一堂有趣的作文课600字作文(精选6篇）
一堂有趣的作文课600字作文 篇一：写作乐趣的体验
在一堂有趣的作文课上，我收获了很多写作的技巧和乐趣。老师带领我们进行了一系列有趣的活动，让我们在写作中找到了乐趣。
首先，老师通过游戏的方式激发了我们的写作兴趣。他给我们每人发了一张图片，要求我们根据图片内容进行写作。这样的活动让我们可以根据自己所看到的事物来展开想象，使写作变得更加有趣。我拿到的图片是一只可爱的小猫，我立刻想到了自己家养的小猫，于是我写了一篇关于小猫的故事。通过这个活动，我学会了如何从一个点出发展开写作，同时也发现了自己对于写作的兴趣。
其次，老师还教给了我们一些写作技巧。他告诉我们在写作时要注意情节的连贯性和人物形象的塑造。他还给我们讲解了如何运用修辞手法来增强文章的表现力。这些技巧让我在写作中更加自信，也提高了我的写作水平。在老师的指导下，我写出了一篇富有想象力和感染力的文章，我感到非常自豪。
最后，老师组织了一次作文分享会，让我们有机会互相交流和学习。每个人都带来了自己的作品，并进行了朗读和点评。通过听取别人的作品，我学到了很多写作的技巧和思维方式。同时，我也发现了自己的不足之处，可以借鉴他人的经验来提升自己的写作能力。这次分享会让我感觉到写作是一项与他人交流和分享的活动，更加激发了我对写作的热情。
通过这一堂有趣的作文课，我不仅学到了写作的技巧，还找到了写作的乐趣。我深深地感受到，写作是一种表达和沟通的方式，可以让我把内心的想法和感受传递给他人。我相信，在今后的写作中，我会更加尽情地展现自己的想象力和创造力，用文字去感染和启发他人。
一堂有趣的作文课600字作文 篇二：写作的奥秘解密
在一堂有趣的作文课上，我领略了写作的奥秘和魅力。老师带领我们一起探索写作的秘密，让我们在课堂上充分发挥想象力和创造力。
首先，老师告诉我们写作的第一步是观察。他让我们观察身边的事物，并用文字来描绘它们。通过观察，我们可以更加深入地了解事物的细节和特点，从而更好地将其呈现在文章中。我非常喜欢这个环节，因为它让我重新发现了周围的美好，激发了我的写作灵感。
其次，老师教给了我们一些写作技巧。他告诉我们要注意文章的结构和逻辑，使文章更加连贯和有条理。他还教给了我们如何运用修辞手法来提升文章的表现力。这些技巧让我在写作时更加游刃有余，也使我的文章更加生动有趣。我写的一篇描写自然风景的文章得到了老师的表扬，我感到非常骄傲和满足。
最后，老师组织了一次写作比赛，让我们有机会用所学的知识展示自己的写作能力。这个比赛让我感到非常紧张，但也让我更加努力地去写作。在比赛中，我按照老师的要求，写了一篇关于友谊的文章。经过激烈的角逐，我获得了第一名的好成绩。这次比赛让我深深体会到了写作的乐趣和挑战，也增强了我对写作的兴趣。
通过这一堂有趣的作文课，我学到了很多关于写作的知识和技巧。我明白了观察的重要性，掌握了写作的技巧，也体会到了写作的乐趣和挑战。我相信，只要我不断努力和学习，写作会成为我生活中不可或缺的一部分，让我更好地表达自己，与他人分享我的故事和感受。
一堂有趣的作文课600字作文 篇三
星期六，在海滨学习园，李老师和我们上了一堂有趣的作文课。
“同学们，”李老师亲切地说，“今天我们玩一个小游戏。”“嗯，小游戏？”“上课玩什么小游戏？”大家都来了劲，议论纷纷。老师不揭谜底，故作神秘地在黑板上画了一张小孩的脸，却没有鼻子。我们马上反应过来，老师要我们给他添加鼻子。我心想：不就是画鼻子么？容易！正当我得意时，老师给了一个难题：要蒙着眼睛画！这下难度可高了，试试吧。
从三年级同学开始，同学们一个个蒙上了眼睛上黑板前画，鼻子的位置千奇百怪，哈哈哈的欢笑声不绝于耳。让我来讲讲印象最深的几个人吧。
画鼻子比赛冠军——林子容。她拿着粉笔，在黑板上左摸摸，右摸摸，始终不敢下笔，生怕划错。最后她战战兢兢地在嘴巴上画了一个尖鼻子。当她画完时，同学们一阵欢呼。林子容扯下红领巾，看到自己画对时，一脸喜悦地跳回了座位。
画得最果断之人——许昭昭。他找到黑板后，从右边移下，随便画了个三角鼻。这时同学们哄堂大笑。许昭昭赶紧扯下红领巾一看，他竟然把鼻子画到了嘴巴的左下方，像长了一颗痣。瞧，他一脸尴尬，灰溜溜地回到了座位。
画得最可笑之人——李老师。别看她是个老师，蒙上眼睛也晕头了。你看她这里点点，那里点点，总不敢下手。最后她小心翼翼地画了个鼻子。这下可把全班同学乐坏了，一个个前仰后合，肚子都笑疼了。李老师摘下红领巾，看着黑板忍不住也跟我们笑了起来。原来她把鼻子画到了左眼睛里网你也可以投稿，哈哈，这是前所未有的“眼中鼻”！
