钢笔行书读后感范文(优质6篇)
钢笔行书读后感范文 篇一
钢笔行书，这本书给我留下了深刻的印象。作者以行书的方式记录了自己的生活和思考，这种独特的表达方式让我感受到了艺术的魅力和力量。
首先，钢笔行书的艺术形式给我带来了视觉上的享受。每一幅行书作品都充满了力量和美感，作者通过熟练的笔法和独特的构图，将文字和艺术完美地结合在一起。每个字母的笔画都显得非常有力，给人一种震撼的感觉。同时，作者运用了不同的线条粗细和墨水浓淡，增加了作品的层次感和立体感。整个书籍的版式也非常精美，每一页都让人沉浸其中，无法自拔。
其次，钢笔行书的内容让我深思。作者以行书的方式记录了自己的思考和体验，每一段文字都充满了智慧和哲理。通过阅读这些文字，我感受到了作者对生活的热爱和对人性的思考。作者以自己的亲身经历和感悟，探讨了许多人们普遍关心的问题，如爱情、友情、成长等。这些文字让我深深地思考了自己的生活和人生的意义，让我更加珍惜眼前的一切。
最后，钢笔行书给我带来了对艺术的新认识。行书作为一种传统的艺术形式，常常被人们忽视。然而，通过这本书的阅读，我深刻地意识到行书的独特魅力和价值。行书不仅仅是一种文字表达的方式，更是一种艺术的体现。通过行书，作者将文字变得生动而有力，让人们在阅读的同时也能够欣赏到艺术的美。这种方式的创新和突破让我对艺术有了更加深入的理解。
总之，钢笔行书这本书给我留下了深刻的印象。通过阅读这本书，我不仅仅感受到了行书的艺术魅力，更加深入地思考了自己的生活和人生的意义。这本书让我对艺术有了新的认识，同时也让我更加热爱生活。我相信，这本书会给更多的人带来启发和感悟。
钢笔行书读后感范文 篇二
钢笔行书这本书给我带来了许多的启发和感悟。作者通过行书的方式表达了自己的思考和情感，让我在阅读的过程中感受到了文字的力量和艺术的美。
首先，钢笔行书给我带来了对艺术的新认识。行书作为一种传统的艺术形式，常常被人们忽视。然而，通过这本书的阅读，我深刻地意识到行书的独特魅力和价值。作者运用钢笔的笔法和墨水的浓淡，将文字变得生动而有力，给人一种独特的感受。每一幅行书作品都充满了美感和艺术性，让人们在阅读的同时也能够欣赏到艺术的美。这种方式的创新和突破让我对艺术有了更加深入的理解。
其次，钢笔行书的内容让我深思。作者以行书的方式记录了自己的思考和体验，每一段文字都充满了智慧和哲理。通过阅读这些文字，我感受到了作者对生活的热爱和对人性的思考。作者用简洁而有力的语言，表达了对爱情、友情、成长等话题的思考。这些文字让我深深地思考了自己的生活和人生的意义，让我更加珍惜眼前的一切。
最后，钢笔行书给我带来了对自己的反思。通过阅读这本书，我意识到自己的思维方式和表达方式存在着局限性。作者通过行书的方式，将文字变得生动而有力，给人一种震撼和启发。这让我意识到，艺术有着无限的创造力和表达力，通过不同的方式我们可以更好地理解和表达自己。这让我对自己的学习和思考方式有了新的思考和启发。
总之，钢笔行书这本书给我带来了许多的启发和感悟。通过阅读这本书，我对艺术有了新的认识，对自己的思考和表达方式有了新的思考。这本书让我更加热爱生活，更加热爱艺术。我相信，这本书会给更多的人带来启发和感悟。
钢笔行书读后感范文 篇三
通过学习书法，我受益匪浅。文化水平不但有了提高，同时还锻炼了我的大脑和手，又告别了枯燥的生活。
以前，我对书法一知半解，只是对写字感兴趣，开始写字时，手总在抖，手腕僵硬。大横大竖总写不好，字体也没力度。于是，我从基本笔画到偏旁部首再到间架结构都详细解读。下定决心一定学好书法。通过不停地去练、去学和临摹字帖，勤学苦练基本功，逐渐字体有了模样。写字手也不抖了，手能控制笔了，手腕也有劲了，学习的信心增强了。于是对写书法有了兴趣。
我体会到要想写字，就必须具备毅力和方法。勤奋钻研，凝神静气地写书法。正向老师教我们的那样，认真加勤奋等于收获。我牢牢地记住这一点。这样才能写好、写快漂亮的字。
在学习书法中我领悟出，要想取得事半功倍的效果，提高多方面的文化修养。扎扎实实的练好书法基本功，尤其要重视临摹优秀的字帖，增强信心，学有所成。
每每看到好的书法作品，能得到艺术的熏陶和感受书法的魅力。我体会到学习书法还是一种美的享受。
钢笔行书读后感范文 篇四
掌声阵阵，相机卡卡。8月20-21日这两日在xx小学这安静的阶梯教室里，一个个绝妙的中国字正在邵x老师的粉笔下亮相。邵老师拥有强大的书法素养和丰富的教学经验，通过手上飞舞的粉笔，传授了不少＂内功心法＂给我们。
第一天，邵老师用《以规范的书风唤醒孩子良好的习惯》为题，拉开了学习的序幕，他结合现如今的教学模式，点出了许多教学现实的不足之处。现代化的高科技带给老师和学生耳目一新的感官，但是现代教学中用粉笔字书写却不容荒废。因为孩子在学习写字时离不开老师的板演；课文中的重难点内容，老师板书在黑板上加深学生对其的印象；试题的讲解，老师需要板书过程才能更好理解……这些都离不开那支化成粉尘飞舞的粉笔！邵老师的课程从易到难，轻松诙谐，时间就这么悄然溜走了！
