我是班主任作文(最新6篇)

我是班主任作文 篇一

勇敢面对挑战，开启成长之旅

作为一名班主任，我始终把培养学生的自主学习能力和勇于面对挑战的精神放在教育工作的首位。在我的班级里，每一个学生都被鼓励去挑战自己，发现自己的潜力并不断成长。

在班级的第一天，我向学生们提出了一个问题：“你们最想成为怎样的人？”这个问题引发了学生们的思考，他们纷纷分享了自己的梦想和目标。我告诉他们，实现梦想需要面对各种挑战，只有敢于迎接挑战，才能成长为更好的自己。

为了让学生们更好地面对挑战，我在班级中设置了一系列的学习任务和活动。例如，我鼓励学生们积极参加各类竞赛和演讲比赛，这不仅可以锻炼他们的表达能力，还可以培养他们的自信心和竞争意识。我还组织了一些团队合作的项目，让学生们在团队中合作解决问题，培养他们的协作能力和解决问题的能力。

在学生面临困难和挫折时，我始终鼓励他们坚持下去。我告诉他们，挑战是成长的机会，只有克服困难，才能真正提升自己。我会和学生们一起制定学习计划，帮助他们找到解决问题的方法。同时，我也会给予他们足够的鼓励和支持，让他们知道他们并不孤单，班级是一个大家庭，大家一起努力成长。

通过这样的教育方式，我发现学生们变得更加自信和勇敢。他们不再害怕面对挑战，而是敢于迎接挑战。他们学会了从挫折中汲取经验，不断调整自己的学习方法和态度。他们的成绩也有了显著的提高，更重要的是，他们在成长的过程中建立了坚定的自信心和积极的心态。

作为一名班主任，我深知培养学生的自主学习能力和勇于面对挑战的精神对他们的未来发展至关重要。在我所带领的班级中，我将继续努力，为每一个学生提供更多的机会和平台，让他们勇敢面对挑战，开启属于自己的成长之旅。

我是班主任作文 篇二

班级建设，共同成长的奇迹

作为一名班主任，我深知班级建设对于学生的发展至关重要。在我的班级里，我一直注重培养学生的团队意识和合作精神，让每一个学生在一个和谐、积极的班级氛围中共同成长。

在班级建设中，我注重培养学生的团队意识。我鼓励学生们相互合作，共同完成各类任务和项目。在每一次的团队合作中，我会给予学生们一定的自主权，让他们自己组织、安排任务，培养他们的领导能力和团队协作能力。我还鼓励学生们互相帮助，共同解决问题，让他们懂得团队的力量和合作的重要性。

在班级建设中，我也注重培养学生的自我管理能力。我鼓励学生们制定学习计划和目标，让他们学会管理自己的时间和学习任务。我还引导学生们养成良好的学习习惯和生活习惯，培养他们的自律性和责任感。同时，我也会给予他们足够的自由和信任，让他们学会独立思考和做出决策。

在班级建设中，我注重培养学生的互助精神和同理心。我鼓励学生们关心和帮助他人，让他们懂得分享和合作的重要性。我组织了一些关爱他人的活动，让学生们亲身体验到帮助他人的快乐和意义。我也注重培养学生的沟通和解决冲突的能力，让他们懂得如何与他人进行有效的交流和合作。

通过班级建设，我发现学生们的整体素质得到了提升。他们的团队意识和合作精神得到了加强，学生们彼此之间建立了深厚的友谊和信任。他们的自我管理能力和自律性也有了显著的提高，学生们学会了自主学习和解决问题。更重要的是，学生们的互助精神和同理心也得到了培养，他们懂得关心他人，懂得为他人着想。

作为一名班主任，我深知班级建设对于学生的发展的重要性。在我所带领的班级中，我将继续努力，为每一个学生创造一个和谐、积极的班级氛围，让他们在这个大家庭中共同成长，创造属于自己的奇迹。

我是班主任作文 篇三

　　假如我是班主任，我会对我的学生很严格。

　　当学生不做作业的时候，我不会像我的老师那样使用暴力，而是很“温柔”地对他说：“为什么不做作业，是我布置得太少了，让你产生可以不做的错觉吗？那我以后单独给你布置更多的作业怎么样？”

