这也是课堂作文【精彩6篇】

这也是课堂作文 篇一

如何提高学生的写作能力

写作是学生语文学习的重要组成部分，但很多学生在写作上常常存在困难。为了提高学生的写作能力，教师和家长需要采取一些有效的方法。以下是一些建议，希望对大家有所帮助。

首先，激发学生的写作兴趣非常重要。学生对写作的兴趣和热情是他们提高写作能力的动力源泉。教师可以通过讲述有趣的故事、鼓励学生自由发挥、组织一些有趣的写作活动等方式来激发学生的写作兴趣。同时，家长也可以在日常生活中鼓励孩子多写作，例如写日记、写信等，让他们感受到写作的乐趣。

其次，提供良好的写作环境也是必要的。学生需要一个安静、舒适的环境来进行写作。教师可以在教室里设置一个写作角落，配置好书籍、文具等学习用品，为学生提供良好的写作条件。此外，教师还可以鼓励学生多读一些优秀的文章，通过模仿他人的写作风格来提高自己的写作水平。

再次，定期组织写作训练是必不可少的。教师可以每周或每月安排一次写作训练，让学生有机会在课堂上进行实际的写作。教师可以给学生提供一些写作题目，然后指导他们进行写作，最后互相交流和评价。这样可以让学生在实践中不断提高自己的写作能力。

最后，及时给予学生反馈也是非常重要的。学生在写作过程中需要得到及时的指导和鼓励。教师可以在每次写作训练后给学生进行评价和反馈，指出他们写作中的问题和不足之处，并提出改进的建议。这样可以帮助学生及时发现自己的问题，并针对性地进行改进。

总之，提高学生的写作能力需要教师和家长的共同努力。通过激发兴趣、提供良好的写作环境、定期组织写作训练和及时给予反馈，相信学生的写作能力一定会有所提高。

这也是课堂作文 篇二

如何培养学生的创造力

创造力是当今社会非常重要的一项能力。培养学生的创造力不仅有助于他们在学习中取得好成绩，还能够为他们未来的发展打下坚实的基础。那么，如何培养学生的创造力呢？以下是一些建议，供大家参考。

首先，鼓励学生多思考和提问。一个有创造力的人往往是一个善于思考和提问的人。教师可以通过课堂上提出一些有趣的问题，鼓励学生积极思考和回答。同时，教师还可以鼓励学生在学习和生活中多提出问题，培养他们的质疑精神和求知欲。

其次，提供多样化的学习资源和环境。学生需要一个开放、创新的学习环境来发挥他们的创造力。教师可以为学生提供丰富的学习资源，如图书馆、实验室、艺术工作室等，让学生有机会去探索和创造。同时，教师还可以鼓励学生利用互联网等现代科技手段来进行学习和研究，拓宽他们的视野。

再次，注重培养学生的实践能力。创造力需要通过实践来培养和发展。教师可以组织一些实践活动，如实验、实地考察、科技创新比赛等，让学生有机会将自己的创造力付诸实践。同时，教师还可以鼓励学生动手制作一些手工艺品或小发明，培养他们的动手能力和创造力。

最后，给予学生足够的自主空间和自由发挥的机会。学生需要有足够的自主权来发挥自己的创造力。教师可以在课堂上给学生一些开放性的任务和项目，让他们根据自己的兴趣和能力进行自由发挥。同时，教师还可以鼓励学生在学习和生活中提出自己的创意和建议，让他们感受到自己的创造力的价值和意义。

总之，培养学生的创造力需要教师和家长的共同努力。通过鼓励思考和提问、提供多样化的学习资源和环境、注重培养实践能力以及给予学生自主空间和自由发挥的机会，相信学生的创造力一定会得到有效的培养和发展。

这也是课堂作文 篇三

　　伴着一次次的日出日落，随着一天天的潮起潮退，自然带给了我们多姿多彩的生活，创造了这可爱的世界。拥抱自然，了解自然，更是我们的必修课。

　　登上高山，越过草原，大自然的气势尽收眼底；趟过溪水，踏着浪花，大自然的温柔抚摸着你的双足；穿越沙漠，走过荒原，头顶着烈日，大自然的苍凉更是令我们的心为之一颤……不论如何，我们都对大自然的壮观景色感到兴奋，以至惊叹：这也正是自然的魅力所在！

