一份礼物作文【经典6篇】

一份礼物作文 篇一

近日，我收到了一份特殊的礼物，这是一个精美的手工贺卡，寄托着送礼者的心意。这份礼物不仅仅是一张纸片，更是一份情感的传递，让我感受到了无尽的温暖和关怀。

打开贺卡，里面的文字和插图都是由送礼者亲手制作的，每一个细节都展现出他的用心。贺卡上的文字有些简短，但却意味深长，透露着深深的祝福和思念。送礼者在卡片上写道：“愿你的每一天都充满阳光和快乐，也希望我们的友谊能够长久。”这句简单的祝福让我感动不已，仿佛有一种力量在心底涌动，让我对生活充满了希望和勇气。

贺卡的插图更是令人惊叹，画面中的每一个细节都充满了生机和美丽。送礼者用色彩鲜艳的颜料勾勒出了一片花海，花朵的细腻和生动让人仿佛能够闻到花香。在花海中，还有一只可爱的小鸟，它正欢快地飞舞着，似乎在诉说着友谊的美好。这幅插图不仅给人以美的享受，更是让我感受到送礼者对我真挚的情感。

这份礼物让我深刻地体会到，礼物并不在于它的价值，而在于它所代表的情感和思念。这个简单而精致的贺卡，无论是文字还是插图，都是送礼者用心和爱意的结晶。每一次打开贺卡，我都能感受到送礼者的关怀和祝福，这让我倍感温暖和幸福。

这份礼物也让我明白，无论是送礼还是收礼，最重要的是心意。送礼者的用心和关怀，以及我对这份礼物的珍惜和感恩，使得这份礼物成为了一段美好的回忆。我将永远珍藏这份特殊的礼物，它不仅仅是一张贺卡，更是一份深深的情感，永远都与我紧密相连。

一份礼物作文 篇二

一份特殊的礼物在我生日的时候给我带来了惊喜和感动。这份礼物是一本精装的书籍，虽然并不贵重，但却是我最喜欢的作家的新作。这本书不仅仅是一本读物，更是一份陪伴和启迪，让我感激不尽。

这本书的作者是我心目中的偶像，他的作品总是能够带给我无限的思考和启发。这次，他的新书继续延续了他独特的写作风格，以深刻的洞察力和真挚的情感，让我沉浸其中。书中的故事情节扣人心弦，人物形象栩栩如生，每一页都散发着智慧和美好。

每当我打开这本书，我仿佛进入了一个全新的世界。在这个世界里，我与作者一同探索人生的意义，思考人性的复杂，感悟生命的真谛。书中的每一个故事都带给我不同的触动和共鸣，让我看到了生活中的美好和希望。

这本书不仅仅是一本读物，更是一份陪伴和启迪。每当我遇到困惑和迷茫时，我会翻开书中的一页，寻找答案和力量。作者的智慧和情感在每一个字句中流淌，让我从中汲取力量和勇气，重新面对生活的挑战。这本书就像一位智者，默默地给予我指引和支持，让我在迷茫的时刻找到了方向和勇气。

这份礼物让我明白，一本书的价值不仅仅在于纸张和文字，更在于它所带给我的思考和启迪。这本书的每一个故事都是一段人生的旅程，每一个人物都是一个灵魂的写照。通过阅读这本书，我得以与作者共鸣，与故事中的人物相伴，从中汲取智慧和勇气。

这份礼物也让我明白，生日礼物并不在于价值的高低，而在于它所代表的心意和关怀。这本书是送礼者用心挑选的，他知道我对这位作家的崇拜和喜爱。这本书是他对我的祝福和鼓励，他希望我能够通过阅读这本书，寻找到自己的方向和勇气。

在我生日的这一天，这份特殊的礼物给予了我惊喜和感动。它不仅仅是一本书籍，更是一份陪伴和启迪，让我在人生的旅途中不再迷茫和彷徨。我将永远珍藏这份礼物，它将伴随着我，指引我在追寻梦想的路上前行。

