一次科学实验作文400字(推荐3篇)

一次科学实验作文400字 篇一

标题：苹果的浮力实验

实验目的：探究苹果在水中的浮力现象

实验材料：苹果、水槽、天平、刻度尺、量杯

实验步骤：

1. 准备一个水槽，将水注入水槽中。

2. 使用天平称量苹果的质量，并记录下来。

3. 将苹果轻轻放入水槽中，观察苹果在水中的浮沉现象。

4. 在苹果浸没在水中时，使用刻度尺测量苹果的部分淹没在水中的长度，并记录下来。

5. 将苹果取出，再次使用天平称量其质量。

实验结果及分析：

通过实验，我们发现苹果在水中能够浮起来。浸没在水中时，我们测得苹果淹没在水中的长度为10cm。然后我们称量了苹果的质量，得到其质量为200g。

根据浮力原理，苹果浸没在水中时，受到上浮的浮力作用，而上浮的大小与物体在液体中排出的液体的重量相等。根据阿基米德原理，浮力等于所排出液体的重量，而苹果排出的液体重量等于苹果的重量。

根据实验结果，苹果的质量为200g，苹果浸没在水中的长度为10cm，我们可以计算出苹果排出的液体的体积为10cm3。根据水的密度为1g/cm3，我们可以得出苹果的浮力为10g。由于苹果的质量为200g，所以苹果的重力为200g。根据浮力原理，苹果的浮力等于其重力，所以苹果能够浮在水中。

实验结论：

通过这次实验，我们得出结论：苹果在水中能够浮起来。实验结果表明苹果的浮力等于其重力，所以苹果能够浮在水中。

一次科学实验作文400字 篇二

标题：溶解度实验

实验目的：探究不同物质在水中的溶解度差异

实验材料：砂糖、盐、水杯、搅拌棒、量杯

实验步骤：

1. 准备三个干净的水杯，并在杯中分别加入相同体积的水。

2. 在第一个杯中加入砂糖，第二个杯中加入盐，第三个杯中不加入任何物质作为对照组。

3. 使用搅拌棒搅拌每个杯中的溶液，直到物质完全溶解。

4. 记录下每个杯中溶解物质的质量，并记录下来。

实验结果及分析：

通过实验，我们观察到砂糖可以完全溶解在水中，而盐只能部分溶解在水中，对照组中没有发生任何溶解现象。我们称量了溶解物质的质量，砂糖溶解物质的质量为10g，盐溶解物质的质量为5g。

溶解度是指在一定温度下，单位体积的溶液中最多能溶解多少物质。根据实验结果，砂糖的溶解度大于盐的溶解度，而对照组不发生任何溶解现象。

实验结论：

通过这次实验，我们得出结论：不同物质在水中的溶解度是不同的。砂糖能够完全溶解在水中，盐只能部分溶解在水中，而对照组不发生任何溶解现象。溶解度的大小取决于物质的性质以及温度等因素。

一次科学实验作文400字 篇三

一次科学实验作文400字

　　通过这次实验，我明白了什么事都要自己亲手做一做，才会有新的发现。下面我们来看看一次科学实验作文400字，欢迎阅读借鉴。

　　【篇一：一次科学实验】

　　今天一上课，老师就对我们说：“有两个碗中了魔咒，发誓要相亲相爱，永远不分开。”老师一说完，同学们都说：“不可能。”于是老师拿起一只碗，另外一只老师的手根本没有碰到它，居然也奇迹般的被提了起来了老师又找了两个力大无穷的男同学将它们分开。这一切是怎么做到的呢？老师给我们演示了实验过程。

　　老师把两个碗里都倒入开水，再把开水快速倒出，把一张湿报纸放在其中一只碗上，把两只碗严丝合缝地扣在一起。老师用手按着上面的一只碗，过了一分钟，碗底发凉了之后，两只碗果然扣在了一起。

　　老师问我们：“你们知道是什么力量把它们连在一起吗？”同学们七嘴巴舌地讨论起来，有的说蒸气；有的说是热气的缘故；有的说是因为空气……可惜这些答案都被老师一一否定了，老师说：“这是大气压力把它们紧紧地连在了一起。”同学们好奇地瞪大了眼睛，认真倾听着。

　　老师接着说：“加入热水，然后倒掉，这时碗里充满了水蒸气，而空气被排出，这时再使它密闭而冷却，大气压力就将两只碗紧紧的扣在了一起。

　　通过这个实验我知道了我们身边看似平平常常的事物也蕴含着不穷的奥妙。比如两只普通的碗。

　　【篇二：一次科学实验】

　　记得在三年级的时候，我去了湾仔沙史老师学习写好作文。在那里的一堂课我和陈老师做了一次有趣的试验。

　　首先，老师拿出一个空瓶子、一个红通通的熟蛋、一个粉红色的打火机和一张白纸。接着，陈老师请了一位男同学上去剥鸡蛋，剥完鸡蛋后，红通通的鸡蛋变成白胖胖的鸡蛋了。老师再拿出粉红色的打火机轻轻一按，“咔嚓”一声，红红的火苗喷出来了。然后，陈老师拿出一张纸点燃，放进瓶子里，再把鸡蛋迅速放在瓶口上。同学们都睁大眼睛认真的看着。十秒钟后，鸡蛋掉进了瓶子里，这令我很惊讶。同学们都在互相讨论。

