给教师的新建议读书笔记【精简3篇】
给教师的新建议读书笔记 篇一
在我们的教育体系中，教师扮演着非常重要的角色。他们不仅仅是传授知识的人，更是塑造学生未来的关键人物。然而，在现实生活中，我们也经常听到一些教师抱怨他们的工作压力大，学生的学习兴趣不高等问题。为了改善这种情况，我想给教师一些建议，希望能够帮助他们提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
首先，教师应该注重培养学生的阅读习惯。阅读是获取知识的重要途径，对于学生的综合素质提高也起到了至关重要的作用。然而，现在很多学生对于阅读兴趣不高，甚至有些学生厌恶阅读。作为教师，我们应该采取一些措施来改变这种状况。例如，我们可以组织一些有趣的阅读活动，如读书分享会、读书角等。通过这些活动，可以让学生感受到阅读的乐趣，从而激发他们的阅读兴趣。
其次，教师应该注重培养学生的思辨能力。在现实生活中，我们经常看到一些学生只会机械地记忆知识，缺乏独立思考的能力。这种学习方式不利于学生的全面发展，也不利于他们将所学知识应用到实际生活中。因此，作为教师，我们应该引导学生学会思考，学会提出问题，学会独立思辨。我们可以通过一些启发性的问题来激发学生的思考，同时也可以鼓励学生提出自己的问题，培养他们的批判性思维能力。
最后，教师应该注重培养学生的创新能力。在当今社会，创新能力被认为是未来成功的关键。然而，许多学生在学校中缺乏获得创新能力的机会。因此，作为教师，我们应该提供给学生更多的机会来发展他们的创新能力。我们可以组织一些创新实践活动，如科技创新大赛、创意设计比赛等。通过这些活动，可以激发学生的创新思维，培养他们的创新能力。
总之，作为教师，我们应该注重培养学生的阅读习惯，思辨能力和创新能力。通过这些努力，我们可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣，为他们的未来发展打下坚实的基础。
给教师的新建议读书笔记 篇二
教师是教育事业中的中坚力量，他们的工作对于学生的成长起着至关重要的作用。然而，在实际教学中，我们也常常听到一些教师抱怨工作压力大、学生学习兴趣不高等问题。为了改善这种状况，我想给教师提出一些建议，希望能够帮助他们提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
首先，教师应该注重培养学生的学习动力。学习动力是学生学习的内在驱动力，是学生持续学习的动力来源。然而，现实生活中，我们也经常看到一些学生对学习没有积极的态度，缺乏学习动力。作为教师，我们应该激发学生的学习兴趣，培养他们的学习动力。我们可以通过一些激励措施，如奖励制度、学习目标设定等来激发学生的学习动力。同时，我们也可以通过教学方法的改变来提高学生的学习积极性，如采用多样化的教学方法、设置富有挑战性的学习任务等。
其次，教师应该注重培养学生的自主学习能力。自主学习是学生发展的重要能力之一，它可以培养学生的独立思考和解决问题的能力。然而，现实生活中，我们也经常看到一些学生对于学习过于依赖老师，缺乏自主学习的能力。因此，作为教师，我们应该培养学生的自主学习能力。我们可以通过一些启发性的问题来激发学生的思考，鼓励他们提出自己的观点和解决问题的方法。同时，我们也可以通过组织一些自主学习的活动，如小组讨论、项目研究等，来培养学生的自主学习能力。
最后，教师应该注重培养学生的合作精神。合作精神是学生在团队合作中所需要具备的一种品质，它可以培养学生的沟通能力和团队合作能力。然而，现实生活中，我们也经常看到一些学生在团队合作中缺乏合作精神，无法很好地与他人协作。因此，作为教师，我们应该培养学生的合作精神。我们可以通过组织一些团队合作的活动，如小组项目、合作游戏等，来培养学生的合作精神。同时，我们也可以通过引导学生解决合作中的冲突和问题，来培养他们的沟通和协作能力。
总之，作为教师，我们应该注重培养学生的学习动力、自主学习能力和合作精神。通过这些努力，我们可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣，为他们的未来发展打下坚实的基础。
给教师的新建议读书笔记 篇三
给教师的一百条新建议读书笔记
给教师的一百条新建议读书心得体会范文一：
一个人最大的幸福是热爱自己的工作。因为人的一辈子大部分时间都得工作，如果不热爱自己的工作，只是当成谋生的手段，就很难享受工作中的快乐。作为一名教师，如何做到热爱自己的工作，从事业中追求幸福感?这是我一直在思考的问题，直到读了郑杰校长的《给教师的一百条新建议》，才有一种豁然开朗的感觉。
“不妨一读此书，这是一本无害的书”。郑杰在《给教师的一百条新建议》中第一句话，就从一种别样的角度吸引着我。教师首先是一个完整的人，他们应该有自己的精神空间，他们也要享受生活……这样的观点就把教师从“圣人”的位置上拉了下来。要做一个成功的教师，必须首先学会做一个成功的普通人。
郑杰校长的一百条建议的四个部分正能给我们这样的启示。
一、教师应设法让知识本身吸引学生
