向往自由作文【精彩6篇】
向往自由作文 篇一
自由是一种无拘束、无束缚的状态，是每个人内心深处的向往。对我而言，自由意味着能够追求自己的梦想，做自己想做的事情，过自己想过的生活。
首先，自由意味着能够追求自己的梦想。在现实生活中，我们常常受到各种限制和束缚，无法完全按照自己的意愿去选择自己的人生道路。然而，自由的状态下，我们可以毫无顾虑地追求自己的梦想。无论是成为一名艺术家、科学家还是运动员，只要我们有足够的努力和才华，自由将成为我们实现梦想的助力。
其次，自由意味着能够做自己想做的事情。有时候，我们可能因为各种原因而被迫从事自己不喜欢的工作，或者按照他人的期望去过生活。然而，自由的状态下，我们可以选择自己真正喜欢的事情，去做自己真正想做的事情。无论是追求艺术、阅读、旅行还是探索新事物，自由将给予我们选择的权利，让我们能够享受到生活的乐趣。
最后，自由意味着能够过自己想过的生活。在社会中，我们常常受到各种规范和压力的束缚，无法完全按照自己的意愿去过生活。然而，自由的状态下，我们可以过自己真正想过的生活。无论是选择居住的地方、结交的朋友还是追求的幸福，自由将使我们能够在自己喜欢的环境中自由生活，过上真正属于自己的生活。
总而言之，自由是每个人内心深处的向往。它意味着能够追求自己的梦想，做自己想做的事情，过自己想过的生活。我们应该珍惜自由，努力争取自由，让自由成为我们追求幸福的力量。
向往自由作文 篇二
自由是人类永恒的追求，它是每个人内心深处的向往。自由意味着摆脱束缚，追求真实的自我，展现个性的光芒。
首先，自由意味着摆脱束缚。在现实生活中，我们常常受到各种规则、约束和压力的束缚，无法完全按照自己的意愿去行动。然而，自由的状态下，我们可以摆脱这些束缚，做自己喜欢的事情。无论是选择自己的职业、追求自己的兴趣还是选择自己的生活方式，自由将给予我们选择的权利，让我们能够摆脱限制，过上真正属于自己的生活。
其次，自由意味着追求真实的自我。在现实社会中，我们常常需要隐藏自己的真实想法和情感，迎合他人的期望和要求。然而，自由的状态下，我们可以展现真实的自我，不再掩饰自己的个性。无论是在言论上表达自己的观点，还是在行为上展现自己的特点，自由将使我们能够真实地展现自己，追求内心的自由和满足感。
最后，自由意味着展现个性的光芒。在群体中，我们常常需要迎合他人的期望，失去了自我。然而，自由的状态下，我们可以展现个性的光芒，与众不同。无论是在穿着打扮上展现独特的风格，还是在思想观念上持有独立的见解，自由将使我们能够展现个性的光芒，成为独特的存在。
总而言之，自由是每个人内心深处的向往。它意味着摆脱束缚，追求真实的自我，展现个性的光芒。我们应该珍惜自由，追求自由，让自由成为我们追求幸福的力量。
向往自由作文 篇三
童年本该是自由快乐的，但而我们的童年被作业、学习、生活所限制，我们失去了自由，我们没有自由。
我们想要自由，但父母就像狱警一样盯着我们，我们丝毫不敢放松，生怕一时疏忽，换来的只有父母的打骂。
他们不让我们攀比吃穿，却疯狂的让我们和别人家的孩子攀比，压迫得我们喘不过气来，他们不让我们攀比，而他们又在攀比什么呢？他们攀比我们的学习，攀比我们的成绩，如果我们考的不及别人，他们就会对我们冷言相对。他们口口声声说现在的孩子没有自由，却不知道，我们的自由快乐是他们限制的啊！
如果没有大人的打骂，那我们的童年该多么美好！
如果没有大人的逼迫，那我们的童年该多么快乐！
我想要一双翅膀，带我飞上蓝天；我想变成一只小鸟，逃离生活的牢笼，飞向天空；我想变成一只蝴蝶，飞进花丛中，永远不要让父母找到……
“你看看人家的孩子，一天天光学习，人家也没抱怨，别人的孩子都考上重点中学了，你不努力，迟早会落下”“你怎么只知道玩？看人家的孩子，考试回回第一名。”是是是，什么都是别人家的孩子，爸爸妈妈，你们怎么不看看别人家的孩子？他们拥有自由，拥有着快乐的童年，而我们，只剩下无奈和现实……
你们经常对我们说，你们小时候的生活有多么困难，有多么辛苦。但是你们的童年，拥有快乐和自由，拥有快乐的童年啊！是，我们没有你们那时候的困难、辛苦。但我们没有的仅仅是困难、辛苦吗？我们失去的还有童年和自由啊！
