老师的作文(精选6篇)

老师的作文 篇一：发现美的眼睛

每个人心中都有一个老师的形象，他们是我们学习的榜样，是我们成长的引导者。然而，在我心中，老师的作文却带给我一种不同寻常的感觉。

那是一个阳光明媚的早晨，我迫不及待地走进教室，拿起讲桌上的作文本。当我翻开第一页，一篇写着《发现美的眼睛》的作文吸引了我的注意力。

作文的开头是这样写的：“在我们周围，有许多美好的事物，只要我们用心去发现，就能看到它们。今天，我要和大家分享一下，我眼中的美。”

作者以自己的视角，描述了许多平凡而美好的事物。他写到了晨曦中的朝霞，写到了校园里的花草树木，写到了同学们之间的友谊。通过细腻的描写和鲜明的意象，作者让我仿佛置身于一个美妙的世界中。

接着，作者谈到了他眼中的另外一种美——知识的美。他说，知识是一座珍贵的宝藏，只有用心去发掘，才能欣赏到它的美妙。他举了很多例子，如读书、上网、观察等，来说明知识给他带来的启发和快乐。

作文的结尾处，作者写到了他眼中的最大的美——帮助他人的美。他说，帮助他人是一种无私的行为，它能让我们感到内心的充实和快乐。他鼓励每个人都要学会去关心他人，去帮助他人，因为这样才能让世界变得更美好。

读完这篇作文，我深深地被作者的眼睛所打动。他用一颗纯洁的心去发现美，去追求美，这种美让我感受到了心灵的震撼。我想，如果我们每个人都能像作者一样，用发现美的眼睛去看待世界，那么我们的生活将会变得更加美好。

老师的作文 篇二：成长的足迹

老师的作文总是能给我带来一种特殊的感觉，它们不仅仅是一篇篇文字的堆砌，更是一种心灵的寄托。今天，我想分享一篇作文，它让我意识到了自己的成长之路。

这篇作文的题目是《成长的足迹》。作者以自己的亲身经历，讲述了成长的过程中的种种困难和挑战。他用纯真而真实的语言，写出了他在学习上的努力和进步，写出了他在与同学相处中的困惑和成长。

作者在作文中提到了一次班会上的经历，他说：“在那次班会上，我向全班同学汇报了我的学习进步，虽然有些紧张，但我深深地感受到了成长的喜悦。”作者的这段经历让我感受到了他在自我认知和自信心上的成长。

作文的结尾处，作者写到了他对未来的展望。他说：“未来的路还很长，我知道自己还有很多不足之处，但我相信只要我用心去努力，用脚步去追逐，我一定能够不断成长，追寻自己的梦想。”这段话充满了对未来的希望和对自己成长的自信。

读完这篇作文，我深深地被作者的成长足迹所打动。他勇敢地面对困难，不断努力，不断成长。我想，每个人的成长之路都会遇到各种各样的挑战和困难，但只要我们坚持不懈地去追求，我们一定能够找到属于自己的光芒。

老师的作文 篇三

　　赵老师20岁的样子，脸红彤彤的，像一个熟透的大苹果。她乌黑的秀发被一个红色的皮筋扎着，下端弯弯地垂下来，像一只香蕉一样。

　　在学习上，赵老师对我们的要求很严格，从不允许我们偷懒。不过，在生活中，她却像一个孩子。

　　一天，教室走廊上的灯坏了，过道里一片黑暗。风“呜呜”地吹着，像鬼在嚎叫，我们胆颤心惊地往前走。突然，我眼前闪过一个人的身影。我看出那是赵老师，不过，我还是“啊”的叫了一声。

　　“有什么大惊小怪的？”赵老师轻声说了一句。

　　话音还没落，她也“啊”地叫了一声，跑得比我还快。

　　我指着她大笑起来：“胆小鬼！”

　　赵老师回了我一句：“你才是胆小鬼！”

　　赵老师十分喜欢小猫。一看到猫，她都会兴奋地逗它玩。一次，在校园里，一团白色的身影从我们眼前掠过。仔细一看，原来是一只白底黑点的小花猫！那只猫很小，毛很干净，就像白雪上滴了几点黑墨水，漂亮极了。

　　赵老师一边给它喂饼干，一边对我说：“瞧！小猫多可爱呀！”