一堂有趣的作文课600字作文 篇四
今天，莫老师给我们上了一堂有趣的作文课。
上课一开始莫老师就让我们猜她最欣赏的同学是谁。有的同学猜是王小睿，因为她的成绩很好。有的同学猜是胡馨儿，因为她的字写得好，作文也写得好，而且还是班委干部。我想莫老师会不会欣赏的是我呢？虽然我平时调皮捣蛋的，可是我的成绩还可以！
这时，我听见莫老师又说：“你们说的都不全对，今天我把我最欣赏的孩子的照片带来了，你们想不想看？”同学们异口同声的说：“想。”只见莫老师拿出来了一个漂亮的盒子，说：“那个让老师欣赏的`同学的照片就在这个盒子里。”莫老师先请王小睿上去，只看见王小睿小心翼翼地走上去打开了盒子。“扑哧”一下，王小睿笑了起来，脸上露出了喜悦的神情。接着莫老师还请了陈彦君、胡馨儿、何月上去看。他们都疑惑不解地上去，看了过后又兴高采烈地下来了。我想那张照片可能是他们自己吧，不然他们怎么会这么开心呢？哎！莫老师的葫芦里到底卖的是什么药呀！我的心情又激动、又紧张，像十五个吊桶打水——七上八下的。莫老师又说：“为了满足你们的好奇心，一组一组的上来看吧。”看了的人都眉开眼笑了，我的心情越来越紧张。轮到我看了，我急步走上去一看：原来是一面镜子，我想莫老师拿一面镜子来干什么。最后，莫老师说：“你们看到的是什么？”我们异口同声的说：“是我们自己。”莫老师说：“对，就是你们，我欣赏的是五（2）班的全班同学。”
今天我特别快乐，因为我也被老师欣赏！而且老师还告诉我们：生活是一本书只要留心观察，用“我口写我心”，用“我手抒我情”，不愁写不出好文章！
原来，作文也可以让我们快乐有趣起来。
一堂有趣的作文课600字作文 篇五
今天，老师给我们上了三年级的第一堂作文课。
上课铃声响了，老师拿着一个精致的盒子，笑盈盈地走进教室。那盒子红白相间，盒盖上红红的爱心点缀，漂亮极了！老师说在这个盒子里装着一件世界上独一无二的宝贝，让我们来猜一猜。大家对盒子里的宝贝都充满了好奇，争着猜测，有的说是晶莹剔透的宝石，有的说是硕大的珍珠，有的说闪闪发光的金子……但是老师说都不对。就在我们急切想知道答案时，老师卖着关子说：“谁想来看看这‘宝贝’呢？”全班同学都把手举得高高的。为了满足每个孩子的好奇心，老师让全班同学都看了一遍。
第一个看“宝贝”的是吴雨桐，只见她慢悠悠地走上讲台，眼睛紧紧地盯着盒子，眼神里充满了好奇和期待。老师打开盒子后，她看了一眼，好像充满了疑惑，紧接着就捂着嘴笑着回来了，还笑个不停。什么宝贝会这么好笑呢，我的内心充满了好奇。接着同学们一个一个去看“宝贝”，大多数的同学都是笑着回到座位。这让我更加好奇了，迫不及待地想看看究竟是什么宝贝。几分钟过后，终于轮到我了，我快速冲到老师面前，心里因为激动而砰砰直跳。在老师准备打开盒子的那一刻，我屏住了呼吸，目光紧紧盯住盒子，生怕错过什么。盒子打开了，只见里面是一面普普通通的黑色镶边镜子，再没有其它东西了，宝贝在哪里呢？难道这就是老师说的世界上独一无二的宝贝吗？正在我疑惑的时候，我突然看到镜子中我。哦，我恍然大悟，原来老师说的世界上独一无二的“宝贝”就是我自己啊！
这真是我上过的最有趣的作文课啊！
一堂有趣的作文课600字作文 篇六
不知不觉，一周一次的作文课又到了。这天，老师给我们上了一堂别开生面都作文课。
当老师出现在讲台上时，我们惊奇地发现老师手中怎拿着一个圆形的硬纸片，随及老师转身走向黑板，左手摁住圆片，右手用粉笔描出一个圆。老师让我们在圆上添几笔画出一个有趣的图形来。一个同学一个箭步走上去，略加思索地画了几笔，就成了一张甜甜的笑脸。老师让我们展开丰富的联想：这张笑脸是谁的？为什么笑呢？同学们七嘴八舌地说开了。只听一个同学说：“这是老师的笑脸，她为我们认真听讲而高兴。”另一个同学说：“这是妈妈的笑脸，她为我取得好成绩而高兴。”……老师听着同学们娓娓动听的讲述，高兴的笑了。
老师又画了一个小圆，又一个同学胸有成竹地走上了讲台，分别在圆的上下方画了几个大小不同的圆，又画了一根小棒，这样一组合就成了一个另我们垂涎欲滴的糖葫芦，老师又我们看着这个糖葫芦会想到什么？一个同学不加思索地回答：“这是妈妈奖励的糖葫芦。因为我成绩好而奖赏的呀。”我说：“看到糖葫芦，我想到了卖糖葫芦的人的辛苦。”
我走上了讲台，把老师画的两个圆连接起来，又长了两条腿，就形成了一副眼镜。一个调皮的孩子说：“这就是你的眼镜。一大一小，和你的眼睛一样。”我羞的涨红了脸。老师说：“别闹了，这个你们都知道了吧！”我们异口同声地回答：“知道。”
这堂课老师既让我们大显了身手，又让我们开阔了视野。丰富了想象，我真希望能多上几堂这样的课。
