观察物体作文(经典6篇)
观察物体作文 篇一
今天，我拿起了一支粉色的橡皮擦，开始仔细观察它。这支橡皮擦外表光滑，颜色鲜艳，橡皮擦的两端呈现出方形的设计，让人感觉非常舒适。我用手指轻轻摸了摸橡皮擦的表面，感觉到它有一种柔软的触感，让人不由得想把它捏在手里玩弄。
橡皮擦的底部印着一个可爱的卡通图案，让人看了就觉得心情愉悦。我仔细观察了橡皮擦的形状，发现它的边缘非常平整，没有任何毛边，看起来十分精致。橡皮擦的重量很轻，拿在手里几乎感觉不到任何负担，适合携带在书包里使用。
不仅外表精美，橡皮擦的功能也非常强大。我拿起一支铅笔，在纸上写了几个字，然后用橡皮擦轻轻擦拭，字迹就完全消失了。橡皮擦的擦除效果非常好，不会留下任何残留，让人感到非常满意。
通过这次观察，我深深感受到了橡皮擦的重要性和实用性。它虽然小小的，却承载着擦除错误的责任，让我们能够重新开始。我会珍惜这支粉色的橡皮擦，因为它不仅是一个简单的文具，更是我学习和成长路上的得力助手。
观察物体作文 篇二
今天，我来到花园里，发现了一朵美丽的鲜花。这朵鲜花的花瓣呈现出深浅不一的粉色，散发出一股淡淡的清香。花蕊上开着几朵小小的花苞，仿佛在为未来的绽放做准备。
我仔细观察这朵鲜花，发现它的花瓣上有一些微小的水珠，仿佛是刚刚经历了一场小雨的洗礼。鲜花的叶片绿意盎然，充满生机。我轻轻摸了摸鲜花的花瓣，感受到了它的柔软和顺滑，让人不由得想要把它握在手心里。
这朵鲜花的花语是美好和幸福，我深深被它所吸引。我用手机拍下了这朵鲜花的照片，留作纪念。这朵鲜花虽然只是花园里的一朵小小的存在，却给人带来了无限的欢乐和美好。
通过这次观察，我深深感受到了大自然的奇妙和美丽。鲜花虽然短暂，却让人感受到了生命的美好和无限可能。我会珍惜身边的一草一木，感受大自然的美丽和神奇，让自己的心灵得到净化和滋养。
观察物体作文 篇三
聪明兔和跳跳鼠在一起玩，跳跳鼠发现了八个小正方体，就对聪明兔说：“聪明兔，你这么聪明，我能考考你吗？”聪明兔说：“好呀，请出题吧。”
跳跳鼠把八个小正方体堆成了一个大正方体，上下两层，每层四个，然后问道：“现在你能告诉我最多能同时看到多少个正方形吗？”“四个”聪明兔的答案脱口而出，“啊，不对不对，是八个……也不对……”跳跳鼠在一边偷偷笑，这时候，山羊老师走了过来，捻捻胡须笑眯眯的对聪明兔说：“观察物体要细心、全面，不然很容易答错题哦。”聪明兔听了老师的话定下心来，它绕着这堆正方体慢慢转了一圈，认真观察后恍然大悟的说：“我知道了，最多能同时看到三个面的正方形，一共十二个！”
山羊老师点点头露出了赞许的笑容，跳跳鼠也对聪明兔伸出了大拇指，小朋友们，你们是怎么观察物体的呢？
观察物体作文 篇四
我现在写的是数学书上的观察物体。
开头一只小鸭说：“先摆一摆，再从正面、侧面和上面看一看。”有四个正方体，第一种摆法：三个并列成一行，剩下的和最左边的一个并排；第二种摆法：也是三个并排，剩下的一个和中间的并排；第三种让剩下的和最右的并排。
我拿起正方体，按书上的要求摆好，分别成L、T型，从正面看，都是三个面；从侧面看是两个面；从上面看，变成了一个个字母，真有意思！
后来，我们用正方体摆出各种图形，再从不同角度分别观察，记录下观察的结果，发现看到的图像都有区别。看来看的角度不同，看到的东西也是不一样的。猛然想起《画杨桃》，从不同的角度看到的杨桃是不一样，作者画出一个星星，是因为他正面看杨桃，事实也正式这样！
其实诗人早就说了：横看成岭侧成峰，远近高低各不同！有时我们的眼睛也会欺骗我们自己！如果你不能站在不同的角度多看一看！
观察物体作文 篇五
今天，我和王靖福玩猜物体的游戏，规则是：一个人搭好一个由几个小正方体组成的图形了，另一个人则是听搭的人提示去猜，从而画出图形。
游戏开始了，王靖福来搭，我来猜。我问：“你搭的图形一共用了几个正方体？”他回答说：“用了3个正方体。”我再问他：“从正面看，能看到几个面？”他告诉我：“能看到2个面。”我根据他的回答画出来如下六个图形。我再问他：“从侧面看到几个面？”他回答：“3个。”我再问：“从左侧面看，上面的方块在左边或右边？”他说：“在右边”。我高兴地说：“好了。”
王靖福夸我真聪明啊！
观察物体作文 篇六
聪明兔和跳跳鼠在一起玩，跳跳鼠发现了八个小正方体，就对聪明兔说：“聪明兔，你这么聪明，我能考考你吗？”聪明兔说：“好呀，请出题吧。”跳跳鼠把八个小正方体堆成了一个大正方体，上下两层，每层四个，然后问道：“现在你能告诉我最多能同时看到多少个正方形吗？”“四个”聪明兔的答案脱口而出，“啊，不对不对，是八个……也不对……”跳跳鼠在一边偷偷笑，这时候，山羊老师走了过来，捻捻胡须笑眯眯的对聪明兔说：“观察物体要细心、全面，不然很容易答错题哦。”聪明兔听了老师的话定下心来，它绕着这堆正方体慢慢转了一圈，认真观察后恍然大悟的说：“我知道了，最多能同时看到三个面的正方形，一共十二个！”山羊老师点点头露出了赞许的笑容，跳跳鼠也对聪明兔伸出了大拇指，小朋友们，你们是怎么观察物体的呢？