教育不是让学生将书本上枯燥无味的知识、概念简单的复制到学生的大脑中。教师应设法让知识本身吸引学生，这应该成为每一个教师努力的方向。在进行每一节的教学活动前，教师应该精心设计教学过程的每一个环节，做到既能够深入浅出地讲解难懂的知识，又能够让学生体会其中的乐趣，进而激发学生自己去寻求知识，探究知识的形成过程，明白知识的意义、学习的乐趣，让学生真正爱上我们所教的学科。
二、作一名理性的教育者
教师要有理性，必须把学生当“人”看待，这是我们的工作与其他工作最大的区别。教师要有理性，必须“从四十五分钟里榨出油来”，提高教学效率，那是在为学生节约生命……教师应该是理性的，理性的教师才是优秀的教师，他才有可能把自己的事业做好。
三、要继续学习，多带点东西进课堂
教师需要不断学习的理由很多，教师要继续学习，不但是为了使自己的个人素养进一步发展，更是为了使学生得到更好的发展。我们常说：要给学生一滴水，自己就要有一桶水。就我们从事的教育事业而言，从为了学生发展的角度我认为继续学习可以达到：更新教育教学理念，做到与时俱进;学会新的教育教学手段并应用到教学中去。
只有教师自身教育素养的提升，有了一定的知识积淀，在课堂上的'教学才不会照本宣科、索然无味。对于知识的理解和驾驭，才能游刃有余、融会贯通。所有这些皆来源于教师平日里的学习与反思，只有这样，才能闪耀出魅人的光彩来。
四、学会赞扬
正所谓“金无足赤，人无完人”。“优生”有缺点，“差生”也有闪光点，在教师心目中每个孩子都应有天才的一面。当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点，反之，你只会看到无数的缺点。
优秀学生是相似的，“差生”却各有各的“差法”。那些好学生，你不必对他们进行严加管教，他们也总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书;而当你面对那一个个千差万别、生龙活虎的学困生时，一旦出了点问题，我们总是习惯性地先对他们进行批评、写检查、罚扫地……然后再对其讲道理，进行所谓的教育指导。其实一味的处罚和说理未必能触及后进生的心灵，反而久而久之，学生已经习惯了类似的说服教育，也就不能起到我们预想的效果了。
作者告诉我们每一位老师：“那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”
作为教师，我们的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教育的实践告诉我们，后进生的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治，精神的污染只能用精神的甘露来洗涤。把那些我们已经用了好多年的训词换成赞美和幽默吧，把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，多给后进生一点关爱，他们就会感到教师真正地关心他，爱护他，就会接受教师的教诲和劝告，产生追求进步的动机和行动。那么教育的效果也就会如我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。
学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是教师的特权。作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必须树立正确的教育观念，有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应时代的要求。
《给教师的一百条新建议》这本书像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。值得我们细细地去品味，领悟它的精髓所在，指导我们的教育教学。
给教师的一百条新建议读书心得体会范文二：
最近，利用空闲时间我读了《给教师的一百条新建议》，收获不小，《给教师的一百条建议》读书心得。
《给教师的一百条新建议》中提到了学会赞美，赏识。这不禁使我想到：赞美和赏识他人体现了一种智慧——你在欣赏他人的时候也在不断地提升和完善着自己的人格;赞美他人体现了一种美德。
教育中，总有这样一些画面，学生的顽皮淘气，教师宽容笑对，节之有法;总有这样一些画面，学生贪玩懒散，教师坚持笑对，培养习惯;总有这样一些画面，学生心灵受伤，教师真诚笑对，平等交流，抚平创伤，点燃信心，托起希望……总有这样一些画面让我们感动，让我们发自内心地为之赞美!
我们的学生年龄虽小，内心却也是丰富、敏感的。他们更需要教师的赞美，需要教师发自肺腑的真诚赞美赏识，愿学生在教师们的赞美和赏识中长大，愿老师们在赞美之中成熟、优秀。
教师要有静气，就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，静下心来细细的品位与学生在一起的分分秒秒……
读着郑杰的这一百条新建议，我对自己的这一职业有了更新的认识，“完整的人”、“称职的员工”、“理性的教育者”、“自由职业”教师职业的这四重境界也将会是我求索路上不停的追求。
