以考试为话题的作文【精简6篇】

以考试为话题的作文 篇一

考试对学生来说是一种常态，它既是检验学习成果的工具，也是激励学生进步的动力。然而，有人认为考试制度存在着不公平和局限性，应该进行改革。

首先，考试对学生来说是一种公平的评价方式。每个学生都会在同样的条件下接受考试，不会因为其他因素导致不公平。通过考试，学生可以清晰地了解自己的学习状况，及时调整学习方法，提高成绩。考试还可以激励学生努力学习，争取更好的成绩，从而提高学习的积极性和主动性。

然而，考试也存在着一些局限性和不公平。有些学生可能对考试不够适应，因为考试强调的是记忆和应试能力，而忽视了学生的创造力和思维能力。有些学生可能因为考试焦虑而影响发挥，导致成绩不理想。另外，有些学生可能依赖家教和补习班来提高成绩，使得贫困家庭的学生面临着不公平的竞争。

因此，我们不能简单地否定考试制度，但也不能盲目地推崇。应该进行考试制度的改革，使之更加公平和合理。比如，可以增加开放性题目和实践性题目，考察学生的创造力和综合能力；可以减少应试教育的比重，注重培养学生的思维能力和创新意识；可以加强教育公平，提高教育资源的均衡分配，减少贫困地区和学生的教育差距。

总的来说，考试作为一种评价方式，既有其积极的一面，也有其不足之处。我们应该正视考试制度存在的问题，积极进行改革，使之更加公平和合理，更好地促进学生的全面发展。

以考试为话题的作文 篇二

考试是学生学习的一种手段，是检验学生学习成果的重要方式。然而，近年来，考试制度受到了广泛的质疑和批评，有人认为应该取消考试制度，让学生不再受到考试的压力。

首先，考试是一种客观公正的评价方式。通过考试，可以客观地评价学生的学习成绩和能力水平，为学生提供一个展示自己的机会。考试可以激励学生努力学习，争取更好的成绩，培养学生的竞争意识和自信心。考试还可以帮助学生及时发现自己的学习差距，找到不足之处，及时调整学习方法，提高学习效率。

然而，考试也存在一些问题。有些学生可能因为考试压力过大而导致焦虑和紧张，影响学习和发挥。有些学生可能对考试不够适应，因为考试强调的是记忆和应试能力，而忽视了学生的创造力和思维能力。另外，有些学生可能依赖家教和补习班来提高成绩，使得贫困家庭的学生面临着不公平的竞争。

因此，我们不能简单地取消考试制度，但也不能忽视其存在的问题。应该进行考试制度的改革，使之更加科学和合理。比如，可以增加开放性题目和实践性题目，考察学生的综合能力和创新意识；可以减少应试教育的比重，注重培养学生的思维能力和创造力；可以引入多元评价制度，综合考虑学生的学习成绩、素质和能力，减少对单一考试成绩的依赖。

总的来说，考试作为一种评价方式，既有其积极的一面，也有其不足之处。我们应该正视考试制度存在的问题，积极进行改革，使之更加科学和合理，更好地促进学生的全面发展。

以考试为话题的作文 篇三

　　“叮铃铃——叮铃铃——”上课了，同学们立刻讨论起来。这是问什么呢？因为，今天正是半期考！有的同学说：“这次考试作文会写什么呢？”有的同学说：“考试算什么，这对我来说简直是小菜一碟！”还有的同学说：“半期考试一定很难，好可怕呀！”

　　我呢？则属于紧张部分的同学。虽然我的平时考试成绩不错，但这次考试仍让我有一种前所畏惧的紧张。在考试之前，我努力想着前一天复习的内容。“嗒嗒嗒”语文老师捧着一大卷考试卷进了教室，吩咐每组的组长把考试卷发了下去，老师先叫我们把考试卷浏览一遍。随后，只听见学校广播喊：“考试开始，考试开始。”每位同学都迅速拿出了笔开始作答。

　　刚开始，前面的题不难，我也在专注地做着。可到了一题：你还知道哪些领袖或英雄人物的事迹，请出来。当时，我懵了，因为我根本没想到会考出这种题目。于是，我先把那题空着，开始写作文。写到了一半，我便想到：毛主席不是曾经有去过花山吗？我把考试卷翻了一面，没过多久，我就把空着的那题做完了。接着写作文……

