最美老师陈海艳献身教育的故事【优秀3篇】

最美老师陈海艳献身教育的故事 篇一

陈海艳，一位普通的小学教师，却因为她的无私奉献和对学生的深切关爱，成为了众多学生心目中的最美老师。她用自己的行动诠释了教育的真谛，让每个学生都感受到了爱与温暖。

陈海艳教书育人已有十余年，她教过的学生无不对她念念不忘。她注重培养学生的综合素质，既注重学生的学业成绩，又注重培养学生的品德修养。她常常对学生说：“学习是为了更好地改变自己，但品德修养才是一个人真正的底色。”她用自己的言传身教，教育学生要做一个有担当、有责任心的人。

除了教书育人，陈海艳还经常关心学生的生活和家庭情况。她发现有一位学生家庭困难，经济上一直无法支持孩子的学习。于是，她主动和学校联系，筹集了一些善款，帮助这个学生渡过了难关。此外，陈海艳还主动走访学生家庭，了解学生的家庭环境和成长情况，及时解决学生在生活和学习上的问题。

陈海艳还致力于激发学生的学习兴趣和创造力。她经常组织学生进行一些有趣的课外活动，如科技创新比赛、读书分享会等。她相信，通过这些活动，可以增强学生的自信心和创造力，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。

在陈海艳的引领下，学生们在各个方面都有了很大的进步。学生们的学习成绩不断提高，品德修养也日渐完善。他们懂得了感恩，懂得了分享，更懂得了关心他人。他们的眼中充满了自信和希望。

陈海艳并不是一个出众的教育家，她没有夺得什么大奖，也没有发表过重要的教育论文。但她用自己的一言一行，用心去关爱每一个学生，让他们感受到了教育的力量。她的故事告诉我们，教育不仅仅是传授知识，更是一种无私的奉献和关怀。

最美老师陈海艳献身教育的故事 篇二

陈海艳是一位普通的小学教师，但她的教育故事却引起了广泛的关注和赞誉。她用自己的行动诠释了教育的真谛，让每个学生都感受到了爱与关怀。

陈海艳教书育人已有十余年，她一直坚持着对教育的热爱与执着。每天早早来到学校，她认真备课，为学生准备丰富多彩的教学内容。她善于用生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

陈海艳不仅注重学生的学业成绩，也注重培养学生的品德修养。她常常和学生们讨论一些道德伦理问题，引导他们正确的价值观和行为准则。她告诉学生们，做一个有担当、有责任心的人才是最重要的。她用自己的言传身教，教育学生要努力做一个对社会有益的人。

陈海艳对学生的关心不仅仅停留在学业上，她还关注学生的生活和家庭情况。有一次，她发现一个学生在班上总是心事重重，成绩也开始下滑。她主动找到这个学生，耐心倾听他的烦恼，给予他精神上的支持和鼓励。通过和学生的交流，她发现学生家庭出现了一些问题，于是她主动联系学校和社区相关部门，帮助学生解决了困难。

在陈海艳的引领下，学生们逐渐成为了对社会有用的人才。他们的学习成绩不断提高，品德修养也得到了有效的培养。他们懂得了感恩，懂得了关心他人，更懂得了付出和奉献。他们的眼中充满了自信和希望。

陈海艳并不是一个出众的教育家，她没有夺得什么大奖，也没有发表过重要的教育论文。但她用自己的一言一行，用心去关爱每一个学生，让他们感受到了教育的力量。她的故事告诉我们，教育不仅仅是传授知识，更是一种无私的奉献和关怀。陈海艳用自己的行动证明了，一位普通的教师也可以成为学生心目中的最美老师。

最美老师陈海艳献身教育的故事 篇三

　　一、润物无声的思想工作

　　从参加工作至今，在班级管理上，陈老师以学生为主体，坚持把德育放在第一位，利用每周的班会课和每天的晨会，以多种形式对学生进行思想教育，教育学生先成人后成才，把《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的内容渗透其中。陈老师善于联系实际、举例剖析、分析原因和危害。学生出现问题时，陈老师不是采用高压政策来解决，而是通过讲事实、摆道理，使之心悦诚服的接受。

　　二、春风化雨的管理工作

　　火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，选拔和培养好干部是班集体建设的一件大事。陈老师通过竞选演讲、民主测评、定向考察等程序，发现有能力、有服务意识、有吃苦精神的学生担当班干部职位。班委会成立后，她又让他们明确自己的`职责，大胆放手，并把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型班级管理体系，同时，给予定期的指导监督。这样，提高了班干部的工作能力，培养了他们的主人翁意识和责任心。此外，陈老师还通过多种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一系列专题性活动，如：学习经验

交流会、养成习惯大家谈等，大大促进良好班风、学风的形成。

　　三、平等、和谐的师生关系

　　平等的对待学生

　　有老师认为，偏爱好学生是人之常情，但是，我们面对的是几十个学生，我们的一举一动都对学生产生深刻的影响，尤其是差生好生同时犯错的时候，班主任要一视同仁，不能使差生感到老师的不公平，与老师产生一种对立的情绪。对学生要坚持平等原则，对他们真诚相待，耐心相帮，才能赢得学生的信赖。2013届(2)班的张明同学，该生平时生性好动，坐不住，习惯非常差。但他有强烈的班级荣誉感，班上的桌椅坏了，他就主动修理;班上的卫生不到位，他就主动扫干净;校运会上他阳光灿烂，成绩突出。为此陈老师充分肯定其优点，鼓励他改正缺点，发杨优点，使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成绩也上了新台阶。

　　关心每一个学生

　　班主任的班级管理应该是平等、和谐、明主的，班主任要尊重学生的人格和尊严，师生彼此无高低、尊卑之分。班主任要关心爱护学生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道”。2014届(3)班有一个王秀敏的女同学，父亲在广东出了车祸，家庭非常困难，这就造成了她内向、孤僻的性格。针对她这些特点，陈老师主动找她聊天、谈心，并给予她以帮助，在学习、生活上时刻注意、提醒她。后来在一次闲聊中，她跟陈老师说：“老师，我曾经以为你很凶，所以都不敢跟你说话，其实你很亲切”。刘仁莉同学是个成绩较差的学生，她曾经在笔记里这样写“我讨厌班主任，只对好学生偏心，当我看到班主任半夜仍然同家长一起为刚从网吧找回的差生操心劳累时，我知道我错了，我要认真学习，让老师看到一个全新的我。”看到和听到这些肺腑之言，陈老师认识到一位班主任“身正为范”的重要性。

　　激励所有学生

　　一个人如果没有理想，就好象大海上一艘迷失方向的船。没有目标，就没有动力。2015届(6)班的学生思维能力反应较差，陈老师积极创造机会，利用班会课对他们进行理想教育，鼓励他们勤能补拙。并以自己学生时代的学习为例，激励大家，这样来让学生明确自己的奋斗目标，并转变成学习、生活的动力。明白现实与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越。并要求学

生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。

　　陈老师的努力，结出了累累硕果：他任教的班级连年被评为校“先进班集体”，他本人也多次被评为校“先进工作者”、“优秀班主任”。任教班主任的2013届2班、2014届3班、2015届6班学生成绩列全校前茅或第一。

　　“潮平两岸阔，风正一帆悬。”陈老师正趁着教育改革的春风， 在勤奋工作，开拓进取，为学校教育教学工作再写华章。她将继续忙碌着、快乐着，追求着、幸福着!