一份礼物作文 篇三

　　高一的班主任站在讲台上，她的儿子A同学坐在讲台下，正如坐在讲台下的我，站在讲台上举着粉笔的他我的爸爸。

　　这对母子竟也让我浮想联翩，既然记忆的闸门打开了，那么怎么止也止不住了。

　　午睡前，班主任碰碰A同学的肩膀，拿走他的杯子，醒来时，总能看见他的桌子上立着一杯冒着淡淡白雾的水，嗯，一定温而不烫。

　　有多少个同样午后，同样的午睡前，他也轻轻地碰一碰我的肩，让我把眼镜递给他，说句：我帮你擦一下，睡醒了去拿，顺便洗个脸。睡醒了，走在走廊上，见他已经等在办公室门口了，他见了我一脸阳光笑，瞬间赶走了我的瞌睡，嗯，洗脸的水温而不烫。

　　上课时，班主任也总会时不时看向她的儿子，对她的儿子的回答不满意或者对他没有主动回答赋予望子成龙的急切的眼神，下课也会把他拉到身边讲述作业中的错误！

　　又有多少课堂中，爸爸对我的答案不满意，对我回答不出问题，露出近乎一样的表情，然而我对于这表情却充满厌恶，到头来还是发现这是作为教师的父母对子女最真诚的爱，就像蓝的海

　　放学了，A同学走向他妈妈的办公室，一片欢声笑语传来，但对我来说却有些刺耳。

　　无数个星光黯淡的夜晚，我拖着疲惫的身子走向他的办公室，一样的欢声笑语，一样的月光下，肩并肩走着。

　　走在放学的路上，班主任骑着电动车载着她的儿子，从我身边轻轻掠过。红与黑的记忆溢出了我的脑海。

　　很小很小的时候，那一辆红色与黑色的摩托车是我们一家三口的常用交通工具，爸爸在前面开车，我被夹在中间，妈妈坐在最后面，仔细想想，当时幼稚的我也一定问过：为什么树会动？这样幼稚的问题吧！他们一定会笑着跟我解释，尽管我听不懂吧。

　　再大一点，爸爸载着我一个人去钓鱼，我搂着他的腰，一边聊着生活中的一切。

　　一片净湖，两个闲人，缕缕在空中飘荡的柳絮，丝丝刺眼的阳光，当然还有挣扎着不肯出水的鱼儿。

　　傍晚，斜阳的余晖照耀在我们身上，折射出我们的幸福。

　　再一次坐他的摩托车的时候是初中了，家离学校还是比较远的，选择摩托车可以把我送到教学楼下，让我在梦中多飘一会儿。

　　姜堰的冬天说冷不冷，但冷起来也寒风刺骨，本来就赖床的我，冬天更不愿意离开温暖的被子，不骑摩托车也不行了。

　　六点半的清晨，太阳也刚刚起床，懒洋洋地将阳光洒在地上，风倒是挺兴奋的，居然认为我们穿这么厚一定很热，要给我们降温！我缩成一团，手插在袋子里，他从后视镜里看见我狼狈的样子，让我把头贴在他的后背上，初中三年，冬天就再也没有在路上感觉到冷过！

　　晚上回到家，我赶紧钻进空调房写作业，瞥见他在客厅哈气，轻轻跳着最初的时候他没有戴手套，加上风吹和粉笔的侵蚀，他的手皲裂是常有的事情吧，妈妈给他轻轻地涂药，嘱咐他一定要戴手套。

　　每天我把手搭在他肩上，一路的谈笑，一路的幸福。

　　9月13日，我进入高中后第一次坐他的摩托车，只是目的地换成了医院，我只穿了一件短袖和短裤，很冷，但我没有把头埋在他的背上，因为我怕我一旦趴上去了就不想移开了，因为那里总是温暖的。

