我的语文老师作文(实用6篇)

我的语文老师作文 篇一

我喜欢的语文老师是高中时的那位温和又严谨的李老师。李老师不仅教导我们语文知识，更重要的是她教会了我们如何思考、如何表达和如何理解世界。在李老师的课堂上，我们不仅学会了文言文和现代文的写作技巧，更重要的是培养了批判性思维和文学鉴赏能力。

李老师在教学中注重启发式教学，她不是简单地灌输知识给我们，而是引导我们自主思考，激发我们的创造力。在每一次作文课上，李老师总是会给我们一个有趣的话题，然后让我们自由发挥，写出自己的想法和观点。她鼓励我们勇敢表达自己的想法，不惧怕批评和质疑，这让我在写作过程中变得更加自信和有趣。

除了写作技巧，李老师还注重培养我们的阅读能力。她常常会推荐一些优秀的文学作品给我们，让我们在阅读中感受文字的魅力。每当我读完一本好书，都会和李老师分享我的感受和体会，她总是能够给予我深刻的启示和指导。在她的引导下，我逐渐培养了对文学的兴趣和热爱，我开始享受阅读和写作带来的快乐。

李老师不仅是一位出色的语文老师，更是一位负责任和关爱学生的好老师。她总是耐心倾听我们的困惑和疑惑，给予我们及时的帮助和指导。在她的关心和鼓励下，我逐渐变得更加自信和坚强，我开始敢于追求自己的梦想和目标。我感谢李老师在我成长道路上的陪伴和指引，她让我明白了语文不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和生活态度。

我的语文老师作文 篇二

我曾经遇到过一位特别有趣的语文老师，他的名字叫做张老师。张老师总是能够用生动有趣的方式来教授语文知识，让枯燥乏味的课堂变得充满活力和趣味。在张老师的课堂上，我们不仅学会了语文知识，更重要的是体会到了语文的魅力和力量。

张老师在课堂上总是富有激情和幽默感，他善于用生动的比喻和案例来解释复杂的语文知识，让我们轻松理解并记忆。每当我在他的课堂上听到他讲解古诗词的含义和背景时，我总是会被他的深厚功底和幽默风趣所吸引。在张老师的引导下，我逐渐对古代文学产生了浓厚的兴趣，开始主动去了解和学习古代文学的知识。

除了课堂教学，张老师还注重培养我们的写作能力。他总是鼓励我们多多练习写作，勇于表达自己的观点和想法。在他的指导下，我的写作水平逐渐提高，我开始能够用优美的文字表达自己的情感和思想。张老师总是会认真批改我们的作文，给予中肯的建议和指导，让我们在写作中不断进步。

张老师不仅是一位优秀的语文老师，更是一位富有人格魅力和教育情怀的好老师。他总是以身作则，用自己的言行影响着我们每一个学生。在张老师的教导下，我不仅学会了语文知识，更重要的是学会了如何做一个有思想、有情感、有责任感的人。我深深感激张老师在我成长过程中的陪伴和指引，他让我相信语文教育的力量，让我明白语文不仅仅是一门学科，更是一种人生态度和修养。

我的语文老师作文 篇三

　　我的语文老师，你想知道她是怎样的人吗？那就接着往下看吧！

　　她，个子不高，一米五几，脸上还有几颗小斑点，但皮肤很白，五官端正，水汪汪的大眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜，眉毛像柳叶一样，嘴巴很小。

　　语文老师有一颗宽容、爱学生的心。有一次上早操时，我和最好的朋友一直在队伍里说话，老师用眼神提醒了我好几次。

　　后来早操结束后，语文老师把我们叫到办公室，我本以为她要批评我们，出乎我的意料，老师没有批评我们，而是心平气和地对我们说：“跑操时不能说话，如果说话就容易让空气进入肺部，会导致头晕，严重还会导致休克。不让你们说话是为你们好，懂了吗？今天是第一次，我就原谅你们了，希望不要有下一次！”我俩信服地点了点头。

　　老师的话像温暖的春风，吹暖了我的心间，我意识到了我的错误，也深深地感受到了老师对我的关心。从此以后，我跑操时再也没有说过话。

　　语文老师的教学方法也很独特。上她的课，从来都不会感到枯燥。她总会用幽默的语言来给我们讲课，时不时就逗得我们哈哈大笑。

　　有一次，我们学习反问句改陈述句的方法，老师举例子的时候把我们班何毅同学的名字带到句子里，我们就在笑声中理解掌握了方法，记忆也更加深刻了。

　　课外活动时，语文老师总是和我们在一起，聊聊天，谈谈心，就像朋友一样陪伴着我们，我们都愿意和她说心里话。

　　老师，您就像一位园丁，为我们修枝剪叶；老师，您就像一盏路灯，照亮我们的前程；老师，您就像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们！

　　谢谢您，老师，您不但给我们传授文化知识，还教给我们许多做人的道理。请您放心，以后，我一定会以优异的成绩来回报您！

我的语文老师作文 篇四

　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

　　——题记

　　我的语文老师倪老师一头齐肩秀发，一双手布满老茧，大概是平时写得太多吧。她从不打骂我们，也不会占用“副课”时间。倪老师从三年级起教我们的时候，我就对她很有好感。

　　她幽默风趣，甚至在班上认了几个“干儿子”。有些课，我们上课时差点就要趴在桌子上睡着了，但一到上语文课，就好似在上一节激情四射的体育课。

　　记得有一天早晨，我妈妈送我上学出门着急忘拿钥匙了，于是我们打车去学校，途中又遇大堵车。妈妈只好发信息给老师说明了一下情况。已经7：50了，是倪老师的早读课，当我心急如焚的时候，倪老师回了信息：“我知道了，不要着急，路上注意安全！”

