小学生文学常识联想记忆方法（精彩3篇)
小学生文学常识联想记忆方法 篇一
在小学阶段，文学常识是孩子们必须掌握的基础知识之一。然而，对于一些孩子来说，记忆这些知识可能会变得困难和枯燥。为了帮助孩子们更轻松地记忆文学常识，我们可以采用联想记忆的方法。下面我将介绍一些简单但有效的联想记忆方法，帮助孩子们更好地掌握小学生文学常识。
首先，我们可以利用视觉联想来记忆文学常识。例如，在学习《西游记》时，我们可以将孙悟空的形象与一只猴子联系起来。孩子们可以想象孙悟空的形象，他的长尾巴、搞怪的表情和机智的性格。通过将孙悟空与猴子的形象联系起来，孩子们可以更容易地记住他的特点和故事情节。
其次，我们可以利用情感联想来记忆文学常识。情感是记忆的一种强大的催化剂。当孩子们对文学作品产生情感共鸣时，他们更容易记住其中的细节和故事情节。例如，在学习《小王子》时，我们可以让孩子们去思考和感受小王子孤独的心情，他与玫瑰花的友谊以及他在星球间的冒险。通过与小王子的情感共鸣，孩子们可以更深入地理解和记忆这个故事。
此外，我们还可以利用声音联想来记忆文学常识。声音联想是通过将声音与所记忆的内容联系起来，帮助孩子们更好地记忆。例如，在学习《红楼梦》时，我们可以给孩子们播放一些与故事情节相关的音乐或声效。这样，孩子们可以通过听到这些声音来回忆起故事中的情节和人物。声音的记忆是相对容易的，因此这种联想记忆方法可以帮助孩子们更轻松地记忆文学常识。
最后，我们可以利用动作联想来记忆文学常识。动作联想是通过将所要记忆的内容与特定的动作联系起来，帮助孩子们更好地记忆。例如，在学习《水浒传》时，我们可以让孩子们模仿其中的英雄人物的动作和姿势。通过动作的模仿，孩子们可以更深入地理解和记忆这个故事。
总之，利用联想记忆的方法可以帮助小学生更轻松地记忆文学常识。通过视觉、情感、声音和动作的联想，孩子们可以更有趣地学习和记忆文学作品。这些方法不仅提高了记忆效果，还培养了孩子们的想象力和创造力。让我们尝试使用这些方法，帮助孩子们更好地掌握小学生文学常识。
小学生文学常识联想记忆方法 篇二
在小学生阶段，学习文学常识对于孩子们来说是非常重要的。然而，对于一些孩子来说，记忆这些知识可能会变得无趣和困难。为了帮助孩子们更好地记忆文学常识，我们可以采用联想记忆的方法。下面我将介绍一些创造性的联想记忆方法，帮助孩子们更有趣地掌握小学生文学常识。
首先，我们可以利用故事联想来记忆文学常识。孩子们喜欢听故事，因此我们可以利用这一点来帮助他们记忆文学常识。例如，在学习《三国演义》时，我们可以编写一个简短的故事，将故事中的人物和情节与《三国演义》中的人物和情节联系起来。通过将故事与文学作品联系起来，孩子们可以更轻松地记住其中的内容。这种创造性的联想记忆方法不仅有趣，还能激发孩子们的想象力和创造力。
其次，我们可以利用图像联想来记忆文学常识。图像是一种强大的记忆工具，可以帮助孩子们更好地记忆。例如，在学习《红楼梦》时，我们可以让孩子们画一些与故事中的人物和情节相关的图像。通过绘画，孩子们可以更深入地理解和记忆这个故事。此外，我们还可以使用图片卡片或图片书来帮助孩子们记忆文学常识。这些图像联想的方法可以使学习过程更有趣和互动。
此外，我们还可以利用游戏联想来记忆文学常识。游戏是孩子们最喜欢的活动之一，因此我们可以利用游戏的方式来记忆文学常识。例如，在学习《水浒传》时，我们可以组织一个角色扮演游戏，让孩子们扮演故事中的不同角色。通过参与游戏，孩子们可以更深入地理解和记忆故事中的情节和人物。这种游戏联想的记忆方法可以增加学习的趣味性和参与度。
最后，我们可以利用音乐联想来记忆文学常识。音乐是一种强大的记忆工具，可以帮助孩子们更好地记忆。例如，在学习《唐诗三百首》时，我们可以让孩子们通过唱歌的方式来记忆其中的诗句。通过音乐的节奏和旋律，孩子们可以更轻松地记住诗句的内容。此外，我们还可以编写一些简单的歌曲或儿歌，将文学常识的内容融入其中。这种音乐联想的记忆方法可以使学习过程更有趣和动感。
总之，利用联想记忆的方法可以帮助小学生更有趣地记忆文学常识。通过故事、图像、游戏和音乐的联想，孩子们可以更轻松地学习和记忆文学作品。这些方法不仅提高了记忆效果，还激发了孩子们的想象力和创造力。让我们尝试使用这些方法，帮助孩子们更好地掌握小学生文学常识。
小学生文学常识联想记忆方法 篇三
小学生必备文学常识联想记忆方法
修辞记忆法常用的有谐音、双关、对比、押韵等方法。如比较司马光和司马迁，可加深认识二人的生活时代与作品;比较《秋声赋》和《秋色赋》，一篇写“声”，使人想起欧阳修与小童夜里听秋声之情景，另一篇绘“色”，使人想到峻青对所看到的美景的描述。比较祥林嫂、林道静、繁漪，比较李逵、鲁达、张飞，比较鲁四老爷、赵太爷、赵贵翁，比较葛朗台、泼留希金、夏洛克等，会让人发现许多有趣的东西，还何愁记不住他们呢?
重点记忆法有的文学常识关键在某一要点，抓住要点，其他问题就迎刃而解了。如教材所选鲁迅的若干篇小说，要记每篇出自何处，很难，若记除《祝福》出自《彷徨》外，其余都出自《呐喊》，便省时易记、事半功倍。
轶事记忆法不少作家都有自己独特的`经历，或留下有趣的轶事。如程门立雪、屈原投江、曹植七步诗、王安石变法、朱自清不吃美国求济粮、高尔基当面包师傅等，如记住这些颇有趣味的材料，其作家的生平也就容易掌握了。
联想记忆法如提到荀子，就联想到韩非子、孟子、墨子、庄子、老子、孙子和列子;由《战国策》的国别体联想到《史记》的纪传体和《资治通鉴》的编年体;复习鲁迅作品，就联想到毛泽东的《论鲁迅》、瞿秋白的《鲁迅的精神》、唐弢的《琐忆》。
当然，上述诸记忆方法并非单独使用，在实际记忆过程中，它们往往是综合运用的，各种记忆方法的综合使用，既是文学常识的多角度记忆，又是变化了的反复记忆，其效果当然更好了。
提供的小学生必知文学常识记忆方法，希望大家能够认真学习，了解中国的语言文化!
