我的作业我做主作文【推荐3篇】
我的作业我做主作文 篇一
在现代社会中，学生的学习负担越来越重，作业成了他们生活中不可或缺的一部分。然而，作业是否真的有助于学生的学习和发展呢？我认为，作业应该由学生自己来决定。
首先，学生应该有权利决定自己的学习方式和进度。每个人的学习能力和学习习惯都不同，有的人喜欢早上学习，有的人喜欢晚上学习，有的人喜欢独自完成作业，有的人喜欢和同学一起讨论。如果学生可以自主决定作业的完成时间和方式，他们就能更好地发挥自己的学习潜力，提高学习效率。
其次，学生应该有权利选择自己感兴趣的作业内容。每个人都有自己的兴趣爱好和特长，如果学生可以根据自己的兴趣选择作业内容，他们就能更加积极主动地去完成作业，从而提高学习的效果。
最后，学生应该有权利决定自己需要多少作业量。有些学生可能需要更多的时间来理解和掌握知识，而有些学生可能只需要很短的时间就能完成作业。如果学生可以自己决定作业的数量和难度，他们就能更好地根据自己的能力和需求来安排学习时间，从而减轻学习压力。
总而言之，作业是学生学习的一部分，但是作业的安排应该由学生自己来决定。学生应该有权利决定自己的学习方式和进度，选择自己感兴趣的作业内容，并决定自己需要多少作业量。只有在这样的条件下，学生才能更好地发挥自己的学习潜力，提高学习效果。
我的作业我做主作文 篇二
作为学生，作业是我们学习生活中必不可少的一部分。然而，在现实中，我们常常感到作业过多、时间不够。那么，我们是否应该主动参与作业的安排呢？我认为，学生应该有权利参与作业的安排，以提高学习效果。
首先，学生可以通过参与作业的安排来提高自己的学习动力。当我们能够自主决定作业的内容和方式时，我们会更加积极主动地去完成作业，因为我们能够感受到自己的学习成果。这样，我们就能够更加享受学习的过程，提高学习效果。
其次，学生能够通过参与作业的安排来培养自己的学习能力和自主管理能力。当我们能够自己决定作业的完成时间和进度时，我们需要学会合理规划时间，提高自己的时间管理能力。同时，我们需要学会分析和解决学习中的问题，培养自己的学习能力。这样，我们就能够更好地适应学习和生活的需求。
最后，学生参与作业安排可以让老师更好地了解我们的学习需求和困难。当我们能够主动地与老师交流并表达自己的学习情况和需求时，老师可以更好地帮助我们解决问题，提供更有针对性的指导。这样，我们就能够更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
综上所述，学生应该有权利参与作业的安排。通过参与作业的安排，我们能够提高学习动力，培养学习能力和自主管理能力，并让老师更好地了解我们的学习需求。只有在这样的条件下，我们才能够更好地发挥自己的学习潜力，提高学习效果。
我的作业我做主作文 篇三
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经过了一个寒假，我们以新的面貌踏进了学校。“分层作业”这个新型词汇传入了我们耳中。分层作业从字面上的意思是一层一层的作业。我们听老师讲解后，原来“分层作业”的意思是把作业分为A层，B层和C层，C层一般在周末会布置，相对的较为简单。A层为同学们必做的，另外两层的可以根据自身的条件来选择做或者不做，为自选类作业。
“分层作业”这种作业方式既有好处，也有坏处。分层作业推出后，记得作业也随之详细。原来的作业同学们记作业的时候只是敷衍了事，又潦草，又随便。
它让我们的作业清晰明了，一目了然，看起来又比较美观，整洁。分层作业的作业方式给予了我们选择的机会，给了我们权利。凡事有利也有弊，这种作业方式虽然给我们带来了详细，但十分麻烦，作业前都要写明白这是哪一层，怎样也要费一点的时间。利大于弊。我觉得分层作业是一个对我们有好处的作业方式，让我们养成了好习惯。
我希望以后的分层作业不再麻烦，简单一点，这是我的建议。总之，分层作业是一个很好的方式。
【篇四：我的作业我做主】
“太好了，终于有自己的时间了。”“是啊，作业终于少一点了。”学校自从颁布了“新政策”---等级作业以后，处处都能听到同学们的“肺腑之声”。
所谓的等级作业就是分层次学习。作业分为a、b、c、三类。同学可以根据自己的实际情况选择作业。所谓“书读百遍，其义自见”。a类作业就是为了帮助同学们把书本上的知识学扎实。能够迅速提升学生的书本学习水平。b类作业是针对学习进程较慢，基础知识较弱的同学开展的，能够帮助“学习困难户”在较短的时间里提升成绩。c类作业在a类的基础上提高了一个层次，锻炼同学们的课外实践能力。主要对象是学习成绩较为出色同学，让同学们提高的更快，学习更加的出色。
看，这就是学校的“新政策”，既减少了学生的作业压力，又能够让学生在实践活动中提高学习兴趣，真是一举两得啊。
作业，曾经是我们的学习负担，是我们与大自然接触的阻隔，是我们接触新鲜事物的障碍。分层作业丰富了我们的课外生活，开拓了我们的视野，增长了我们的见识。使我们在实践中学会观察，学会学习。让我们在实践中喜欢学习，爱上学习。
此后，“作业”将不再是“负担”，“实践”将是学生时代的永久代名词！
【篇五：我的作业我做主】
开学已经三个星期了，我的作业已经有了翻天覆地的变化，同学们做作业也有了积极性，学习效率也明显地提高了。这些变化都要归功于学校的作业“改革”和老师的辛勤教诲。
有一天，老师发给同学们一张红纸，我仔细一看，原来是要分类布置学生作业。将布置的作业分为A、B、C三类，或是A、B两类，A类作业是基础知识题，重在巩固已学过的知识；B、C两类是拓展题和实践题，要同学们积极动脑，做一些比较有难度的题，另外，要在实践中把学过的知识和生活紧密联系在一起，加深印象。看完之后，我非常高兴，心里想：从此以后，自己的作业终于能够自己选择了。
在以后的日子里，老师布置作业时都会分好类型，并耐心地把各个类型作业的要求都讲下去，让同学们听明白。
老师分类布置作业已经有整整三个星期了，在这三个星期中，让我有了很多感受：每做完一类作业都非常高兴，感觉自己有很大的成就感。分类作业调动了我的积极性，学习效率也越来越高。做B、C类作业时，真正做到了动手又动脑，使双手更加灵巧，使脑子更加灵活。
希望老师能够想出更好的妙招，帮助学生在学习中更上一层楼！使我们不断挖掘自己的潜力，灵活开动自己的“机器”，将来成为一名国家栋梁之材！