　　抬头，班主任和她的儿子行远了，我习惯性地转过头去，当然，什么也没有看见。

　　我曾经认为离开他的监视是多么幸福的一件事啊，看着A同学和她的妈妈，才知道自己对他是多么依恋，真的啊，只有失去了才会懂得珍惜！

　　且行且珍惜！

一份礼物作文 篇四

　　瞧那墙角边堆放的用包装纸包装的花花绿绿的、饶有童趣的礼物；听那礼物们的互相碰撞的叮当声；闻那些礼物被主人们打扮的香水味儿看着这么漂亮的礼物我真是迫不及待想来迎接这次元旦亲子游的“交换礼物”时间啦！

　　8点，9点，10点时间慢慢地流淌着，流入我迫不及待的心房。10点半终于来了，我激动地等待着主持人宣布开始环节。只见主持人拎着两个红绿相间的圣诞袜，向台中央走来。“现在是我们的交换礼物时间，这两个袜子里装的是男生学号和女生学号，女生抽女生，男生抽男生，一个一个按学号来。”我大致明白了整个流程，不过我还是提着心吊着胆，生怕出什么差错。知道为什么吗？因为我想抽到小鲁子的！而且小鲁子也想抽到我的。可是我排在第九个呀！万一前面不知哪个人抽到了鲁子的2号怎么办？还有，鲁子能抽到我的吗？我的心都绷紧了，思想复杂地交错着。开始了，一号，我紧张地凝神地看着她，当她把纸条拿出时，我把头往那儿一凑，嘿，幸好幸好，不是九号或二号。马上就到鲁子了，我注意到，她脸上显得有一丝坚定和一丝不自信。其实此刻我也很难确定，十九个数字，去掉一个，十八个数字，这个可能性真的很小。正当我思索着，计算着时，鲁子已经很确认地拿起一张纸条。她小心翼翼地把纸条展开，九号！真是奇迹，她是怎样那么巧合地抽到我的？真心相信玩了久了会有奇迹发现。只听鲁子喊道：“太棒了，我抽到张张的啦！”听着朋友的笑声，我也很开心。她的笑声给了我自信和勇气。

　　鲁子的礼物总算是有了个着落，现在就得看我的了！前面八号都没有抽到二号，鲁子都抽到我的了，我还能不争气点吗?我把手伸进袜子里，摸到好多纸条，我先是抓住一张，然后想：这个会是二号吗？就这样，我抓住了数十张纸条，心里数十次发出轰动和不确定。我的手掌心都出汗了。鲁子用那焦急但又祝福我抽到她的二号的眼神出奇地望着我。此时此刻，我感觉明媚的阳光在嘲笑我没有自信；天上滚滚的白云在讽刺我没有胆量我继续寻找着我心中的二号。我摸到了一张，我告诉自己，也许就是它。我拿了出来，翻开一看：三号!为什么？就差一号呀！我有点失落，去领取礼物。我用余光看见一旁的鲁子有些泄气。我伤心极了。我拿起了那个三号礼品，是那么好看，但是我的心还一直留在那张纸条的小小失误上。我把外面散发着油墨清香的包装纸拆开了，里面是一个地球仪。哦！好吧，爸爸刚给我买了一个地球仪！还有一个本子！我又发现了一张贺卡，如果我没记错的话，里面是这样写的：

　　亲爱的朋友，不论你是谁，我都希望你能喜欢这份礼物，有可能你想要的并不是我的，也有可能你想要的正是我的。里面有一个地球仪，一个小本子，还有你正在阅读的这个贺卡。虽然我准备的不是那么有趣，但是，希望你珍惜它，爱护它。最后，祝你在20xx年天天开心！

　　我被这份贺卡里的文字所感动了，我紧紧抱着这个地球仪，心想：虽然我没有抽到我最想要的，但是，这又有什么呢？我得到的是朋友对我的一份情谊。也许，这比所有的元旦礼物都重要。谢谢你，我的朋友，乔亦萱！

