描写老师的作文【经典6篇】
描写老师的作文 篇一
在我读小学的时候，有位老师给我们布置了一篇关于家乡的作文。那位老师姓李，是一位年轻的女老师，总是笑容满面，让人感觉很亲切。我对她的作文印象尤为深刻。
在作文中，老师生动地描绘了她的家乡——一个山清水秀的小村庄。她用细腻的笔触描述了清晨村庄的宁静，午后田野的热闹，傍晚夕阳的美丽。她还写到了家乡的特色美食、传统节日和乡亲们的淳朴生活。通过她的文字，我仿佛看到了一个美丽而宁静的世界，心中涌起了对家乡的向往之情。
但更让我感动的是，老师在作文中流露出对家乡的深厚情感。她写到她在城市的生活和家乡的对比，表达了对家乡的眷恋和思念。她说，“无论我走得多远，心中始终装着家乡的美好，那里是我永远的依靠和归属。”这些真挚的情感让我对老师产生了更深的敬意和亲近感。
通过这篇作文，我不仅看到了老师优美的文字表达能力，更感受到了她对家乡的热爱和对生活的热情。这篇作文不仅让我更加热爱写作，也让我更加珍惜家乡的美好。
描写老师的作文 篇二
在我上初中的时候，有一位语文老师给我们讲授了一堂关于写作的课。这位老师姓张，是一位沉稳严谨的中年教师，让人感觉很有学识和魅力。他的作文课给我留下了深刻的印象。
在课堂上，老师用幽默风趣的语言讲解了写作的技巧和方法，引导我们如何找到写作的灵感和构思文章的框架。他还鼓励我们多读书、多思考，培养自己的观察力和表达能力。通过他生动的讲解和实用的指导，我对写作产生了浓厚的兴趣，也学到了许多写作的技巧。
而更让我感动的是，老师在课堂上示范了一篇关于自己童年的作文。他以平实的语言、真挚的情感，将自己的童年生活娓娓道来，让我们仿佛置身于那个年代。他的作文不仅让我感受到了时光的变迁和生活的美好，也让我更加珍惜当下的生活和成长。
通过这堂作文课，我不仅学到了写作的技巧，更感受到了老师对学生的关心和教诲。他用自己的亲身经历和真诚情感，引导我们在写作中表达自己的思想和情感，让我对写作充满了信心和热情。
这位老师的作文课让我受益匪浅，不仅提升了我的写作水平，也让我更加热爱生活和珍惜每一个美好的记忆。他的教诲将伴随我一生，成为我写作路上的指引和动力。
描写老师的作文 篇三
我们的语文老师有着一头乌黑发亮的卷发，一双炯炯有神的眼睛时刻在课堂上提醒我们注意听讲。
有一次，语文课上我举手回答问题，老师提问了我，我回答完后，老师让我坐下，她没有直接说我回答得对不对，但她用那慈祥的眼神看着我，继续接着我的话说了下去。这时我才明白，我说得不太准确。老师看着我，好像在说：“加油，你就快说对了！”
还有一次，老师让我参加演讲比赛，正式演讲前，老师在听我讲的过程中，不断用她那慈祥的目光望着我，好像在说：“加油！老师相信你是最棒的！”在老师的鼓励下，我把演讲稿背得滚瓜烂熟，并加上了动作，加上了表情。当我给老师背完后，老师拍手叫好，再一次把那慈祥与温柔的目光投向了我。她又一次用她那会说话的眼睛与我交流，仿佛在说：“你真是太棒了！”当我正式演讲完后，回到教室，老师的脸上露出了胜利的喜悦，老师和我握了握手，那美丽的眼睛又转移到我的身上，拍着我的肩膀说：“你太棒了，这次你发挥得太好了！”
这些事总让我难以忘怀，我想老师这么爱我，我也应该爱她，把字写好，认真完成作业，以优异的成绩报答我的老师。