　　我非常惊讶又非常欢喜的想了想，却总不知道。我不知道为什么用一张小纸条点燃后放进瓶子，再把熟鸡蛋放在瓶口里都能够掉在瓶子里，这个谜是我想知道的答案。

　　又过了十分钟，陈老师开始说瓶子吃鸡蛋这个试验的秘密了。原来是火在瓶中烧，瓶子中气体减少，压力减少，外面的气压把鸡蛋压入瓶中。全班同学都异口同声地说“哦”这个字。我也终于明白了，回家也要亲自做一下。

　　这是一次有趣的试验，让我明白了很多科学道理。

　　【篇三：一次科学实验】

　　今天，我来到学而优，老师问我们有没有做过实验，我们个个直摇头，说：“没有。”

　　过了一会儿，老师拿起一张白纸和一枝笔，说：“我们来做一次实验吧！”老师说完，就把一张白纸撕碎了。我们都觉得很奇怪，心想：老师今天好奇怪呀，为什么要把一张好好的白纸撕碎呢？我们都伸长脖子，看了看，不知道老师想干什么。

　　再过了一会儿，老师拿起一枝笔，问我们：“这枝笔能不能把这些小纸片吸起来呢？”我们大家摇着头说：“不能。”老师把笔放在头发上摩擦，我们更觉得奇怪了。这时，老师把笔放在小纸片上，笔真的把纸片吸起来了！老师让我们自己动手做实验。

　　我把纸撕得“粉身碎骨”，再把笔放在头发上摩擦，最后把笔放在小纸片上面……我高兴地大声喊道：“吸起来了！吸起来了！”

　　在这次实验中，我明白了：因为摩擦产生静电，所以把笔杆放在纸片上方，会把纸吸起来。

　　【篇四：一次科学实验】

　　今天，老师让我们做一个实验，然后写一篇日记。回到家，我就立刻跑到妈妈面前，跟她要水槽、水、白糖、盐、生鸡蛋这些东西。妈妈很纳闷，就问：“要这么多东西干嘛呀？”我说：“我要用这些东西做一次实验，好完成老师留的作业。”

　　妈妈替我准备好东西后，实验就开始了。我先往水槽里接大量的水，刚把鸡蛋放进去，鸡蛋就好像醉汉一样慢慢悠悠地沉入水底，一点儿动静都没有。然后，我往水槽里放入白糖，鸡蛋有了轻微的变化，比较大的一头稍微向上倾斜。接着，我放了3勺盐，鸡蛋却没有浮起来，跟没放盐没啥区别，水变得浑浊一些了。我又放了5勺盐，可是鸡蛋还是没有浮起来。我就着急了，是不是老师说错了，盐水根本就不能够把鸡蛋浮起来。我对这事产生了怀疑。我急忙把爸爸叫过来，讲述了刚才的事。爸爸听后，就心平气和的劝我不要着急，说：“你再放4勺盐试试。”我按照爸爸说的去做，果然，奇迹发生了，鸡蛋就在水面上露出了一点小头，然后越露越多，最后鸡蛋便浮了起来。我用勺子把鸡蛋往水底一按，可一松手，鸡蛋就好像小皮球似的浮了上来，真有趣！就在这一刻，这个成功的实验不仅让我的心平静了下来。而且还让我长了个知识：“盐加入水，能使水的浮力变大。”

　　通过这次实验，我明白了什么事都要自己亲手做一做，才会有新的发现。

　　【篇五：一次科学实验】

　　今天，我的老师给我们上了一堂实验课。

　　首先，我们很好奇，想看看老师又要给我们上什么。老师在打屏幕上放出了这节课的内容，一开始，老师先给我们讲一个故事，然后就说：“今天的实验就和这个故事差不多。”老师又在打屏幕上放出做实验的工具和步骤。哦，就是拿出一元钱硬币、纸和剪刀，这有什么难的，只要看一看步骤就知道了这个实验怎么做了。

　　我先拿出一元钱硬币和一张空白的纸，想了一会儿，便拿出剪刀做了起来。剪出一张和一元硬币一样大的纸，照着老师的样子吧纸片放在硬币的上方，用手指捏住硬币的边缘，手一放，啊，硬币跟纸片同时落地的呀！在看看同学们，有的瞪大眼睛看着要落的硬币，有的则用硬币剪出许许多多一样大的纸，一个一个在试，还有的转过头来示范给后面的同学看……

