老师的烦恼作文【精选6篇】

老师的烦恼作文 篇一：学生们的不听话

作为一名教师，我总是面临着各种各样的烦恼。其中之一就是学生们的不听话。在每个班级中，总有一些学生无法集中精力听讲，不遵守纪律，甚至影响其他学生的学习进度。这给我和其他老师带来了很大的困扰。

首先，学生们的不听话严重影响了课堂秩序。他们会打闹、聊天、玩手机等行为，而不是认真听讲。这不仅浪费了学生们的学习时间，也打乱了教师的教学计划。我不得不花费大量时间来制止他们的不良行为，使得课堂效率大大降低。

其次，学生们的不听话也给教师带来了很大的心理压力。作为一名教师，我们希望能够给学生们带来知识和帮助，希望他们能够积极参与课堂，取得好的成绩。然而，当一些学生不听话，不尊重我们的努力和付出时，我们会感到挫败和失望。这对我们的职业满意度和教学热情产生了负面影响。

最后，学生们的不听话也对其他学生的学习造成了困扰。当课堂上有学生不守纪律时，其他学生会受到干扰，无法专注于学习。这不仅影响了他们的学习效果，也给他们带来了不必要的压力和困扰。

为了解决学生们的不听话问题，我认为需要采取以下措施。首先，建立良好的班级纪律制度，明确规定学生们在课堂上应该遵守的行为准则。其次，教师应该与学生进行有效的沟通和交流，了解他们的需求和问题，帮助他们解决困难。此外，家长也应该积极参与学生的教育，与教师一起合作，共同解决学生们的不听话问题。

总之，学生们的不听话给教师带来了很大的烦恼。我们需要采取积极的措施来解决这个问题，建立良好的学习氛围，确保每个学生都能够获得良好的教育。只有这样，我们才能够实现教育的真正目标，培养出有知识、有素养的优秀学生。

老师的烦恼作文 篇二：教学资源的匮乏

作为一名老师，我常常为教学资源的匮乏而烦恼。教学资源是教学过程中不可或缺的一部分，它对于学生的学习效果和教师的教学质量起着关键的作用。然而，在现实中，我们经常面临着教学资源的不足。

首先，教学资源的匮乏给教师带来了很大的教学压力。没有足够的教学资源，教师很难设计出有趣、生动的教学活动。他们需要花费更多的时间和精力来寻找教学资料，甚至需要自己编写教材。这不仅增加了教师的工作量，也限制了他们的创新和发展。

其次，教学资源的匮乏也对学生的学习产生了负面影响。没有足够的教学资源，学生们很难进行有效的学习。他们无法接触到丰富多样的教学内容，无法进行实践和探究，无法培养自主学习的能力。这严重制约了学生的学习效果和兴趣，使得他们对学习产生了抵触情绪。

最后，教学资源的匮乏也造成了教育资源的不均衡。在一些贫困地区或农村地区，教学资源更加匮乏，教学设备陈旧，图书馆和实验室等教育设施不完善。这导致了教育资源的不均衡分配，使得这些地区的学生无法享受到优质的教育资源，从而加剧了城乡教育差距。

为了解决教学资源匮乏的问题，我们需要采取一系列措施。首先，政府应该加大对教育的投入，增加教育资源的供给。其次，学校应该加强与社会的合作，争取更多的教学资源。同时，教师也应该积极探索和创新，利用有限的资源提供更好的教学效果。

总之，教学资源的匮乏给教师和学生带来了很大的困扰。我们需要共同努力，加大对教育的投入，提高教学资源的供给，为学生提供更好的学习环境和条件。只有这样，我们才能够实现优质教育的目标，为学生的成长和发展提供更好的支持。

老师的烦恼作文 篇三

　　我的妹妹已经4岁了，舅妈让我在暑假里教她写字。我认为很好玩，就顺口答应了。

　　那天下午，我就把妹妹带到我家去“上课”，我也成了一位小老师。

　　我决定先让她从最简单的开始学起。于是，我在纸上写了三个数字：1、2、3，然后教她。可是还没有等我开口说话，她就说：“我会！我会！不就是1、2、3吗？我妈妈早就教会我了。”边说还把笔抢过去要写给我看。写完后，自豪的向我喊：“看我写得棒不棒！”我拿过纸一看，天哪，写的根本就不像1、2、3啊！1写得像小雨点；2写得像地里的泥鳅，还弯弯曲曲的；3就写得更不像话了，简直就是人在睡觉呀！

　　再看一看妹妹的写字姿势。老师经常提醒我们，写字的时候要做到三个“一”的标准——眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远。可是在妹妹的身上，哪里还能看得到三个“一”！看看她，脸都快贴到本子上了，整个人趴在桌子上。这样下去，非得近视眼不可。可是我提醒了她好多次了，她就是不听，还时不时地对我说：“我在学习的时候你干什么老是跟我说话，你还想不想让我好好学习了？”唉！真拿她没办法！

