作文扩写概述(优选3篇)
作文扩写概述 篇一
作文扩写是指在写作过程中，为了增加内容的丰富度和深度，对原有的句子进行适当的扩充和改写。通过作文扩写，可以使文章更加具体、生动，增加读者的阅读兴趣和理解力。下面将从两个方面详细探讨作文扩写的重要性和技巧。
首先，作文扩写的重要性不可忽视。当我们写作时，往往需要表达更多的细节和信息，以使读者更好地理解我们的观点和想法。通过扩写，我们可以增加描述的细节，使文章更加生动形象。例如，原句“他穿着一件红色的外套。”可以扩写为“他穿着一件鲜艳的红色外套，外套的面料非常柔软，红色的颜色让他看起来更加显眼。”这样的扩写可以让读者更加直观地感受到人物形象和场景。
其次，作文扩写的技巧也是至关重要的。在进行扩写时，我们需要注意以下几点。首先，要注意扩写的方式和手法。可以通过增加细节、改变句式、运用修辞手法等方式进行扩写。其次，要注意扩写的适度。不要过度扩写，使文章显得啰嗦和冗长。要把握好度，使扩写内容能够增加文章的亮点和深度，而不至于过多拖长文章的篇幅。最后，要注意扩写的准确性和连贯性。扩写的内容要与原句相符合，不要改变原本的意思。同时，扩写的句子要与原文句子之间有一定的逻辑关系，使文章的结构和内容更加紧密和连贯。
总之，作文扩写是提升写作表达能力的重要手段之一。通过扩写，可以使文章更加丰富多彩，增加读者的阅读体验。在进行扩写时，我们要注意扩写的重要性和技巧，使之成为提高作文质量的有力工具。
作文扩写概述 篇二
作文扩写是指在写作过程中，对已有的句子进行适当的扩充和改写，以增加文章的内容和深度。作文扩写不仅可以丰富文章的表达，还可以提高写作的技巧和水平。下面将从两个方面详细探讨作文扩写的好处和方法。
首先，作文扩写可以使文章更加具体生动。当我们在写作过程中，往往需要更多的细节和信息来支持我们的观点和论点。通过对句子进行扩写，可以增加描写的细节，使文章更加具体、生动。例如，原句“他看到了一只鸟。”可以扩写为“他突然抬头，发现一只雄鹰正高高地盘旋在天空中，它展翅飞翔的场景让他感到无比震撼。”这样的扩写可以让读者更加直观地感受到场景和人物的情感。
其次，作文扩写的方法也是需要掌握的。在进行扩写时，我们可以通过增加细节、改变句式、使用修辞手法等方式进行。例如，可以通过增加形容词、副词和具体的名词来增加细节；可以通过改变句子的结构和顺序来改变句式；可以通过使用比喻、拟人等修辞手法来增加文采和表达的效果。在使用这些方法时，要注意扩写的适度，不要过度扩写，使文章变得啰嗦和冗长。
总之，作文扩写是提高写作表达能力的重要方式之一。通过扩写，可以使文章更加丰富多彩，增加读者的阅读体验。在进行扩写时，我们要注意扩写的好处和方法，使之成为提高作文质量的有力工具。只有不断地实践和探索，我们才能在作文中运用扩写的技巧，提升自己的写作水平。
作文扩写概述 篇三
作文扩写概述
在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的作文扩写概述，仅供参考，希望能够帮助到大家。
扩写概述
扩写就是在原文的基础上进行补充和扩展，进行细致的描述，使文章的内容得到扩充，变得具休生动。经常做扩写练习，可以开阔作文的思路，发展学生的想象力和语言表达能力。同时，还可以使学生将学到的语文知识，在作文中加以实际运用，并在运用中不断提高技能和技巧。
扩写的形式是多种多样的。可以扩写完整的带有独立性的段落；可以扩写整篇故事；可以按照指定的文章开头，把故事扩写完整；也可以根据故事结尾提供的线索，把情节延续扩写下去。
扩写的一般要求是：扩写的内容要注意情节发展合理，人物的性格前后统一；要在原文的基础上充实内容，做到重点突出，中心明确；扩写一般不改变人称和文章体裁。
应该怎样扩写呢？
1、动笔扩写之前，要读文章，弄清原文中心。把握住中心，才能围绕中心扩展情节。注意扩写时不要改变人称。何留与原文中心联系密切的段落。同时还应注意扩写时不能改变原文顺序，只能依原文顺序，延续地写下去。
2、扩写的时候，不是在原文的每部分都增加文字，而要抓住最能表现中心的句、段去扩展故事情节。扩写的部分一般是人物的语言、动作和心理活动，以及能突出文章中心意思的环境描写。要仔细地研究哪些地方可以扩展，哪些地方可以补充，在怎样扩展和补充上下功夫，要经过周密的思索以后，再动笔写。