一份礼物作文 篇五

　　从小到大，我收到过各式各样的礼物：有我考试后哥哥送的书籍，有我生日时妈妈为我做丰盛的晚餐，有同学送的代表祝福的卡片……但最让我难忘的，还是小时候第一次收到的礼物——金鱼。

　　还记得在三岁时，一天晚上，妈妈下班回来，走到我面前，一脸神秘的对我说：“宝贝，猜猜妈妈准备送什么礼物给你？”

　　“礼物？妈妈妈妈，快拿出来！”“好啦，宝贝，来接着你的礼物。”妈妈笑着拿出一个透明的盒子，里面隐隐约约有什么在游动。我兴奋的从妈妈手中接过盒子，我慢慢的靠近观察，它们身着金衣，在灯光下泛着金光；火红的尾巴如跳跃着的火苗，在水中不停地摆动着；一双眼睛睁得老大，透过那层薄薄的玻璃好奇地打量着我，但我一有动静，它们就飞快地躲进了水草之中。我一下子就被它们吸引住了，我站在妈妈面前，手指着盒子中的金鱼，问道：“妈妈妈妈，玻璃盒里的东西是什么啊？它们为什么会动啊？”妈妈听了，笑道：“傻孩子，那是小金鱼啊！”我抱着盒子，脸上露出大大的笑容，对妈妈说：“谢谢妈妈，我好喜欢这份礼物！妈妈我最爱你了！”

　　第二天早上，妈妈就出门上班去了。我跑到盒子前，看着它们两个小家伙在水里游来游去。一见我走近，它们就受惊般地在玻璃盒子中游来游去，然后游到角落，躲藏在了水草丛中。看到它们被我吓得落荒而逃，我放轻脚步，慢慢地来到盒子前，对着它们小声地说：“我出去玩了哦，小鱼们。乖乖在这看家，哪里都不准去，知道吗？”看着它们如此“乖巧”的样子，我心满意足地点点头，踏着轻快的脚步与小伙伴们出去玩了。玩了一会儿，我就大汗淋漓，回到家喝了杯水，看到它们还在玻璃盒子中静静地待着，我忍不住走到它们面前，自言自语道：“小金鱼啊小金鱼，你们一直呆在这喝水，不无聊吗？我放你们出来好不好？妈妈经常对我说，不能光坐着看电视，要起来多做运动。你们也不能总待在盒子里啊，我放你们出来玩吧！”

　　它们静静地看着我，仿佛能听懂我说的话。我马上找来了渔网，踩上小板凳，学着妈妈的样子，用渔网吃力地把它们都捞了出来。看着它们在渔网中活蹦乱跳着，一副“迫不及待”的样子，我忍不住笑着对它们说：“别急呢，我现在就把你们放下来，让你们玩个够。”我把它们放在地板上，它们的尾巴使劲的拍打着地板，水溅到了我的腿上。看着它们如此“开心”地玩着，我不禁眉开眼笑，高兴地对它们说：“你们就先在这玩吧，我也要出去玩了，玩的开心点啊！”说着，我走到门边，关上门。让它们俩在地板上“愉快”地玩耍着。而当我再次回到家中时，两条金鱼已经躺在地上一动不动了。我看着它们冰冷僵硬的身体，忍不住坐在地上大哭。这时，妈妈回来了。她连忙跑到我面前，问道：“怎么了？”我哭着，一只手指着面前这两条已经没有生气了的金鱼，一只手不停地抹着眼泪。妈妈看着它们的尸体，叹了口气，安慰道：“宝贝乖，不哭了。是妈妈不对，忘了告诉你小鱼是不能离开水的。妈妈都没想到你居然把它们都捞了出来。”我哭着，口齿不清地回答道：“我只是想让它们也出来玩啊，一直待在水里它们该多寂寞啊！”说完，我继续哭着，看着眼前的金鱼，心里很难过。

