朋友又走在了一起。
读完了书，我知道小樱桃、黄蓉、思悦之所以能够拥有天长地久的友谊，是因为她们都有一颗互相宽容、体贴、为别人着想的心。她们都做到了小樱桃妈妈说的一句话：当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它。
生活中，我也有很多好朋友。难过时，她们会安慰我；有些话不愿意告诉父母，我可以向她们倾诉；有了她们的陪伴，我不再孤独……如果没有了友谊，就像世界上没有医生一样，医生可以治愈我们身体上的伤，但无法治愈心灵的伤；没有了朋友，我们受伤的心灵谁来抚平？
所以，我们要懂得珍惜身边的每一个朋友，让我们的友谊地久天长！
互动作文本读后感 篇四
生活就像一架钢琴，有的人在键盘上弹奏出了春天的期望，夏天的绿荫，秋天的收获，冬天的喜悦，有的人却弹奏出了春天的寂寞，夏天的焦灼，秋天的哀愁，冬天的悲凉。琴音如何，全取决于弹奏者对待生活的态度。
而海伦她虽然在生了一场重病之后，双目失明，双耳失聪，正因为有了家庭教师安妮。沙利文，海伦才对生活又充满了信心。
她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖，她是那样的如饥似渴，以至小小的手指头都磨出了血。之后，又在萨勒老师的帮忙下学习说话，海伦在回忆自我学习生活时说：“为使我的伙伴即使是最亲密的伙伴，能听懂我的话，我夜以继日地努力，我每一天练习，练习，练习”……
1900年，海伦，一个生活在盲聋哑世界的人，竟然，以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院。她一生写了14部着作，被美国评选为20世纪美国十大英雄偶像。时隔100多年，当我们穿过悠长的时光隧道，回眸，凝视这位度过87年无声的弱女子，我们不由的惊叹：生命是如此伟大。这让我认识到：一个人能不能取得成就，不在于条件的好坏，而在于有没有奋斗的精神。平时，有些人总以条件差呀，困难多呀，作为没有取得成就的理由。可是，和海伦相比，这些困难是多么微不足道呀。一个人只要有远大的理想和奋斗目标，就会有无穷无尽的力量，就不会被客观条件所束缚，就能发挥自我的主观能动性，创造条件，自我主宰命运。海伦不就是这样吗？
互动作文本读后感 篇五
勇气有很多种。有的令人敬畏。有的普普通通。孩子们对勇气有自己的理解和认知。今天我和女儿共读伯纳德。韦伯的《勇气》。在这之前我对勇气的理解是充满敬畏的。总觉得干大事才是有勇气。今天伯纳德告诉我，勇气也有平平常常的。我们这些大人总把简单的问题复杂化，是因为缺乏一颗童心，不能从孩子的角度看待事物。这一点中国的家长应向西方的家长学习。
女儿说：“勇气是敢于上台表演节目；勇气是遇到认识的人主动问好；勇气是犯了错误敢于承认；勇气是和同学一起去野外郊游……”她说的都是她平常不敢做或是做得不够好的事。真有趣！我也想说：“勇气是女儿练不好琴时不发火；勇气是女儿考试成绩不理想时的心平气和；勇气是坚持和女儿共读……”
互动作文本读后感 篇六
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候……”你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？每当我拿到《朱自清散文集》，读到第一篇短文《匆匆》，我就喜欢上了它。文章里的每一个字词都深深地印在我的脑海里。
《匆匆》是一篇抒情类散文，描绘了春天里种种美丽的景物，有燕子，有杨柳，有桃花……还写了太阳东升西落的景象，表达了朱自清先生对时光流逝的无奈与惋惜。
在这篇文章里，朱自清先生把日子比作一滴一滴的水，把时间比作河流，日子一天天过的又快又无聊，他在无赖与伤感中，借助自己对生活的感慨，提醒我们大家要珍惜时间，他让我知道了时间的紧迫，知道了可以用有限的时间做无限的事情。
读完了这本优美而又富有哲理的散文，合上书，我不禁联想到了现在的我：每天写完作业后就没事做了，晃来晃去。不知不觉中，我已经11岁了，回想过去我浪费了多少时间呀！真恨不得回到过去，把时间重新利用起来。
“一寸光阴一寸金”，我们一定要珍惜一分一秒。朋友们，燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候……而我们的日子一去不复返。珍惜时间吧，让匆匆的日子并不匆匆而过。
