言传不如身教作文800字(优选3篇)
言传不如身教作文800字 篇一
言传不如身教
在我们的生活中，我们经常会遇到各种各样的人。有些人心地善良，乐于助人，而有些人则心胸狭窄，自私自利。对于一个人的品质和行为方式，言传不如身教的力量更能够影响他人。在我看来，言传不如身教是一种更有效的教育方式。
首先，身教可以产生更直接的影响。当一个人通过自己的行为来展示自己的品质和价值观时，这种行为往往比言语更具有说服力。比如，一个乐于助人的人，在别人有困难的时候会主动伸出援助之手，这种行为会让人们更加信任他，愿意接受他的帮助。而如果这个人只是口头上说自己乐于助人，但从来不付诸行动，那么他的话语就会显得虚假和不可信。
其次，身教可以潜移默化地影响他人。当我们看到别人做了一件善事，或者展示了一种积极的品质时，我们会感受到一种力量，这种力量会激发我们的内心，让我们也想去效仿他们。这种影响是无声无息的，但却是非常深刻和有力的。而言语往往是短暂的，容易被遗忘，无法给人留下深刻的印象。
最后，身教可以带来长久的影响。当我们通过自己的行为来教育他人时，这种教育方式往往会更加持久。因为人们往往更容易记住一个人的行为，而不是他的言语。当我们通过身教来传递正能量和正确的价值观时，我们能够在别人的心中种下一颗种子，这颗种子会随着时间的推移而生根发芽，最终变成一棵茁壮的树。
总而言之，言传不如身教是一种更有效的教育方式。通过自己的行为来影响他人，可以产生更直接、更深刻和更持久的影响。作为一个个体，我们应该时刻注意自己的行为，用身教的方式来影响他人，传递正能量，共同创造一个更美好的世界。
言传不如身教作文800字 篇二
身教胜过言传
言传是一种方式，身教是一种态度。在我们的生活中，有很多人通过自己的行为来影响他人。而有些人则只是口头上说一些好听的话，却从来不付诸行动。在我看来，身教胜过言传，因为身教可以产生更深远的影响。
首先，身教可以建立信任。当一个人通过自己的行为来展示自己的品质时，这种行为会让人们更加信任他。比如，一个老师通过自己的行动来教育学生，他会亲自示范给学生看，而不是只是口头上讲解。这样的老师会让学生觉得他是一个值得信赖的人，他的教育方式更加有效。而如果这个老师只是口头上说一些好听的话，却从来不付诸行动，那么学生很难对他产生信任。
其次，身教可以激发他人的内心。当我们看到别人做了一件善事，或者展示了一种积极的品质时，我们会感受到一种力量，这种力量会激发我们的内心，让我们也想去效仿他们。比如，一个父亲通过自己的行动来教育孩子，他会亲自示范给孩子看，孩子会被他的行为所感动，愿意跟随他的脚步。而如果这个父亲只是口头上说一些好听的话，却从来不付诸行动，孩子很难被他所影响。
最后，身教可以带来长久的影响。当我们通过自己的行为来教育他人时，这种教育方式往往会更加持久。因为人们往往更容易记住一个人的行为，而不是他的言语。当我们通过身教来传递正能量和正确的价值观时，我们能够在别人的心中种下一颗种子，这颗种子会随着时间的推移而生根发芽，最终变成一棵茁壮的树。
总而言之，身教胜过言传，因为身教可以建立信任，激发他人的内心，带来长久的影响。作为一个个体，我们应该时刻注意自己的行为，用身教的方式来影响他人，传递正能量，共同创造一个更美好的世界。
言传不如身教作文800字 篇三
言传不如身教作文800字
“铃铃铃……”上课了，我迈着轻盈的步伐走向教室，在教室门口我就听到了琅琅的读书声。同学们能这样积极，我的心理甜滋滋的。
环视四周，让我不免有些失望。不规则的垃圾，在讲台附近逗留,可是，竟然没有人察觉。真正的是他们的懒惰，这一点我很清楚。于是，我叫了两位我认为比较乖的学生在下课时间打扫。
伴随着下课铃声，期待的眼神一直在观察他们的举动。铃声响后，他们缓缓的离开教室。大约过了3分多钟才走进教室，让我惊奇的是：他们一人拿着一把扫把，很不情愿地打扫起来。性子急躁的我看着很是不耐烦，可是，想想他们还是小学生就忍下来了。扫啊！扫啊！动作像跳慢舞一样缓慢。直到扫完，两人把垃圾扫成一堆之后，就拿着扫把在四处观望，难道是希望谁拿撮箕给他们，还是在等待对方？
我实在看不下去了，就用柔和的'声音对他们说：“你们两不拿垃圾撮，准备用手把垃圾拿下去吗？”这时，他们还是像两个挑水的和尚一样，你看看我，我看看你。直到我加强了语气，那个女生才跑下去拿垃圾撮。刚撮完不久，上课铃声就响了，令我惊奇的是：他们竟然用了几秒钟就上来了。我问那个女生：“小唯，你把垃圾倒哪里了，是放扫把的那只桶里吗？”她点点头。于是，我的怒火从心中熊熊燃烧，火山爆发了。“你们不倒，我来倒。”我怒气冲冲的走出教室。跑去把垃圾倒了，那一刻，我也发现自己的动作过大了。孩子犯错应该教育，可是，会想起我平常对他们的尊尊教诲，我是多么的柔和。结果，还是没有什么效果，现在孩子与生俱来的自私还是无法抹去。他们只限于狭小的个人，从来不关心身边的人和事，只要自己多做一些便觉得吃亏了。
回到教室，所有同学的坐姿都非常好。所有的语言都比不过一次行动来得彻底。这一次，他们总算改变了许多，上课的时候，不用我多提醒，他们也能做的好好的了。
放学的时候，我是最后一个走的，我故意把门忘记关起来。排队结束后，有几个学生提醒了我，我只是淡淡的面带微笑的说了一句：“等一下我去关。”结果两个女生自告奋勇的说：“老师，我们上去关吧！你就不用上去了。”“没事的，你们早点回去。”我安慰道。可是他们的回答出乎我的意料：“老师，我们忘记东西在上面了。”我偷偷观察到，实际上那是一句善意的谎言。孩子长大了，用语言说教始终抵不过用行动说教。