　　“五六年级考试结束，五六年级考试结束。”只听班上某些人喊：“结束喽！”组长把考试卷收了起来。许多同学都凑在一块对答案。而我则立马拿出书本查阅，幸好那题做对了。我总算可以放心了。

　　第二天，我来到学校，一路上一直在想：这次半期考会考几分？考好了妈妈会不会奖励我？到了教室铃声就响起来了。路过走廊的老师都捧着试卷。我们班的老师也捧着试卷进来了，我在仔细观察着老师的表情，可见老师心情不太好，说了一句：“这次考试极其不理想！”我想：惨了，这下完蛋了，肯定考特差。

　　老师说：“现在我来公布一下考试成绩。林龙镇84分，邓瀚昀86分，朱玉诗79.5分……”我的心情犹如压着一块千斤大石怎么搬也搬不动。我在座位上一直期待着我的考试成绩。“曾炜茗92。5分。”我的千斤大石总算放了下来，轻松了。

　　半期考试结束了，虽然这次我不算考得很好，但是我仍在努力学习，我要让我的期末考成绩更上一层楼！

以考试为话题的作文 篇四

　　数学老师来到班级，我们全班眼睛直喵喵的看着他，看的可不是他的人，而是他手中的试卷。不知道谁喊了一声“考试了！考试了！”全班个个像着了魔一样一样的“鬼哭狼嚎”

　　迅速摆好桌椅“怎么办怎么办周六周日没有复习啊，会不会考个零鸡蛋啊，考个80分也丢人啊”我的眉头紧锁，握紧拳头。一定要加油啊，要不然就只有挨骂的份了。我深呼吸了一次，最后再喊了一次加油，考个好分数。

　　看了试卷，我顿时三百六十度大转变，我的脸上挂满了笑容。眉头一下子舒展开来，成了一个弯弯的月亮，因为这些题，我全都懂。我的心“砰砰砰”这回可不是紧张，这时就是兴奋了。我不用担心会挨骂了，我想妈妈肯定会很开心的，妈妈灿烂的笑容我似乎都看到了呢！

　　我握紧手中的笔。唰唰写完了一面，我是信心十足，我的心里在想，出题老师真是好啊，我全都会做呢！我不禁在心中哼起了歌：“是童年的榕树上，知了……”

　　我深吸了一口气，真是轻松啊！我写完了。哦，对了，我的心里想：虽然你看到了胜利的曙光，但还是有必要检查一下的，我下定决心，我要当“杀虫剂”，杀死试卷中所有的、可恶的错题病虫。我杀我杀，我杀杀杀杀！

　　最后的时刻，我拿着尺子橡皮好像忘记了世界忘记了自己更忘记了考试，“开心”的玩了起来。我用尺子转来转去，钻橡皮小雪人的鼻子。我玩的不亦乐乎，心里想着我要把小雪人的小鼻子钻出一个大洞来。

　　突然我的心里冒出了两个穿着不同衣服的小人，一个穿白衣服的天使用甜美的小声音劝说着我：“别玩了，再检查一遍。现在不是玩的时候，你不应该玩。你要学会什么时间做什么事就做什么事。”穿着恐怖黑色衣服的恶魔大声的说：“玩，继续玩，你已经检查过了，就可以了，老师不会说你的，你开心玩就好了，不要浪费时间”我到底应该听谁的呢？

　　我放下尺子，放下橡皮，把天使的话牢牢记在心里。我记得莫老师常常跟我说：“什么时间做什么事就做什么事。一心一意”我一定要坚持到最后。

　　“叮铃铃”下课了，考试也结束了。

　　这次考试收获可真不小啊。

以考试为话题的作文 篇五

　　一场大考过后，三天的考试使同学们各个筋疲力尽。走出考场，努力地伸了一下懒腰，真是舒服。想想接下来几天的休息和快乐，他们早已忘记了疲惫，忽然感到非常的幸福。瞧，他们变的就是这样快！