　　当学生不认真学习的时候，我会严肃地跟他谈话，告诉他：“你学习不是为了我学习，更不是为了父母，而是为了你自己。如果你不好好学习的话，将来在社会上是没有立足之地的。记住‘少壮不努力，老大徒伤悲’这一句话。我们应该珍惜我们的现在，好好学习，一起努力。”

　　当我的学生在期末考试中取得了优异成绩的时候，我不会奖励他们，只会告诉他们：“考好了无疑是一件好事，但是要记住‘骄兵必败’，要谦虚不能骄傲。”

　　假如我是班主任，我会做一个严厉的班主任。如果你是班主任，你会如何对待你的学生呢？如果你选择和我一样，我想，这会是一个不错的想法。

我是班主任作文 篇四

　　一个班的“皇帝”是班主任，班主任掌握班级内的“军政大权” 。 假如我就是班主任，我要做很多很多的事。

　　假如我是班主任，我首先要改善班规。因为现在的班规我觉得不太合适。就像其中一条下课打闹，打闹者惩罚写检讨书500字——1000字。上次我下课被打了，老师竟罚我和打我的人每人1000字。我又没干什么错事，为什么要罚我呢？我要改善一下班规，让班规更加“人性化” 。

　　假如我是班主任，我要更改现在班主任的某些不足。最近班主任出台了一个“法规：下课离开座位时要把椅子放回桌子下面，否则罚写300字检讨并没收椅子。有同学刚开始没当回事，结果没凳子了，上课后半天才找到。我觉得这条班规不妥，因为写检讨是小事，因为找凳子耽误学习可就不好了。我当上了班主任，一定不会让我的学生耽误学习的。

　　假如我当上了班主任，一定会为同学们打造一个良好的学习环境。

我是班主任作文 篇五

　　从梦中醒来，伸个懒腰，懒洋洋的走到镜子前，定睛一看，我的天呐，居然我变成了我们班的班主任！简直不敢相信自己的眼睛！狠狠的掐了一下大腿，哎呦，自己下手也太狠了！看来这不是梦……

　　好吧，就让我好好享受这一天至高无上的权威吧！我早早来到班级里，乘孩子们还没到，先打开班级的窗户通风，没过多久孩子们陆陆续续走去教室，原先寂静的教室，渐渐的充满了朝气。

　　我的一声“安静！”让班级顿时鸦雀无声，仿佛刚刚没有喧闹过一般，心中忍不住暗自偷笑，当老师原来这么有成就感。然后整理了一下自己过度兴奋的情绪，开始严肃对待一天的工作。语文课开始了，我对同学们说，今天上本学期最后一篇课文《古诗两首》，我在讲台上声情并茂的讲解作者的创作背景，讲的口干舌燥，台下孩子们有的点头如捣蒜，有的一脸茫然，还有思想不集中正在做小动作…这画面让我怒火中烧，脑海里浮现两个小人儿，一个像天使的孩子说：“”

我是班主任作文 篇六

　　在从教的六年时间中，我当了四年的班主任，回想起这四年的班主任经历让我充满了深深地眷恋，一个个难忘的工作和生活片段在我的脑海里依然历历在目，曾经为了与同学们有更多的时间相处，我把家从城区搬到了这所偏远的学校；曾经因为同学们的一次考试没有考好，我在学校篮球场上独自徘徊了大半夜并吸了两包烟；曾经因为同学们的英语成绩不理想，我自掏腰包在三峡大学为他们请来了英语老师；曾经因为同学们在中考中取得了优异的成绩，在毕业晚会上我与他们高兴的相拥而泣；曾经……我热爱班主任工作，因为我的工作思想和理念在这样的一块舞台上得到最充分的实践，我的教育理想在这样的一块舞台上延续着，而这样的一种感觉是我近两年没有当班主任所怎么也找不到的，所以在条件允许的情况下，我渴望着能继续追寻自己的教育梦想。

