抄书的作文【精彩6篇】
抄书的作文 篇一
抄书的作文
在如今这个信息爆炸的时代，我们可以通过各种渠道获取知识。然而，抄书作为一种古老的学习方式，仍然有其独特的价值。抄书不仅仅是简单地复制文字，更是一种深入思考和吸收知识的过程。
首先，抄书能够帮助我们提高写作能力。通过仔细观察和模仿优秀的作品，我们可以学习到各种写作技巧和表达方式。抄写优秀的文章可以帮助我们培养良好的语言感觉，提高自己的表达能力。同时，通过抄写，我们可以更好地理解和消化所抄写的内容，从而更好地运用到自己的写作中。
其次，抄书有助于我们深入思考和理解知识。在抄写的过程中，我们需要仔细阅读、思考和理解所抄写的内容。这种深度思考的过程可以帮助我们更好地理解知识，并将其与已有的知识联系起来。通过抄写，我们可以发现并解决自己对知识的理解上的疑惑和困惑，从而提高自己的学习效果。
此外，抄书还可以培养我们的耐心和专注力。在抄写的过程中，我们需要持续地保持专注，并且细致入微地抄写每一个字。这需要我们具备一定的耐心和毅力。通过坚持不懈地抄写，我们可以培养自己的耐心和专注力，提高自己的学习效果。
然而，抄书也有其局限性。在信息爆炸的时代，抄书的方式已经相对落后，获取知识的途径也更加多样化。抄书可能会浪费我们大量的时间和精力，而这些时间和精力可以用来进行更加高效和有效的学习。因此，在选择学习方式时，我们需要根据自己的实际情况和需求来决定是否选择抄书这种方式。
总之，抄书作为一种学习方式，具有其独特的价值。抄书不仅仅是简单地复制文字，更是一种深入思考和吸收知识的过程。通过抄写，我们可以提高自己的写作能力，深入思考和理解知识，培养耐心和专注力。然而，在选择学习方式时，我们需要根据自己的实际情况和需求来决定是否选择抄书这种方式。
抄书的作文 篇二
抄书的利与弊
抄书作为一种学习方式，既有其优点，也有一些不足之处。在这个信息爆炸的时代，随着科技的发展，我们有更多的选择来获取知识。然而，抄书作为一种古老的学习方式，仍然有一定的价值。
首先，抄书能够帮助我们提高写作能力。通过仔细观察和模仿优秀的作品，我们可以学习到各种写作技巧和表达方式。抄写优秀的文章可以帮助我们培养良好的语言感觉，提高自己的表达能力。同时，通过抄写，我们可以更好地理解和消化所抄写的内容，从而更好地运用到自己的写作中。
其次，抄书有助于我们深入思考和理解知识。在抄写的过程中，我们需要仔细阅读、思考和理解所抄写的内容。这种深度思考的过程可以帮助我们更好地理解知识，并将其与已有的知识联系起来。通过抄写，我们可以发现并解决自己对知识的理解上的疑惑和困惑，从而提高自己的学习效果。
然而，抄书也存在一些不足之处。首先，抄书可能会浪费我们大量的时间和精力。在信息爆炸的时代，我们有更多的选择来获取知识，而抄书可能会让我们花费过多的时间和精力在复制文字上，而这些时间和精力可以用来进行更加高效和有效的学习。其次，抄书可能会导致我们对知识的理解局限于表面，而无法深入思考和理解。抄书只是简单地复制文字，而没有进行深入的思考和理解，这可能会导致我们对知识的理解不够全面和深入。
综上所述，抄书作为一种学习方式，既有其优点，也有一些不足之处。抄书可以帮助我们提高写作能力，深入思考和理解知识。然而，在选择学习方式时，我们需要根据自己的实际情况和需求来决定是否选择抄书这种方式，以充分利用我们的时间和精力，提高学习效果。
抄书的作文 篇三
周五下午，我带着我喜欢的课外书——“中国神话故事”兴高采烈地奔向兴趣班的教室。到了教室，我发现吴老师还没有来，于是坐在座位上安安静静地看起书来。
丁零零，上课铃响了，我连忙把课外书放进了课桌。吴老师从容地走进教室，只见她张了张嘴，却又停住了，眼睛看着靠窗的那个角落，一副若有所思的样子。我们顺着吴老师看的方向望去，原来是梁慧茵还在看课外书呢。
吴老师踮起脚尖往她的位置上望了望，用手指着梁慧茵并高声喊道：“慧茵，你还在看书是吗？既然你这么爱看书，就把整本书从头到尾抄一遍吧！不止她一个人要受罚，全班同学都要受罚。”吴老师话音刚落，教室里顿时鸦雀无声，我们都被惊住了，个个眼睛睁得大大的，嘴巴成了一个“○”型。我心里开始埋怨：都怪梁慧茵，上课了还看什么课外书，如果不是因为她，我们就不用被罚抄书了。
这时，有个同学小声嘀咕：“我没有带课外书。”吴老师板起脸说：“没有带书的同学就抄语文课文。”当时的我脑袋里一片空白，眼前一片漆黑。如果真让我们抄书，那厚厚的一本书我们要抄到哪年哪月才能抄完呀！再看看梁慧茵，她害怕得大哭起来。