　　回到了家，倒在床上便大睡起来，看那姿势，那神态，真是累了。已经忙了一个月了，为了这次考试，他接连几天只睡几个小时，是够累的。睡吧，养足了精神迎接新的挑战。

　　第二天大清早，当家人正在熟睡时，他醒了，再也睡不着了。他开始回忆整个考试的每一个细节，居然想出了几十处填错的空及做错的题。他叹息着，有些害怕。怕分数又是太低，他更怕爸妈问他分数时那期待的眼神。他努力不去想这些，可他们却像泉水一样涌起来没完没了。他蜷缩在床上，再也无法入睡。

　　他是个急性子，让他等着三五天之后才知道分数是不可能的。此时，他已经急得抓耳挠腮，终于按捺不住，约了几个同学一起去学校看分。

　　在去学校的路上，他一点也听不进去其他同学的议论，一直走在前面。

　　终于到了学校。他们先来到了化学办公室。半天，他第一个拉开门出来了。蹦蹦跳跳的，还不忘了向里面喊了一声“老师再见！”接着他便在走廊里说起了考好化学的秘诀，嘴咧得更大了，一直合不拢，嘴角差一点没有咧到耳朵上去，眼睛也笑得眯成了一条缝。谈到高潮时，不禁神经不受控制，吐沫星子满天飞，声音也大得出奇，震耳欲聋。

　　他的声音这样招来不幸。物理办公室的门开了。物理老师探出头来“小子，还白话什么呢？过来看看你的分吧。”一声令下，他的声音戛然而止，咧着的嘴变成了一条缝，眯着的眼睛也恢复了正常。许久，他最后一个人从办公室里出来，低着头，似乎背也有些驼，声音瑟缩的说了一声，几乎没有人可以听得见的再见。整个人像老了许多。仍然一声不响的下楼去了。

　　回家路上，他突然像想通了什么，大吼一声——下次考试咱们走着瞧！

　　瞧，他变的就是这样快，重要的是每次最后他总是变得热情、积极、充满希望。考试就是这样总是使每个人充满信心和希望。

以考试为话题的作文 篇六

　　“考试”，也许是所有人都司空见惯的词。而今天，我也迎来了在西铁的第一次正式考试——月考。

　　好像是要全校排名的吧。

　　内心叹了口气，关于这次的成绩还真不是很满意。让时间倒退回昨天——

　　“不，我还要看书！”为了飞速完成作业而有些应付完成的赏析，就造成了这样的结果——月考要考朝花夕拾，我却还有三四篇读的不够细致，于是——呵！还等什么，读！

　　早已练就一目十行的功夫，专就着佳句赏析和人物性格分析去看——荣升成了个“坏”学生了啊！

　　考试仍然是翩翩而来，于今晨之试，该填的是都填了，考的文段赏析正好是我读的精的，内心默默感叹着自己的人品值爆发，更是回去就把朝花夕拾好好赏读了一遍——好书怎可粗读？语文的失误在于关于梁启超的对联：“袖里笼花，小子暗藏春色”，“堂前悬镜，大人明察秋毫。”让填下联的`第二句，隐约着有些记忆，却又模模糊糊，只得瞎蒙，对了个“堂镜明辨邪正”，真是完全地跑题啊。作文还好，一笔呵成的感觉真是棒，然而，似乎字字句句又没有炼“精”，也不知成绩如何。

　　而关于数学和英语，则就更是遗憾了。数学和英语是120分，100基础分，后20分为附加题，不计入排名总成绩之内，然而，明明会做的附加题，我却各错一道。数学之错在于，由于题“似乎”做过，便就直接开始算，忽略了前面一个重要的条件，本为0，我却写了个±4或0，也许，算是出力不讨好。可是，明明检查过了一遍，怎么会错呢？像是有些记忆了，对于其他题都是认真再认真地检查，而此题，自己觉着认真，实则不然，连同学后来告诉我有条件我竟也不知道，怪谁呢？

　　英语之遗憾则又在于附加题：Failure is the ther f success.由于忘记了Failure的意思，想着是努力或为其他，便写成了wa。

　　看起来，好像本都是会做的题，却又因为所谓“粗心”出错，为真假否？不过，前面的基础，与友对答案时，又似乎是全对，称“万幸”否？

　　内心再叹一口气。本是信心满满着想在数学英语拿个满分，如今却满盘皆输，空怀壮志，壮志皆空，世事难料，汝何能逃？唯盼后之努力，于下回名列前茅，不负望矣。漫想此上，呈此记矣。