贫困大学生就业难的成因与对策议论文【精选3篇】

贫困大学生就业难的成因与对策议论文 篇一

近年来，贫困大学生就业难问题引起了广泛的关注。这一问题的存在，不仅给贫困大学生本人带来了困扰，也对社会稳定和经济发展造成了一定的影响。本文将分析贫困大学生就业难的成因，并提出相应的对策。

首先，贫困大学生就业难的成因之一是教育质量不高。由于贫困家庭的限制，贫困大学生在接受教育过程中常常受到条件的限制。他们所接受的教育资源相对较少，教育质量也不高。这导致他们在就业市场上面临着与其他大学生竞争的不利局面。

其次，贫困大学生就业难的成因之二是人际关系的不足。相对于家境优渥的大学生，贫困大学生在人际关系方面往往处于劣势地位。他们缺乏与社会精英建立联系的机会，也较少接触到就业机会。这使得他们在就业市场上的竞争力相对较弱。

再次，贫困大学生就业难的成因之三是自身能力不足。贫困大学生在接受教育过程中，由于某些原因可能无法充分发挥自己的潜力，也无法获得足够的实践经验。这使得他们在找工作时面临着自身能力不足的困境。

为解决贫困大学生就业难的问题，我们应该采取一系列的对策。首先，政府应加大对教育的投入，提高教育质量。特别是针对贫困大学生，应提供更多的教育资源，提升他们的教育水平，增强他们在就业市场上的竞争力。

其次，我们应该加强贫困大学生的人际关系建设。通过建立校企合作项目，为贫困大学生提供更多的实践机会，帮助他们与社会精英建立联系，增加他们的就业机会。

最后，贫困大学生应该提高自身能力，主动寻求实践机会。他们可以通过参加社会实践、实习和志愿者活动来提升自己的实践经验和专业能力，增强自己在就业市场上的竞争力。

总之，贫困大学生就业难问题的解决需要全社会的共同努力。只有通过提高教育质量、加强人际关系建设和提升自身能力，才能够帮助贫困大学生顺利实现就业。同时，政府、学校和社会各界也应加大对贫困大学生的关爱和支持，为他们提供更多的就业机会和发展空间。

贫困大学生就业难的成因与对策议论文 篇二

贫困大学生就业难是当前社会面临的一个严重问题。针对这一问题，我们需要深入分析其成因，并提出相应的对策。

贫困大学生就业难的成因之一是教育资源不均衡。贫困家庭的孩子由于经济条件有限，往往无法获得优质的教育资源，导致他们在就业市场上面临竞争力不足的问题。因此，我们应该加大对教育的投入，提高贫困地区的教育质量，为贫困大学生提供更多的机会。

其次，贫困大学生就业难的成因之二是缺乏实践经验。由于经济困难，贫困大学生往往无法获得实习和实践的机会，导致他们在找工作时缺乏竞争力。因此，我们应该加强与企业的合作，为贫困大学生提供更多的实践机会，帮助他们积累实践经验，提升就业竞争力。

再次，贫困大学生就业难的成因之三是人际关系的不足。相对于家境富裕的同学，贫困大学生在人际关系方面往往处于劣势地位。他们缺乏与社会精英建立联系的机会，也较少接触到就业机会。因此，我们应该加强对贫困大学生的职业指导，帮助他们拓宽人际关系，增加就业机会。

最后，贫困大学生自身的能力不足也是导致就业困难的一个重要因素。贫困大学生在接受教育过程中可能由于经济原因无法充分发挥自己的潜力，也无法获得足够的实践经验。因此，我们应该加强对贫困大学生的教育培训，提升他们的专业能力和就业竞争力。

总之，贫困大学生就业难问题的解决需要全社会的共同努力。只有通过加大对教育的投入、提供更多的实践机会、加强人际关系建设和提升自身能力，才能够帮助贫困大学生实现就业。同时，政府、学校和社会各界也应加大对贫困大学生的关爱和支持，为他们提供更多的就业机会和发展空间。

贫困大学生就业难的成因与对策议论文 篇三

贫困大学生就业难的成因与对策议论文

　　[论文摘要]就业形势日趋严峻,贫困大学生就业难的问题已经成为各高校就业工作中不可忽视的重点。文章分析了贫困大学生就业难的主要原因,并思考解决这些问题的办法,为高校就业工作全面发展做出努力。

　　[论文关键词]贫困大学生 就业难

　　近年来,贫困大学生的人数逐年上升,在全球金融危机的影响下,高校毕业生特别是贫困大学生的就业形势日趋严峻。解决好贫困大学生的就业问题,不仅关系到千万个家庭,也关系到整个教育事业使命的成败,更关系到社会的稳定与国家的未来。