　　我的第一次收到的'礼物因为我的懵懂不知没了，这件事也让我一直记忆犹新。从那以后，我对待收到的每一份礼物都格外珍惜，再也不会让它们白白消失。

一份礼物作文 篇六

　　思想品德课上，老师组织学生学习《师生情谊》一节内容。课后，老师建议每位学生写一句最想对老师说的话。时值元旦前夕，于是，学生在班长的组织下，写下了最想对老师说的话，以示新年祝贺。现在的学生语言丰富得很，他们用各式各样的语言来表达对老师诚挚的问候和祝福。有的学生幽默地说：“笑脸天天挂，牙齿晒太阳。”有的学生老成稳重地说：“老师，新年快乐，心想事成。”有的学生则用朋友般的口吻对我说：“天天加工资，天天好心情。”在众多的问候中，一行不甚工整的字映入了我的眼帘，“每节语文课，你在黑板上写的字每个都是那么大，让我们坐在后面的同学都看得清清楚楚。老师，谢谢你。”我的一个无心的举动竟带给学生这样大的幸福、快乐和学习动力，让学生如此感激，真让我百感交集。

　　写这句话的学生名叫李俊杰，是一个高高瘦瘦、腼腆的男孩子，一直静静地坐在教室的最后一排。这个男孩子不像别的学生，一下课就围在老师身边叽叽喳喳个不停，也从不捣乱，我时常把他给忽略了。现在，这个学生用这句朴素的话语传递出他对我这个老师的看法，我可能一辈子都忘不了。因为学生的这句话，这张贺卡成了我的一份珍贵的礼物，我把它高高地贴在了我的办公室，用这张贺卡来鞭策我，鼓励我。

　　我不是一个严谨的老师。上课板书时常是兴之所至，大大的字写满了黑板，还自以为有几分潇洒。而现在，我的学生竟因为这而真诚地感谢我，真让我惭愧。

　　我不经意的举动带给了学生一份快乐，而有时候，我不经意的一句话也会给学生带来伤害。看到学生考差了，我会随意地说：“你怎么这样不争气啊。”现在想想，这句话说得多不恰当。有些问题对于老师来说很简单，但对于学生来说可能令人费解，而我们总是习惯以自己的主观意愿去评判学生。发现学生不遵守纪律，我会说：“你怎么就这么一种德行。”现在想想真不知道给学生的心灵造成了多大的伤害。有时学生来请教问题，一看这是刚刚强调过的内容，就来了火气：“你上课到底在干什么呀！”这样一句话，很可能就把学生问问题的欲望给扼杀了。如果有一天，我们对学生的爱成为一种习惯，那时的“不经意”才是真正值得学生和我们反复品味的精彩细节。

　　曾经有多少次我埋怨学生只长个子不长脑子，埋怨学生不乏智商，缺乏情商。然而这一张小小的贺卡，贺卡上的这一句话，让我发现我们的学生有丰富的思想、有丰沛的情商，只是我们做老师的缺少了一双敏于捕捉学生心灵的眼睛。有时候，学生一句“老师，想死你了”被我当作笑话；“老师，你今天很漂亮”被我视为油腔滑调；学生做错了事，朝我微笑，想从轻发落，我视而不见；出黑板报的时候，几个“能人”在施展拳脚，有些帮不上忙的学生站在旁边，我时常叫他们马上回家……现在想想，我实在是不懂学生的心语。也许是年龄的原因，也许是岁月的磨砺，我的童心、童趣消失了，情感也迟钝了。

　　拿到学生祝贺语的第二天，我把它们带进教室。我真诚地感谢我的这些学生，特别感谢了李俊杰同学，感谢他对我真挚的赞美，感谢他带给我的思考。当我说完，学生们与我相视而笑。李俊杰微微地抬起头，又腼腆地趴在桌子上。不用说，贴在桌子上的那张脸一定是乐开了花。