　　然后，我又教她写自己的名字。快看看她写的名字吧，都快要相距十万八千里了，还写得歪七扭八的。而我却只能在一旁干着急。

老师的烦恼作文 篇四

　　当老师，有高兴的时候，也有烦恼的时候。每当看到同学们那优异的成绩时，老师高兴；每当看到个别同学跟不上集体的步伐时，老师为之着急、烦恼。

　　今天，我也当了一回老师，我深深的感受到了老师的烦恼。下午，我像往常一样上初一数学预科，老师选我为班长，主要负责检查同学们作业完成情况。老师说：“作业一定要检查的严一些，只要不合格，返回重写”。我们班上有一个男孩叫xxx，他天天不肯交作业，就是交也只是写一两个字。今天又是如此，我把他的作业交给了老师，老师竟然提出让我给他补课。不补不知道，一补却让我吓一跳。

　　xxx，可以说他就是在这里混日子，上课不认真听，作业不会做，老师今天刚讲过的他都不会。哎！前面的就先不说了，只能先从有理数加法补起。我先给他说了几个数并让他把这些数的相反数说出来；我先说了一个5，谁知他张口来便把我给吓到了，他竟说5的相反数是1/5。天哪！他连最基本的相反数都不会，接下来可怎么补呀？没办法只有一点一点得先给他讲相反数了。我先给他画了一条数轴，把数表示在上面并标出相对应的数，让他仔细观察这两个数有什么不同，我告诉他“两个数如果只有符号不同，那么这两个数就互为相反数。”好不容易费了九牛二虎之力把相反数给他讲会了。该奖有理数加法了，我分别给他讲了同号该怎么做，异号该怎么做。然后给他出了四道题让他做，可是他仍然错了，看来这些题只能靠他自己的理解了。私底下老师告诉我，他连三年级的题都不会做，像他这样上初一可怎么办呀！给他补回课，我真的无法用语言形容了。

　　补完课之后，我走在回家的路上，我思绪万千，脑海里浮现出了李老师和司老师在给同学补课的时候，那种耐心和细心，我不禁羞愧起来，我还不够耐心，不够细心。

　　这也许就是老师的烦恼，世界上哪位老师不盼望着自己的学生是最好的呢？

老师的烦恼作文 篇五

　　虽说身为学生的我烦恼很多，可想想看，老师的烦恼显然更多。

　　老师常对我们说，如果我作业留多了，你们就偷着乐吧，你们每人一份作业，我是一人四十一份作业，每天要批两节课的作业，还要备课，写教案。每每听到这些话，才觉得当老师真是不容易，有这么多烦恼。

　　当然了，老师的烦恼不止以上这些。冥思苦想的留适中的作业，可还是有人嫌多：有很多同学名言不会，老师只得让多抄几遍，记住点儿，可这些同学总认为老师在惩罚自己，于是就带着情绪抄，不但记不住，而且字还写不好。

　　当老师真是烦恼，但老师这个职业是非常神圣的。

老师的烦恼作文 篇六

　　这个星期五，班主任冯老师出差了，特别批准我给大家上晨会课。我梦寐以求的愿望终于实现了，顿时就想：回家一定要好好备课，争取第一次上岗就一鸣惊人。

　　“叮咚，叮咚”，上课铃声响了，我自信满满地走上讲台，在黑板上写好课题《我的爸爸妈妈》。一写好课题，“阿婆”李旻烨就开始烦了：“少写了‘夸夸’两个字！”有些同学连声附和：“是啊……”我大喝一声：“安静！！！”他们才安静一些。我开始上课了，“我们每个人都有自己的爸爸妈妈，你们能说说自己的爸爸妈妈吗？”他们好像一定要和我作对似的，没有一个人举手。难道是听不懂我的问题？还是我先来做个示范吧。“我的妈妈在工作上很认真，爸爸很能干，是家里的‘顶梁柱’。”这回总行了吧？仍然没人搭理我，无奈只能随便请了一个，没想到他说自己的爸爸妈妈很懒。

　　这下我可没法子了，只好跳过这一环节。我让他们把生活书打开，随后又问：“看了这篇文章，作者笔下的爸爸妈妈是个怎样的人？”教室里很吵，我忍住怒气，请了一个人发言。可吵闹声远远盖过了发言声。看来他们根本没把我当成老师，老虎不发威，当我是病猫？现在给你们点厉害瞧瞧！我先用力地拍了拍桌子，再用自己最大的音量喊出“安静”两个字。这下，有的人的魂终于收回来了，举手的人也多了，可无情的下课铃在此时响了。

　　首次上岗就以失败而告终，当老师真不容易啊！