　　一、建立公平合理、科学民主的班级管理制度，做一个富有创新精神的班主任。

　　“没有规矩，不成方圆”，大到一个国家，小到一个班级莫不如此，没有一套管理机制，是很难走上一条良性循环的发展道路的，而这套管理机制是否科学完善又显得尤为重要。所以，在建立班级管理制度的时候，我会思考这样的几个问题：一是这套班级管理制度究竟要达到一个什么样的目的；二是是否符合教育发展规律；三是是否符合我班学生的实际情况；四是对每个班级成员来说是否公平合理；五是是否具有良好的可操作性。同时，我会认真学习和吸收其它一些好的班级管理制度，在成稿后分发到班上各小组进行充分讨论，并在达成一致意见后付诸实施。一套好的班级管理制度是通过管理好学生，进而保障班级各项工作顺利实施的，并不是用来压制学生个性的，相反应该为学生创造一个张扬个性的平台，所以这一思想理念在建立班级管理制度时应当充分考虑。班主任也是这个班级当中的重要成员，因此我认为班级管理制度的内容应该涵盖对班主任的管理，真正的做到制度面前人人平等。

　　二、强化学生的自我教育意识，做一个富有智慧的班主任。

　　我认为学生犯错误其实并不可怕，可怕的是学生没有意识到自己犯错误。所以，在学生犯错误后，我会用各种办法首先让学生意识到自己的错误，然后通过班委会按照班级管理制度的相关条款对犯错误的学生进行相应的惩戒，并引导学生在自我反省的过程中达到教育的目的。同时，作为一名班主任，我们应该允许和理解学生犯错误，应该用一颗宽容的心去对待犯错误的学生，用一种润物细无声的身教去感染学生，触及学生的内心，为学生竖起一块明亮的镜子，让学生通过内心的感化达到端其身、正其行的目的。

　　三、向学生播撒无私的爱，做一个富有爱心的班主任。

　　爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。作为一名班主任，我每天面对的都是这样一群活泼可爱的孩子，他们就像初升的太阳，预示着美好的未来。可在人生的漫漫长路中，布满了许许多多的荆棘，有数不清的坎坷等待着他们。而这一切的一切，只能用一个老师博大的爱去温暖他们，让他们感受到在成长的道路上并不孤独。在学生生病的时候，我的关怀应该在第一时间送到；在学生遇到困难的时候，我应该最及时的出现在他们的身边帮助他们渡过难关；在学生过生日的时候，我应该送上最真挚的祝福。我会让每一个学生都拥有一本“心语心愿”本，在我和学生之间架起一座理解和沟通的桥梁，学生成长经历中的点点滴滴都应该在我的心中留下痕迹。

　　四、胸怀理想，做一个富有激情和诗意的班主任。

　　一个优秀的班主任，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求的目标，同时又要有激情。也许会有人问我，身处西陵山这个偏僻的学校，面对这样一群学习基础薄弱和行为习惯差的学生，有什么理想和抱负可言？我的回答是：有。任何一个学生其实都有一颗不屈的心，他们渴望获得成功、渴望享受胜利的果实，而一个班主任是否胸怀理想和抱负，将直接决定着这些学生们的那颗心能否得到有效的激发。我渴望成功，我渴望在宜昌的教育界占有一席之地，所以我会把自己这种强烈的.渴望传递给我的学生，让他们和我并肩战斗在一起，共同享受这富有激情和诗意的人生。

　　五、追求卓越，做一个富有创新精神的班主任。

　　一个优秀的班主任，应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。因此，在班级管理中，我会不断地深入思考和摸索，结合学生的实际，创造出有自己独特风格的班级管理模式。我不会仅仅只是被动式的完成政教处或教务处安排的任务，我会让自己的教育理念和思想在班级管理中深深地扎下根。我会重视班会活动的开展，使每一次的活动都能让学生受到一次思想和灵魂的洗礼；我会开展班级读书活动，促进学生拓宽知识面和完善自己的人格；我会每天安排学生进行适当的体育锻炼，促进学生练就强壮的体魄；我会带领学生开展社会实践调查活动，增强学生的社会使命感和责任感，教育学生做一个善于思考的人。我的想法还有很多很多，但归根结底我的教育理想就是通过自己在教育理念和方法上的不断创新，把学生培养成品行端正、热爱生活、富有理想、积极进取、敢于创新、富有独特见解和思想、自信自强和富有丰富的精神生活的人。学生的考试成绩并不是我唯一的追求，我更希望我的学生各方面全面协调发展，做一个对国家和社会有用的人。

　　假如我是一名班主任，我会充满激情的挥洒自己的青春和汗水，把满腔热情奉献给这些可爱的孩子们，为他们未来的腾飞贡献自己的一份力量！