我想，我一定会在老师爱的鼓舞下健康成长，直到长成一棵参天大树，报答老师的教育之恩。
描写老师的作文 篇四
现在教我的老师是新教我们的，姓周，我很喜欢她，胜似所有人。我爱我的每一个老师，她们都有同样的一颗心——把自己的学生教好。
在幼儿园的时候，我的第一个老师姓车，她告诉我，她的家在桂林的一个桥底下，那时，我三岁。后来，她怀孕了，回家了，来了一个赵老师，她和蔼可亲，很阳光。但我还是忘不掉车老师，觉得赵老师一般般。在那次去桂林市，每次经过那座桥我都会喊：“妈，你看，我们车老师就住在那！”后来，我的看法变了，赵老师又成了我生活中的一部分，后来幼儿园毕业，她和我一起照相留影，依依不舍的分开。在暑假时，我想念她，想念和她玩耍，和她做游戏，有时也会到幼儿园去看看她。
在我上小学一年级时，我的想法又变了，吕老师又让我喜欢，我喜欢她的言行举止，喜欢她的优雅大方。告别了一年级，来到了二、三、四年级，李老师又在我生命中留下了印象。到了五年级，我又迎来了这个新老师，我爱她，爱她的声音，爱她的优雅，爱她的酒窝……
我爱我的老师。
描写老师的作文 篇五
我们上五年级了，有了许多变化，原来东楼变成了西楼，原来是四楼，现在是二楼就不用跑那么多楼层了（呵呵）。还有教室里的课桌原来一桌两人变成了一桌一人太好了就不挤了。我们还转走了一位学生，又转来了三个转班生。我们原来的数学老师不教我们了由穆老师教我们。还有我们语文老师苗老师变成了副班主任。穆老师变成了班主任。
我们的班主任老师：
我们的穆老师长着乌黑的短卷头，瓜子脸，眼角还有些皱纹。
刚开始穆老师就给我们定了很多规矩比如说：当老师说一二三一二就是让我们准备的三就要做好了如果做不好就一直保持着那个动作保持一节课。
上劳技课的时候，我们苗老师说了这个苗老师可厉害了他是从六七班转来的，穆老师还是这个学校唯一的军事化教学管理的。可多人都想去穆老师上的那个班可是我们把你位置有限只能转三个人。听说我们班那三个转校生就是因为穆老师来的。穆老师上课的时候他喜欢小组讨论讨论完再讲。这就是穆老师的教学方式。
所谓严师出高徒，我以后一定听穆老师教课。等六年级毕业一定会有一个脱胎换骨的新的乔鑫喆。加油，乔鑫喆你一定行的！
描写老师的作文 篇六
我有一个老师，她那长长的头发经常扎着一个马尾辫，一双炯炯有神的眼睛，温和地看着我们，高高的鼻梁上架着一副眼镜看起来严肃极了，鼻子下长着一张樱桃小嘴，讲起课来头头是道，这就是我们的班主任—刘青枝老师。
刘老师和蔼可亲。前段时间，很多同学都感冒了，当然我也不例外。每天上午第一节课不管是什么课，刘老师都会拿着体温计在教室里转圈，一边走一边轻轻地说；“谁感冒了，谁感冒了？”如果有人说自己感冒了，刘老师就走到他跟前，把体温计递给他，用安慰的眼神望着他，好像在说：“没事的，我相信你的感冒马上就会好起来的。”刘老师把体温计递给他之后，亲切地对他说：“夹好，别掉了。”然后站在他的旁边耐心的等待。等到量的差不多了，老师就不厌其烦地说：“可以了，把体温计拿出来吧。”如果那个同学的体温正常，老师就说你的体温正常，没有事情的；如果体温较高，老师就会告诉他说体温有点高，如果下午还是这样的话，就在家休息吧！
这就是我们的刘老师，我们大家都很喜欢她，因为她漂亮、和蔼可亲。