　　一、贫困大学生就业难的原因分析

　　造成贫困大学生就业难的原因的有以下几方面:

　　(一)就业观念的偏差,择业地区较为集中

　　观念决定行动。贫困大学生由于求学给家里带来的较大的经济负担甚至是债务,导致其对就业地域和待遇看得过重,往往抱着希望去大城市、大企业、大机关工作,希望去收入高一点、工作轻松一点、生活舒适一点的单位工作。“三大”“三个一点”的观念,使得他们不愿意到西部、基层和中小企业去就业。

　　贫困大学生的职业选择呈现此特点,主要有三方面的原因: 首先,市场经济社会的世俗化倾向。随着市场经济的不断发展,现代人希望名利双收,即在物质和精神两方面都想获得更多的东西。其次,来自家庭不合理的期望值。许多贫困家庭把培养一名大学生作为改变家庭现状的重要投资,导致贫困大学生把薪酬待遇作为就业考虑的首要因素。再次,个人虚荣心作祟。部分贫困大学生认为自己是“草窝里飞出的金凤凰”,从欠发达地区考出来就是为了就业时找个“体面”的好去处。

　　(二)缺乏一定的社会资源

　　北京大学高等教育规模扩展与毕业生就业课题组的调查显示,家庭背景决定子女就业。家庭背景愈好,毕业生工作落实率与起薪点就愈高。据2003 年度全国高校毕业生就业状况显示,父母社会地位越高,权力越大,社会关系越多,其子女求学和就业的机遇就越多。北大的调查还显示,父亲为公务员的毕业生工作落实率要比农民子弟高出14个百分点。当前,国内就业压力居高不下,高校毕业生增长率远高于城镇新增就业岗位增长率,使大学生特别是贫困生面临着求学、就业的双重压力,亟须高校创新人才培养模式,破解贫困生求学就业“两难”问题。

　　(三)经济资源匮乏

　　近年来,因为高校的收费制度变革,学生多是交费上学,因此家庭经济负担更重,这也是高校贫困生情况加剧的重要原因。虽然在国家政策的关心下,通过完备的“奖、贷、补、助、免、减”体系帮扶,家长和学生已经不必为入学难、读书难担心。但是,即便如此,很多贫困生家庭的经济承受能力已经达到极限,不能再承受任何风险。害怕经济上受挫,在择业心态上就表现为求地位、保稳定,在择业范围、择业方向上就必然受到这个束缚。求职成本的高昂,也加大了他们的就业难度,有些贫困生为考虑费用的支出只能坐失良机,望职兴叹。

　　(四)综合素质偏低,难以适应新的就业形势

　　大多数贫困生来自老少边区的农村或经济收入偏低的城镇家庭,进入大学以后,由于生活环境、学习方式和人际交往模式发生了许多变化,贫困生在饱受经济压力的同时,还要承受重新适应环境的任务,诸多心理的不适应逐渐凸显。有的贫困生在高中出类拔萃,但到了大学渐渐失去优势,学习成绩一般者较多。他们的动手能力、语言表达能力、组织能力、特长欠缺,实践创新能力较差。尤其像计算机这样需要较强动手能力的专业,贫困生往往因为经济条件的限制,实际操作的时间少,又不擅长利用各种机会进行锻炼,出现重理论,轻实践的情况。而用人单位招聘员工时,在学习成绩与动手能力之间往往更注重后者。贫困大学生的综合素质距离用人单位的要求还有一定的差距,这也是造成贫困大学生就业难的一个原因。

　　(五)弱者心理常见,挫折体验明显

　　不少贫困生存在自卑心理,性格孤僻内向,缺乏与教师和同学们的交流和沟通,直接影响其全面发展。相当一部分贫困生对家庭的困境没有正确的认识,始终把自己当成一个等待救助的弱者,没有勇气去参加社会的筛选和与其他人的竞争,常常因为在求职过程中遇到一点挫折,就怨天尤人,抱怨社会的不公。另外,贫困大学生求职时想一步到位、一次成功,容易因为遇到一点挫折便产生悲观情绪;贫困大学生容易满足,偶有所获就裹足不前,不再去尝试和追求。因此,许多就业机会与贫困学生擦肩而过。 "