　　赵老师对小猫没一点“防备”之心，直到有一次，她逗一只肉嘟嘟的橘色大猫玩。赵老师伸手想去摸大猫，突然，大猫举起爪子，把她的右手抓出一道血痕。

　　赵老师一声惨叫，赶紧跑去打了疫苗。从那之后，她看到猫，还不忘教育我们：“猫啊狗啊这些小动物虽然可爱，但不要随便去摸……”

老师的作文 篇四

　　世上有千千万万双眼睛，有苏明娟渴望读书的眼睛，有妈妈温柔的眼睛，也有孩子们天真的眼睛。但我永远忘不了老师那双严厉和蔼、可亲可敬的眼睛。

　　老师的眼睛，是会说话的眼睛。每当我做错事的时候，老师那双和蔼的双眼会变得严厉起来；每当我做了好事时，老师那双严厉的双眼就会变得很可亲可敬。

　　老师的眼睛，帮助我纠正错误。课堂上，老师正在津津有味地讲课，我的手却不听使唤，不由自主地伸进桌洞里玩起了小赛车。突然，我似乎感觉有人在盯着我，抬起头一看，原来是老师正用严厉的双眼盯着我，好像在说：“上课要认真听讲，不能做小动作哦！”我立刻坐端正了，老师的脸上才露出了亲切地微笑。

　　老师的眼睛，鼓励我自信前进。上课时，老师提出了一个问题，我很快就想到了答案，刚想举手，可一看到别的同学还在思考，我又胆怯了，手又慢慢放下了。老师好像知道我的心思似的，向我投来了鼓励的目光，好像在说：“勇敢地举起手来，相信自己，你是最棒的！”我自信地举起了手，并且大声地说出了正确答案。老师又向我投来了赞许的目光，看着老师的眼睛，我心里像喝了蜜，美滋滋的。

　　老师那双严厉和蔼、可亲可敬的眼睛使我终生难忘。

老师的作文 篇五

　　有些同学总觉得老师很强硬，很吵，我不这么认为。我觉得有些老师很严格，但有时候很搞笑。

　　比如我们现在的体育老师——林。林老师很高，甚至比篮球门柱上的篮球筐还高。他的眼睛又大又圆，就像两个手电筒。他通常看起来很严格。比如你站在队伍里说一句话，老师马上就把你找出来，给你“火”。如果你动作做得不好，他会让你打死。每次去体育课改革，我都吓得大气都不敢出，生怕林老师剑一样锐利的目光扫过来。

　　林老师有时很有趣。比如一次跳级考试，一个男生只跳了15次。李小姐有意思的说，多跳15次就跑50次800！大家都笑了，因为50乘以800相当于跑了4万米！天啊，谁能在两分钟半内跑下来，我真佩服他！

　　但是林老师给我们讲训练动作的时候，绝对不含糊。有一次，他给我们讲了仰卧起坐的要领。他说躺着的时候用惯性会省力，不然会觉得累。当时我们都认真听着，没人说话。虽然有时候训练很累，但是我们锻炼身体，学习知识。

　　我喜欢我们的林老师。虽然他很严格，但他很有趣。我想让他一直上我们的体育课。

老师的作文 篇六

　　老师是我们的再生父母。是他们，教会了我们如何读写，教给了我们许多知识；也是他们，为我们指引了前进的方向；还是他们，付出了自己的努力与艰辛教育我们……每个人心中都会有一位自己认为的最美教师，我心中的最美教师

　　就是我的班主任——张老师。

　　她有着一头金黄色的卷发，戴着一副眼镜，个子不高，给人一种亲切的感觉。

　　记得张老师刚给我们上第一节课时。那是一节数学课，我们因为换了一个老师有些不习惯，所以都有些心不在焉。她便经常提问我们问题，每讲完一道题，就关心地问我们：“听懂了吗？谁没听懂我再给他讲一遍。”我们大声回答：“听懂了！”这时，老师就会露出开心的笑容。这真诚的笑是我们以前没得到过的，

　　因此我们越来越专注，认真地听老师讲课。

　　比起数学课，我更喜欢上张老师的语文课。

　　当同学回答十分正确而且谈得到位时，老师就会十分开心、激动地问：“说得好不好啊？”同学们大声附和：“好！”被表扬的同学十分开心，其他同学“羡慕嫉妒恨”，纷纷举手想得到老师的表扬。回想起来，我也是其中一个呢！

　　老师像辛勤的园丁，悉心哺育幼苗，让我们长成美丽的花朵；老师像指路灯，为我们照亮前进的路；老师像水，让我们这些鱼儿在她的呵护下健康成长……

　　张老师，我的人生中的向导，我永远不会忘记您！