第二天，邵老师以《汉字的间架结构要领》为题，开启了我们的学习时间，这次从简单的独体字开始，给了我一个全新的书写感受。虽有正确的笔划，但还得注意字和字的微妙结合。邵老师总结出的书写口诀，让我感觉到书法并不枯燥，笔下的字也是有生命的，它需要舞台去翩翩起舞，去表现它的独立、它的担当，还有它们之间的配合、它们之间的谦让，它们之间的帮扶……如此学写字，岂有不爱之理？
邵老师在短短的两天时间中，以他的真诚感动着我们，以他的专业折服了我们，把他的经验传授给了我们，更将他的＂独门内功心法＂无偿传授给我们。正所谓＂师傅领进门，修行在个人＂，日后还要继续进修，在实践中总结自己。愿不负书写的好时光！
钢笔行书读后感范文 篇五
文章分为四点说明了练字的要领：
一、先是练眼，即认真读帖。读的帖子越多，眼力就会越高，就知道了如何写才好，好在哪里。
二、心。再细心观察的基础上，把写的好的字牢牢的记在心里，把字形深深的刻在大脑里。
三、手。就是要达到心手一致，手笔一致。练指力、练腕力、练手感，让大脑能指挥手，想写出什么效果就能写什么出什么效果。
四、练字的结构。
这篇文章对于我来说，作用很大。坚持天天练钢笔字已有一段日子了，我从不间断，按照计划每天练3页。我发现练字要有恒心，有毅力，须知：一日练功一日功，一日不练十日空。
经过这些天的钢笔字练习，我离我的目标又近了一步，只要我坚持不懈，我的目标终会实现。
钢笔行书读后感范文 篇六
这段时间，有幸参加了响水县教师硬笔书法培训并且收获颇丰。我想，这次培训对于我们这些走上讲台十几年的教师来说无疑是一种很好的再次学习的机会
本次培训请了书法技能高超并且在书写教学方面卓有成效的张老师开展讲座。张老师在讲座中，结合自己的练字心得和授课经验，张老师从基本笔画入手，结合汉字结构特点，给老师们讲述了硬笔书法的基础知识，并生动地演示了硬笔书法的起笔、运笔、收笔和回笔。边示范边讲解地教我们掌握正确的执笔姿势、讲解汉字八种基本笔画的书写要领，重视基本技能的训练，汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。而每一个笔划都须经历起笔、运笔、收笔三个过程。写竖画有垂露，有悬针，用力垂直向下伸。垂露圆，悬针尖，竖画都是走直线，汉字的书写规律。一个个练字口诀，看似简单，但从细微之处揭示汉字的结构美，提高教师读帖、临帖的水平，为提升练字的实效性做好坚实的铺垫。硬笔书法有很强的直观性。也就是说百闻不如一见。学生听教书法的老师讲上十遍，倒不如老师当场写一笔。由于已经有了不正确的书写习惯，如果不能把不正确的书写习惯改正过来，新的书写方式是不能建立的。
培训中，张老师还总结了教师书写中的普遍问题，并提出了有效的练字方法，要求我们每一位教师动手、动脑相结合练字。
当天培训结束后，我感触颇深。不仅仅被纪老师高超的书写技能所打动，更被他那种持之以恒、追求卓越的精神所感动。不禁深刻反思自己，尽管自己的时间和精力有限，加之长久以来形成的个人书写习惯，感觉学习过程中有些困难，但通过培训，自己体会到了练字的技巧与快乐。因此，今后在硬笔书法的练习上，我将会学习纪老师那种一丝不苟，持之以恒的精神，并真正落实到实际行动中去，从横竖开始进行扎实的练习。
我本来小时候学过一点书法，之后就再也没有触及。进入了这个课堂，我再次对书法产生了兴趣。夏老师的教学给我深刻的印象。老师的指导十分仔细，而且示范的十分到位，让我得到了很多启发。在一次又一次的练习中，我学会了好多字更漂亮更飘逸的写法，字的结构更加稳固，字体也更加雄健。这是我以前所缺少的。所谓“名师出高徒”，虽然我称不上高徒，但夏老师的教导犹如一盏指路明灯，让我重新找到了练字的方向。
人云：“字如其人”。在这个信息化时代里，鼠标键盘正在取代钢笔之时，这个道理仍然不变。在夏老师的课堂里，我不仅学会了写好字，更领悟出许多人生的道理。夏老师一笔一画孜孜不倦的教导，既让我们在学习写字中树立起自己的“门面”，更让我们领略到了夏老师慈父般的人格魅力。我感觉到自己不仅仅在练字，而且更在陶冶一种高尚的情操，培养伟大的品行。书法的“真谛”也许就在于此吧。
另外，在学习的过程中，我也深深受到了中华民族古典文化的熏陶，接受了一次爱国主义教育。
这短短的十几次课给我留下了很深很深的印象，也让我第一次感受到了大学与高中的差别?首先是对夏老师的感觉，我发现他真的是一个不错的老师，不仅写得一手好字，人也好得没话说，无论是性格，还是在其他方面。其次，我渐渐发现练字也是在“练”性格。人常说性格是很难改变的，但是练字却可以让人心静。虽说不能改变性格，却是可以成为心浮气躁时的一种调剂品，将坚硬调得柔和，让喧嚣变得宁静。练字是对自身的一种修身养性、陶冶情操的锻炼，对别人也是一种美的享受，让别人看到你的字时是种心情舒畅的感觉，而不是一种在受罪的感觉。