　　到了最后，老师才把实验结果讲出来。真是一堂又有趣又好玩的实验课呀！

　　【篇六：一次科学实验】

　　星期四，陈老师在大屏幕上让我们看了一张奇怪的图画：在一个风和日丽的早上，天空很高很蓝，蔚蓝的大海上躺着一位叔叔，在悠闲地看报纸。老师问：“你们知道为什么这片大海上可以躺人吗？这是什么海呢？”“是死海。”同学们异口同声地说。有一位同学说：“因为含盐量高，所以可以让人躺在上面。”至于是不是含盐量高，浮力就大，我们有些不相信。我们决定做一个有趣的实验。

　　一次有趣的实验已经开始了。老师拿出一个装满水的`杯子和一个鸡蛋，老师首先把鸡蛋放入水中，只见鸡蛋快速沉入杯底，要想让它浮起来，怎么办，老师拿出了一袋盐，把它加进了水里，但是鸡蛋好像一个睡着的小娃娃一样一动也不动，老师又加了一点盐，还是纹丝不动，老师问：“为什么还不动呢？”“搅一搅。”同学们说。老师好像一个魔术师一样从口袋里拿出了一根筷子，在杯子里快速的搅起来，鸡蛋也跟着转起来，慢慢的升到了半中央，但是老师停止了转动，很遗憾鸡蛋又沉了下去，老师又加了点盐，搅了搅，这次我们非常紧张，奇迹发生了，鸡蛋居然浮了起来，全班同学欢呼了起来，啊！这次终于成功了，真兴奋啊！

　　从这个实验中，让我知道含盐量越高，浮力就越大，更让我感受到实验的神奇。

　　【篇七：一次科学实验】

　　星期天的上午，老师带我们做了一个有趣的实验。老师拿出了一瓶热水和一瓶冷水，还有一些塑料薄膜片，实验就开始了。

　　老师先把红墨水滴在热水瓶里，红墨水慢慢地往下扩散，再把塑料薄膜片套在热水瓶口上，倒过来与冷水瓶口对接，然后将塑料薄膜片抽走。我们惊奇地发现，热水瓶里的红墨水没有往下流，而是往上跑。老师再把两个瓶子颠倒过来，冷水瓶里的水渐渐地也变成了红色。

　　接下来，老师又把另一瓶热水和冷水拿了过来。这次，她把红墨汁滴在了冷水瓶里，红墨水迅速往下流，老师用同样的方法把冷水瓶口用塑料薄膜遮上，将热水瓶再倒过来与冷水瓶口对接，然后从中间抽走塑料薄膜片。红墨水居然一动不动。同学们说：“把它们颠倒过来。”于是，老师把两个瓶子颠倒过来，红墨水开始流下来。

　　我从这次实验中知道了一种想象：热水往高处流。老师说：“这种想象是因为热水分子运动得快，而冷水分子运动慢的缘故造成的。”

　　【篇八：一次科学实验】

　　今天我来到五楼的科学教室，准备上一节有趣的科学课，大家都满怀期盼，想要看看是什么实验。

　　来到教室，桌上摆满了工具，有十克小苏打、一小瓶白醋，还有火柴和几只蜡烛。黑板上写着几个工整的大字“小苏打和白醋的实验反应”，我们疑惑地坐下了。

　　上课老师让大家闻一闻、摸一摸、再尝一尝小苏打。摸一摸，软的，滑滑的；闻一闻，好好像没什么味道；尝一尝，咸咸的，十分苦涩。

　　接着，在老师的看护下，我们把小苏打倒进了白醋中，在那一瞬间，水翻滚了起来，不停向上冒，发出“吱吱”的声音，瓶盖差点儿飞了出去，过了30秒左右才停了下来，可里面未溶化的苏打粉好像一只只“愤怒的小鸟”在瓶中飞来飞去，似乎想把瓶子顶破飞出来……

　　接着，老师让我们把火柴擦着，点燃了牙签，火苗一下子窜了出来，好像一个贪婪的恶魔，舔舐着牙签，我害怕烧着，把它在瓶里一放，火焰灭了，怎么回事？我们又点了一次，火焰好像变魔术一样，又灭了，我们只好怀着好奇的心情进入了下一环节。我们把瓶子里的气体倒在点燃的蜡烛上，火又不见了，难道有个妖怪在暗中帮忙，这时老师才说出了实情，原来小苏打碰上白醋会产生二氧化碳，这种气体会导致火熄灭，难怪火一下就灭了，原来是碰上了克星啊，这下我终于明白了火灭的原因了，原来是二氧化碳。

　　这次实验既增长了我的见识，还让我学会了鉴别真假白醋，真是一举两得啊。