　　当我上气不接下气、浑身湿淋淋地跑入教室时，倪老师还没有发觉，一边讲着课，一边不时地往窗外瞟几眼，应该是在看我有没有到。老师见大半内容都快讲完了，此时有些按捺不住了，只好问一下同学：“张金伟来了吗？”

　　“来了！”下面同学们传来宏亮的回答声。倪老师看见了我，这才嘘了一口气。见倪老师这么关心我，虽是寒冷的冬天，可我的心却是暖融融的，像喝了一碗热腾腾的鸡汤一样。

　　记得还有一次，我忘记写语文的家庭作业。原以为倪老师会像其他科老师那样好好地“奖励”我一番，结果出乎意料，她只是让我尽快把作业补齐交给她就可以了。

　　倪老师不仅是我们的老师，也是家长们的良师益友，隔三岔五地会在班级家长群里分享一些教育心得，推荐教育类读本等，建议家长们要理解孩子、保证我们睡眠时间、注意饮食健康等。

　　拥有这样一个负责任又有爱心的好老师，我真的是太幸运了！

我的语文老师作文 篇五

　　五年级蒋赵奇。一头微卷的秀发，一张微胖的瓜子脸，一对弯弯的柳叶眉，一双带有“鱼尾”的眼睛，高挺的鼻梁上架着一副黑色方框眼镜，穿着一条小碎花的连衣裙。她就是我们敬爱的“于麻麻”。

　　“于麻麻”真名于涌敏，是我们二年级时的语文老师。之所以叫她“于麻麻”而不是于老师，是因为她总是无微不至的照顾我们，就像妈妈一样，我们都很喜欢她。

　　会“说话”的眼睛

　　“于麻麻”的眼睛不仅有“鱼尾”，还会“说话”呢！

　　有一次我上语文课正在做小动作，忽然感到一股怒气正在向我逼近，抬头一看，发现于麻麻一边讲课，一边用她那双会“说话“的眼睛生气地瞪着我，我想如果眼神能杀人的话，那我岂不是千疮百孔了。从那以后我上课再也没有小动作了。

　　心灵鸡汤的制造者

　　我们班在快期末考试的时候，会突然变得很安静，那是因为于麻麻给我们发放了许多心灵鸡汤。我印象最深的是《68岁考耶鲁》这个故事，讲述了一位68岁的老人坚持不懈地认真学习最终考上耶鲁，完成了儿时的梦想，告诉我们要刻苦努力，永不放弃！就这样期末复习阶段的每一天她都会给我们讲一个鼓励的小故事，让我们自信满满地面对考试。

　　蛋糕诱惑

　　于麻麻了解到我们班是一个吃货班，每次考试就对我们说：“这次考试考得好的就奖励蛋糕吃哈！”说完全班总是一阵欢呼，考完成绩总是出奇的满意，蛋糕也总会如期而至……这个方法屡试不爽。于麻麻就是这般把我们了解得透透的，总能“因材施教”！

　　我想对于麻麻说：“于麻麻，你永远是我们心中独一无二的好妈妈！”

我的语文老师作文 篇六

　　是谁把雨露洒满大地？是谁把幼苗哺育？是您——老师，平凡而伟大的园丁！看一看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上面没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！您的爱，如太阳一般和煦，清泉一般甘甜！

　　我的语文老师——黄小路，是一名普通的小学语文老师，可在我的心中却并不普通。

　　黄老师不仅教书，还育人，她将知识与爱都无私的倾注在一茬又一茬的学生身上，那满园盛开的桃李就是对她最高的评价。

　　黄老师虽然年近五十岁了，但总是一身时尚打扮，颇像三十几岁的人；总是充满激情与活力，影响感召着我们，让我们热情洋溢地面对学习生活。

　　黄老师的教学方法独特，总是把课堂交给学生，让我们体验、轮流做小老师；总是引导我们总结、归纳、运用语文公式；更重要的是总是从一件件身边小事中提炼人生的哲理，教我们做人，让我们知晓人生，明白事礼。

　　那一节语文课我们学习《自己的花是让别人看的》这篇文章，我们畅谈着“人人为我，我为人人”，黄老师语重心长地说：“同学们，要人人为我，得先我为人人，每个人做到心中有他人，有责任心，有社会责任感，尽到自己应尽的义务，世间将成为人人为我的美好的人间。”

　　记得今年三八妇女节，同学送上贺卡，鲜花表达自己对着对黄老师的由衷敬意、爱戴、祝福。黄老师欣喜地说：“同学们，我渴求得到的不是你们的钱、财、物。一份小礼、一张贺卡，一句话，一个动作、一个眼神都能表达爱、传递爱。我希望你们学会表达爱，把爱说出口。人人献出一份爱，世界将变成美好的人间。”

　　黄老师就是这样，不仅教书，还处处育人，她让我们明白：学要学得踏实，玩要玩得开心。学习要追求效率，讲究方法。

　　黄老师，您是火种，点燃了我们的心灵之火；您是石阶，承受着我们向上攀登；您给了我们一杆生活的尺，让我们天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样！

　　我爱您，敬您——黄老师。