爸爸妈妈，请你们还我们自由，还我们一个快乐的童年吧！让我们在天空自由飞翔，找回属于自己的童年吧！
向往自由作文 篇四
麻雀是一种可爱的鸟儿，虽然它们长得不是十分美丽，但我还是很喜欢它们的。由于我对它们不太了解，总认为它们和其他鸟儿一样可以家养，但有一次发生的事使我改变了这一看法。
记得在小学四年级暑假，我去找同学玩，刚一出门，就发现路旁有一只小麻雀。我蹑手蹑脚地走过去，麻雀一转身，本以为它要飞走，可它却没有，只是用一种惊恐的目光看着我。好奇怪，我走过去，把它拿起来一看，原来是翅膀受伤了，飞不起来了。麻雀在我手中痛苦地叫唤着，翅膀乱扑，竭力地要从我手中逃走。我不管这些，把它拿回家，让姥姥帮忙看看。姥姥一看这只麻雀受伤了，忙给它包扎、喂食，边照顾还边说：“一定是被哪个小孩的弹弓打伤的！”在我们全家人的精心照顾下，过了几天，这只麻雀伤好了，又可以飞了。
妈妈叫我把它放了，我不；姥姥劝我把它放生，我也不。这几天，我对这只麻雀已经有了很深的感情，怎么舍得把它放了呢？我找来一个笼子，把它关在里面，给它水，喂它食，甚至上网查阅麻雀爱吃什么。可是，它却不像前几天那样领情了，不吃不喝的。妈妈说：“麻雀这是想家了，还是把它放了吧。”可我就不。谁知过了两天，这只麻雀竟然在笼子里乱撞。我怕它受伤，赶紧把它放了出来，可它却一头冲向玻璃——它可能以为从那里可以飞出去，没想到一下子撞死了。后来，这只麻雀被姥姥埋了起来。
很久以来我都不明白，我喂它好吃的，它为什么不吃？它为什么在笼子里乱撞？它为什么一定要出去？现在我终于明白了，麻雀是向往自由的，窗外那湛蓝湛蓝的天空才是它真正的家园。
向往自由作文 篇五
所谓学，即学习别人的东西，借鉴别人的学问以增长自己的知识。
然而，在“学”中最重要的莫过于自由与质疑。
古罗马神学家奥古斯丁认为：宁做老鼠，不做珍珠。因为老鼠有生命，有发展的潜能，有行动的自由。可见，自由之可贵。自由是所有生命的源泉，自由是生命最辉煌的本质。笼中的画眉鸟唱不出动听的歌曲，自由的蝴蝶尽可以翩翩起舞。太阳升起又落下，玫瑰开放有凋谢，它们自由自在，无拘无束。人生也是如同这天上的太阳和这大地上的玫瑰。正如在子宁做自由的“污水中的乌龟”，也不愿做被供奉在庙堂中的无生命的神器。
学，是需要自由的，只有自由了，人们才能优质的。然而，学，又是需要质疑的!
北宋教育家程颐说：“学者先要会疑。”李四光亦说过：“不怀疑不能见真理，”剑桥大学里，有位大哲学家穆尔。维特根斯坦和罗素都是他最好的学生，有人问穆尔谁是他最好的学生，他毫不犹豫的说是维特根斯坦。原因是他在上课时总是有出茫然的神色，而罗素已经没有问题了，没有质疑了。后来，维特根斯坦的名气果然超过了罗素。如此可见，质疑的重要为非一般可以比拟了。
自由，是你与生俱来的权利，而质疑，则是你有效学习的前提。因而，更要努力的学，而学的结果，就是忘掉别人的东西，而后剩下的那一小部分。
故而，学，便要自由，便要质疑，高效的学习，便是自由与质疑的有效结合。
向往自由作文 篇六
初中的我，举手投足间早已没有了早先的自由与洒脱。13岁，我还是个孩子啊！这么小的我就被爸爸妈妈禁止了自由与放松的权利。妈妈说：“我是为了你好。”爸爸说：“这是为了你的将来。”
我写完作业，电视碰都不碰一下，电脑除了查资料看都不能看一眼。看电视剧？美得你；听流行音乐？美得你；出去玩？更是美得你！
我不！人活在当下，我为了追逐那个遥远的清华梦，要放弃自己的自由吗？我反抗，可是没有用。
几次做完卷子，累的要死。想看会电视放松一下。可是，这对我来说，简直是个遥不可及的梦。
我才刚上初一啊！
我知道学习，我也在乎考试成绩，但我更想的好好的放松一下啊！哪怕是十分钟也好！
可是，这一个再简单不过的愿望，也被父母扼制了。每次临考试之前，父母总是有意无意的施加给我太多的压力。考好了，他们喜笑颜开；考不好，他们就翻脸不认人
我才十三岁啊
13岁的孩子，不是应该快乐的学习，快乐的玩耍吗？
作为一个优等生，不！我宁可不做优等生！我多么向往差生的`生活啊。他们随心所欲，想做什么就做什么。他们没有考试压力，他们的父母不会逼着他们学习。不像我。整天被父母逼着学习。
唉！
我多向往自由啊