　　早在几百年前的明朝，就有一位热爱自然的地理学家——徐霞客。他游览过祖国大地上的许多美景，还写下了我国历史上为数不多的地理学巨著《徐霞客游记》。在他的考察中，曾经有过这样一个故事：一次，徐霞客去一个洞穴考察。一些村民认为洞穴里有鬼，坚持不让他去。可当他进入这个洞穴以后，却发现了完全不同的景象：洞内悬挂着形状奇异的钟乳石，地下河水清澈见底，好一派旖旎风光，哪里还有鬼的影子？因此，对自然科学的追求，终究可以战胜谬误和虚伪。而对于自然的热爱，也培养了人类勇于求实的良好品质。

　　回到现实生活中，我们的自然课被残忍地囚禁在教师和实验室里，做着最后的呻吟！面对一个个没有生命的标本，我们的心里只有不解。不经意地回首相望，窗外的孩子，正用双手捕捉五彩的蝴蝶，脸上挂着灿烂的微笑。而这样的课堂，也许已经离我们很远了，甚至接近成为了历史！

　　我要说的是：感受自然，要用我们的双手、双眼和双脚，更需要我们心灵的参与。也许，自然本身就是一堂课，它的喜、怒、哀、乐无不给予我们深刻的启示。旱后的一场及时雨，是大自然慈祥的面庞，让着急的农民伯伯舒了一口气；咆哮的洪水，是大自然愤怒的吼叫，为人类敲响了警钟；可怕的酸雨，是大自然辛酸的泪水，更坚定了我们保护自然的决心；风和日丽的一天，仿佛大自然甜美的微笑，温暖着我们每一个人的心……

　　从现在起，让我们走进自然的课堂，收获快乐、知识和感叹，付出对自然的关心和保护，加入到爱护自然的行列里来吧！但愿在不久的将来，我们能看到一个更美丽的世界！

这也是课堂作文 篇四

　　雨淅沥沥地下着，枯叶悠悠地飘落在水洼上。风乍起，吹皱一滩死水，一阵凉意袭来……

　　明明是夏日，为何似秋季般凄凉?我沮丧地漫步在大街上，任雨水淋湿了衣衫，两个小时前，我胸有成竹地踏上社区服务之路，谁知一切都如此不顺：我踏进了政府的大楼，游荡遍了好几个社区。我找过社区的物业管理人员，还询问过街边环卫的老大爷，可他们都茫然地摇头。我满怀热忱想为社区做些什么，可是大家似乎都不明白，诧异的神情伴着摇头。唉，又失败了。天灰蒙蒙的，雨似乎不会停了，寂寥的大街上，路人匆匆地掩面而过，留下一串凄哀的跫音。

　　我犹豫在社区委员会的门口，要进去吗?我吃够闭门羹了，还是算了吧，自己执拗些什么呢?我这么想着，便往后挪动着，挪动着，正欲掉头离开，“哎呦!”“哦，对不起，对不起，我……”谁料撞到了一位匆忙赶路的学生，我慌忙道着歉却突然发现这张面孔好熟悉，“咦，小一，是你呀!”“啊，小双呀，真高兴在这儿见到了你。”“你去哪儿呀?”“我去学校练合唱，训练紧着呢，可累坏我了。”“练合唱?这种坏天气你怎么还去，你家离学校很远。”我打量着小一头上的水滴，不知是汗水还是雨水。“可是我已经选择了合唱团，这么抽身而出不好吧?怎么可以这么轻言放弃。没关系，我会坚持下去的。哎呀，时间不多了，我先走了，拜拜!”

　　望着小一的背影，我的心猛地一颤，是啊，我应该坚持下去，怎么可以轻言放弃!若不是小一给我上了这么一课，我不就成了俯首于挫折的懦夫了吗?我深吸了一口气，昂首跨进了社区委员会的大楼。

　　又是两个小时，我笑着走出，雨竟然停了，我原以为不会停的。雨后的树叶闪着耀眼的光，雨后的天空如明亮的蓝宝石。原来，阴霾只是阳光的课堂，而这次小波折，只是锤炼我通向成功的课堂。我的心豁然开朗，里面装满了这堂课的赐予：服务与坚持。很庆幸自己接受了这次考验，很乐意继续谛听生活的心语。我已明白，那些困难与波折都不算什么，那只是上帝悄悄地给你开了一课。这也是课堂。