没想到，吴老师突然“扑哧”一声笑了：“慧茵，别哭了，老师只是想让你们写一篇心理活动的作文而已。哈哈……”聽了吴老师这句话，我们都松了一口气。“讨厌”的吴老师把我们吓坏了，还好是虚惊一场。
“抄书”事件给我的童年留下了美好的回忆。
抄书的作文 篇四
最近我热衷于朗诵诗歌，老把英语书摆在一边，妈妈提醒了好多次，我就不听。因为我们班同学那么多没可能老师就叫我，带着侥幸的心态，没背课文。今天我应验了。英语老师市我们的英语启蒙老师，教育孩子的方法特像妈妈，奖罚分明，该表扬时就表扬，该批评是也不落后。我一直处在受表扬的光环中，因此对老师今天的“表扬”心里特感不满：“为什么要抄课文两遍，而且是全文。我只不过是“E”部分背得不流利。”越想越生气，把不满全写在脸上。
带着不满的心情回家，妈妈最近工作比较忙，中午回家也比较晚。我把英语罚抄的作业先做，不知情的妈妈还表扬我。可能是不满的情绪没发泄，在妈妈叫吃饭的时候还和妈妈呕气。吃完饭后我被妈妈叫到房间：“今天怎么了？我回来晚了，当我有打电话告诉你呀。发生什么事情？”我小声应：“不是，今天英语作业特多，我要抄全文两遍。”我只说了一半，一半没说。“那你说为什么你要抄全文两遍呢？”我支吾了老半天才把今天被老师批评的事对妈妈说。“那你挺辛苦还要抄全文两遍。”妈妈说。我还以为妈妈站在我这边，接着我又说：“英语老师太严厉，一下子就要我们抄书。”话音没落，妈妈狠狠批评我：“你看看你，一热心朗诵，把该做的事情落下，对老师不能有不满情绪，首先要检查自己的缺点，不能一味责备老师。我觉得老师这么罚你不过分。你自己想想你最近的情况。”确实最近把英语丢在一边。耳边又响起妈妈的声音：“你真幸运，你所遇到的老师责任心强，有爱心。我觉得你们老师特像爸爸妈妈。所以你们不要带着不满情绪看老师。”
走在上学的路上，阳光格外灿烂，我心情也格外灿烂，把不满的阴云赶走。我紧紧握住妈妈的手，开开心心往学校去。
抄书的作文 篇五
今天上完第五节课（科学课），下课的时候，孙倩怡大声说：“音乐课是在T型教室上课。”由于下课的时候同学们太吵，所以孙倩怡说了几遍才停下来。“叮零零”，上课铃声响了，等同学们都进了教室，在教室里在陈老师大声说：“音乐课是在T型教室上课。”话音刚落，教室里一片欢呼声，接着许多人站了起来。过了一会儿，欢呼声总算停了下来，陈老师让我们一组一组走向T型教室。
到了T型教室，我们看见音乐老师地弹琴，我们都找了座位坐下来。因为同学们的吵闹声没有休止，T型教室里实在是乱得不可开交，所以老师根本就没法儿上课，过了一会儿，老师让我们回教室。我们回到教室后，音乐老师将我们的班主任教师给请来了，还把事情的经过告诉了邹老师。邹老师知道后，非常气愤，于是她要我们全班同学把第10课抄一遍，还要说了话的同学把第10课抄两遍。我心想：真倒霉，竟然连累了我。不过这件事给了我一个教训，以后不能和那些说话的人一样表现不好，不然后果不堪设想。
后来老师改作文的时候，我们班上大多数人都写得好，只有几位同学写得不好，因为老师心情很好，所以后来教师只要全体同学抄一遍课文了。我抄完课文后，手累得无法形容了。
今天罚抄书的滋味可真不好受啊。但愿我班全体同学能遵守纪律，不给教师添麻烦。
抄书的作文 篇六
“凭什么六年级那么多班级，偏偏就选中我们班进行体能测试……”12月，老师说：“我们班被选中去做体能测试，其项目有1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐和坐位体前屈。”同时，我们也发现桌子上多了一张单子，老师又说：“这张单子是每天回家填写练习跳绳、仰卧起坐、坐位体前屈的单子，每天都要有家长签字，如果没签字，则从古诗75首的最后一首诗往前抄10首。”当时许多同学便开始议论“凭什么六年级那么多班级，偏偏就选中我们班进行体能测试……”而我却把老师这句话当作耳旁风。
第二天，我随手写了3个数字，但我不知道家长签的字是什么样，如果仿了，下次签字时老师会看出鲜明的对比，所以只好认命，我又想，老师这句话不会是真的吧，便放下心来，但老师来查了，说我少签字，同我一样，其他同学也有少签字的，查完了，老师说：“把古诗75首从最后一首往前抄十首。”我只好自认倒霉。
翻了一下，除了“所见”，其他都是7言的，唉，真倒霉，我再也不敢不签字了！