　　二、解决贫困大学生就业困难的对策

　　分析当前贫困大学生的就业难的原因,可以看到,经济困难依然是造成贫困大学生就业困难的重要因素,对他们的择业心态、职业取向、求职消费和还贷信用等方面有较深的影响,缓解与解决经济困难是解决贫困大学生就业难问题的基础。同时,贫困大学生的就业问题不仅是经济方面的问题,还涉及自身心理问题、求职方法与技能等方面的问题,还有社会、学校、家庭等各方面的原因。因此,只有建立起政府、社会、家庭和学校的合力机制,并加强相互间的沟通和合作,才能从根本上解决贫困大学生就业问题。作为高校本身,应充分认识到贫困大学生就业问题的重要性和紧迫性,在不断扩招的情况下要始终坚持科学发展观,贯彻“以学生为本”的育人理念,积极为贫困大学生的就业创造各种有利条件。

　　(一)做好就业指导,树立正确的就业观念

　　学校及有关部门应切实加强对学生的人生观、价值观和择业观教育,帮助学生解决择业思想矛盾,引导他们改变以往不正确的“三大”“三个一点”的择业观念,树立正确的择业观念。贫困大学生应该着眼于能够发挥自身才华,能对社会有益的工作,国家早已开始实施西部大开发战略,各省市自治区近几年开始的大学生村官计划,均给大学生就业带来新的机遇。各类专业人才的匮乏为祖国西部、各基层地区的`开发和发展造成了极大的阻碍,那里正需要我们的大学毕业生去发挥自己的聪明才智。同时,还应当明确大学生成长的价值必须符合社会发展的需要。贫困大学生要树立远大理想,树立国家利益和人民利益高于一切的思想,把个人需要与社会需求紧密地结合起来,自觉地服从社会的需要,到国家最需要的地方去建功立业;要学会正确地看待社会主流和阴暗面,全面认识和理解就业政策、就业形势,明确自身定位,积极参与到社会竞争中,从而实现真正的人生价值。

　　(二)做好技能培训,提高综合素质

　　现今的就业是毕业生与用人单位的双选过程。毕业生综合素质的高低成为用人单位聘用的关键。作为教育工作者,必须从整体着眼,以提高贫困生的综合素质为工作目标,特别注重对实践操作能力的培养。我们可以充分发挥各级学生组织的作用,积极组织技能比拼类竞赛,充分调动大学生尤其是贫困大学生参与活动的积极性,在活动中锻炼他们的组织能力、与人交往能力、实践操作能力,促进他们自信心的建立、成就感的增强,努力把他们培养成为德智体全面发展且实际操作能力较强的大学生,以提升他们的竞争力,促进他们就业。

　　(三)做好心理辅导,树立必胜信心

　　作为心理障碍高发人群的贫困大学生,在择业阶段爆发心理问题的概率大大增加。因而,我们必须加强对贫困大学生的就业心理辅导工作:其一,建立健全完备的心理问题研究与反馈制度,加强对当代贫困大学生的就业心理调查研究。通过行为观察、个人访谈和调查问卷等及时了解和掌握他们的心理困扰表现和原因,针对不同类型的心理问题拟定相对应的辅导计划。其二,注意提高贫困大学生与就业心理辅导的互动性。丰富心理辅导的内容与方式,避免说教,提高辅导的吸引力和感染力,调动贫困生参与心理辅导的积极性,增强他们对心理辅导的信任感,启发他们说出自己的困惑和想法,鼓励他们战胜自我,积极应对挑战。其三,帮助贫困大学生掌握积极的心理自卫方法。要正确运用激励原理,帮助他们正确认识求职挫折,培养积极进取的人生态度,并教会他们掌握基本的自我调节方法,增强自身的社会心理承受力。其四,建立完善的信息反馈制度。我们要对辅导后大学生的表现进行追踪,并据此及时调整辅导方式和方法,增强辅导工作的时效性,提高辅导的效果。

　　(四)做好物质支持,从根本上缓解、解决贫困大学生的就业问题

　　经济困难是贫困大学生就业的基础问题,缓解、解决好这个问题具有重要的现实意义。一方面,学校要继续加大和完善“奖、贷、助、补、减”的贫困生资助体系,争取更多的社会资助,为贫困大学生就业提供必要的资金保障;另一方面,要加强与用人单位的沟通和合作,探索贫困大学生物质资助与增加就业机会相结合的新途径,实现用人单位、贫困大学生和高校的三方共赢。主动邀请用人单位“走进来”,增加校园招聘的数量与质量,为贫困生提供更高更好的就业平台,增加就业机会;广泛发动校内各种力量参与到就业工作中来,重点扶持帮助贫困生就业;高校可以充分利用自身资源优势,为贫困毕业生免费提供就业咨询、公务员考试辅导以及网上远程面试的机会,降低贫困毕业生的就业成本,提高择业的效率。