这也是课堂作文 篇五

　　人间处处是课堂，不只是学校，社会中的每一处都是。你所经历的每一件事，从中得到体会，都是学校课本上学习不到的。

　　在这个风和日丽的下午，我们学校举行了盛大的美食节。在这次活动中，我学到了很多书本里没有的东西。

　　美食节前夕，我们班各个组都紧张兮兮地准备着活动上的美食。甜点，烧烤，煎饺，样样具备。我们都兴奋极了，纷纷想着我们会赚多少钱。

　　美食节盛大开幕，一吃完午饭，我就迫不及待的布置起摊位来。我们个个跑上跑下，搬桌子，送美食，都兴奋不已。但我还有一丝担忧，毕竟，我们是第一次做生意。

　　棚子搭好了，桌子摆好了，各种各样的美食也被端了出来，顿时鲜香四溢。家委们还买来了许多玩具。看到这么多琳琅满目的商品，我心中还有点暗暗的激动，感觉这次会大赚一笔。

　　交易正式开始！我们将一盆盆饺子放上桌子，那香味，引来一批人。他们看着那金黄金黄的饺子，垂涎欲滴，买走了好些饺子。看着他们吃，我也有些馋了。可我是商家呀，怎么能吃自己的商品呢？

　　太阳渐渐火辣起来，强烈的太阳光直射头顶，使我感到一阵晕眩。我的脑门上也热汗直流。我真的很想直接撒手不管，坐在阴凉处休息。可这是绝对不行的！我需要坚持不懈，才能迎来辉煌。

　　渐渐的，客流量少了，我们万分焦急。几番思考和讨论后，我们决定：先派两人出去招徕顾客，我们在店里叫卖，并将商品适量减价。计划一决定，立即执行！不久，顾客又来了，我们不停的忙活着，我的喉咙甚至都喊哑了。但努力总会有回报，我们几乎卖光了所有的商品，还挣了好多钱。我们开心极了，原来烦躁的热汗蒸发成了的快乐，酸痛的四肢成了成功的见证！那一刻，我领悟到了许多许多……

　　做一件事情，不只需要努力，还需要正确的方法。只要你使用正确的方法，坚持再坚持，努力再努力，胜利终究属于你！

这也是课堂作文 篇六

　　昨天早上我刚洗完脸，正准备转身走人，突然，脸盆被我的手带进了水池里。水池中有水，我本想放掉，却发现脸盆浮在了上面。

　　于是好奇心十分强的我便想：脸盆为何会浮在水面上呢？把它装满水再放进去会不会沉下去呢？我越想越兴奋。为了更好地观察，我便换了一个透明的小盆，把它装满水再放进水池里。谁知道，那盆子没有沉下去！而是在那转圈圈。于是我又把空盆反过来倒扣在水里，一松手，它就浮了起来。最后我又将盆子装满水快速地反扣入水里，它却还是浮了上来，像一座小岛一般。

　　我就这样试了一遍又一遍，这盆子就是不沉下去。我着急地想：难道就没有让它沉下去的办法了吗？又是什么原因导致这个盆子总是沉不下去呢？我想来想去，绞尽了脑汁，终于我想到了办法：不如先观察一下透明小盆子内会有什么变化，再下结论吧！“就这么定了！”我大叫一声，差点把家里人给吓着了。

　　于是我找来本子和笔，又把刚刚的方法重新做了一遍，并仔细观察，记录了下来：盆子没装水向上放入水中——盆子漂浮在水面上，盆底有气泡；盆子装水向上放入水中——盆子浮在水中央，盆沿有气泡；空盆子反扣入水中——盆子中有空气；盆子装水快速反扣入水中——盆中有小部分气泡。由此，我推论：这盆子怎么都不肯沉下去的现象，是由于空气（气泡）所造成的。

　　真的是这样吗？于是我去网上查了查，只查找到了盆子没装水向上放入水中，是由于水的表面张力引起的，而其他没有找到答案。既然没有答案我只能猜测：这是由于空气把盆子托了起来。然而这并不一定是正确的，相信以后一定会有人给出答案的。

　　今天的奇妙发现给我带来了许多快乐，同时也给了我很多的启示：让我明白了要仔细观察，才能发现生活中的奥秘。俗话说：“生活处处是课堂”，让我们铭记这句话用明亮的眼睛去发现生活中的课堂吧！