3、扩写的内容一般都在原文之外，因此，要发挥自己的想象力。怎样发挥想象力呢？同学们既可以把自己读过的、听过的故事，融汇到自己所扩写的内容里；也可以根据自己的生活经验扩写主要情节。
扩写基本要求
一、认真阅读原文，抓住主要内容
这是扩写的第一阶段。在这一阶段，我们可以通过独立阅读、听老师的讲解、查阅与原文内容有关的资料等手段，多角度、全方位地感知全文，力求使自己对原文内容有一个全面的把握，同时，激发自己扩写的兴趣。
二、仔细研读原文，把握中心思想
这一阶段，要求我们通过仔细研读原文中的每一句话，弄清文章的时间、地点、人物、事件以及每个细节，努力把自己引入原文所创设的意境之中，触动自己的情感，以便准确地把握住文章的中心思想，从而为判断哪些地方需要扩展，提供主要的依据。
三、依据中心思想，确定扩写内容
掌握了文章的主要内容和中心思想之后，我们要从原文的整体着眼，根据表达中心思想的需要，找出原文不明确、不生动、不具体的地方，多问几个“为什么”、“是什么”、“怎么样”等，从这些地方入手，确定扩写的内容。
四、展开想象翅膀，充实原文内容
确定了需要扩写的.地方，最后的一个阶段，也是最重要的一步，就是我们要展开想象的翅膀，根据文章的主要内容和中心思想的需要，在不脱离原文实际的情况下，用生动鲜明的语言，对那些粗略的内容、笼统的情节，进行具体、细致的描写，力求使文章变得丰富而富有感染力。
扩写同样需要详略得当，对那些与中心思想关系不大的情节，只需要进行简单的扩写就行了，而那些贴近中心思想，与主要内容密切相关的情节，则需要多着笔墨，详细扩写。
扩写，可以有效地帮助我们提高阅读能力、想象能力和语言表达能力。只要我们掌握了扩写的基本要求和一般步骤，就一定能够熟练地进行扩写。
例如：[原文]刘胡兰
大扫荡过后，为了重建抗日根据地，民主政府决定镇压一批汉奸。一天下午，刘胡兰和妈妈在地里拾麦子，只见有个人神色慌张地窜进了保贤村。“啊!这不是汉奸刘子仁吗?”刘胡兰忙把拾的麦子递给妈妈，飞快地向自己住的村子跑去。一边跑，一边想：刘子仁这汉奸真狡猾，平时轻易不在家里住，今天一个人出来，可别让他跑了。很快，刘胡兰就找到了村干部，详细报告了情况。第二天，村里便传开了一个好消息：民主政府镇压了汉奸刘子仁，又为老百姓除了一害!
扩写后的文章：
1943年夏收时节，刘胡兰听干部说，要镇压一批罪大恶极的汉奸，拔掉敌人的这些耳目，重建我们的抗日根据地。
一天下午，刘胡兰跟着妈妈在村北拾麦子，拾着拾着，不知不觉走出了二里多地，快到保贤村了。刘胡兰正拾麦子，忽然看见大路上有个穿着雪白纺绸衣服、架着一副墨镜的人，骑着一辆崭新的自行车，慌慌张张地过来了。刘胡兰觉得这人很面熟，好像在什么地方见过，可是一时又想不起来。当这人从她面前过去的时候，她忽然看见那人后衣襟被风吹起，露出了一个武器来。她猛然间想起来了：“啊!这不是汉奸刘子仁吗?对!没错。”去年秋天，这个保贤材的谍报组长，经常领着敌人来云周西村搜查抗日干部，在村里打过好多人。后来听说张区长的牺牲，就是他领着敌人干的。这个狗汉奸在这一带作恶多端，老百姓都恨透他了。前些时，刘胡兰就听干部们说要镇压他。可是刘子仁这家伙很鬼。听到风声不对，最近连据点的门也轻易不出了，有时到外村去活动，也是带着一哨人马，因此一直没找到个下手的机会。
今天，刘胡兰偶然碰到他单独出来，不由得喜出望外。她等这个狗汉奸进了保贤村，就连忙对妈妈说：“妈，我有点事，先回去了。”说完，拔腿就跑，急着要把这个消息报告给村干部。
她跑到村里以后，一连找了几个地方都没找到干部。这时刘胡兰跑得全身衣服都湿透了，心里热得火烧火燎。但是她想：“一定得把这个消息告诉干部们，要不误了这个好机会多可惜啊!可是他们究竟到哪里去了呢?”
刘胡兰急急忙忙往前走，边擦汗，边想主意。忽然，迎面碰上了张大伯，刘胡兰低声问道：“看见干部没有?”张大伯机警地向四周看了看，说：“大概在瓜地里。”
刘胡兰听完，便绕道向瓜地跑去，果然村助理老王和武工队员都在这里。刘胡兰见没外人，忙把情况做了汇报。老王高兴地说：“胡兰子，你可替老百姓办了一件好事啊!”
第二天，民主政府镇压汉奸刘子仁的消息，就像春风一样在村子里吹开了。
