老师的“霸道”作文1100字(经典3篇)

老师的“霸道”作文1100字 篇一

老师的“霸道”

作为学生，我们常常会遇到一些霸道的老师。他们给人的印象就是一副高高在上、唯我独尊的样子，对学生的要求严苛，甚至有时候会使用一些不合理的手段来管理班级。这种霸道的老师给学生带来了很多负面影响，让学生们都感到不安和压抑。

霸道的老师通常以强势和严厉的方式来管理班级。他们往往只注重纪律和成绩，忽视了学生的个性和情感需求。他们对学生的要求非常严格，一丝不苟，经常以扣分、罚站等方式来惩罚学生。这种管理方式让学生们倍感压力，失去了学习的兴趣和动力。学生们害怕犯错，害怕被老师批评和惩罚，因此很多学生在这样的环境下很难展现自己的潜力和创造力。

另外，霸道的老师往往不给学生发表自己的意见和想法的机会。他们认为自己的意见是唯一正确的，不允许学生对其提出质疑或者提出自己的见解。这让学生们感到无奈和沮丧，他们觉得自己的声音无法被听到和尊重。长期以往，学生们会变得缺乏主动性和创造力，对于学习和生活失去了热情。

然而，霸道的老师并非没有可取之处。他们对纪律的要求严格，可以帮助学生养成良好的学习和生活习惯。他们对学生的要求严苛，可以激发学生的积极性和竞争意识。在一定程度上，霸道的老师可以帮助学生取得好成绩，但是这种成绩往往是建立在学生压力和焦虑之上的。

总的来说，霸道的老师对学生的影响是负面的。他们的管理方式过于严苛和强势，忽视了学生的个性和情感需求。学生们在这样的环境下很难展现自己的潜力和创造力。与其让学生们感到压抑和不安，我们应该给予学生更多的自由和尊重，让他们在一个温暖和谐的环境中茁壮成长。

老师的“霸道”作文1100字 篇二

老师的“霸道”

作为学生，我们经常会遇到一些特别霸道的老师。他们对学生的要求非常严格，有时候甚至可以说是苛刻。他们几乎不给学生留任何自由的空间，要求学生按照他们的方式和想法行事。这种霸道的老师给学生们带来了很多困扰和不良影响。

霸道的老师常常以自己的意见为准，不允许学生有任何异议。他们认为自己的想法是唯一正确的，不容置疑。如果学生提出了自己的见解或者意见，他们会立刻予以驳斥和批评。这种管理方式让学生们觉得自己的声音无法被听到和尊重，导致学生们缺乏主动性和创造力。

除此之外，霸道的老师还经常使用一些不合理的手段来管理班级。他们经常以扣分、罚站等方式来惩罚学生，甚至有时候会在公开场合批评学生。这种管理方式让学生们倍感压力，害怕犯错，也害怕被老师批评和惩罚。学生们在这样的环境下很难展现自己的潜力和创造力，也很难保持良好的心态和情绪。

然而，霸道的老师并非完全没有可取之处。他们对学生的要求非常严格，可以激发学生的积极性和竞争意识。他们的管理方式虽然严厉，但也可以帮助学生养成良好的学习和生活习惯。在一定程度上，霸道的老师可以帮助学生取得好成绩，但是这种成绩往往是建立在学生压力和焦虑之上的。

综上所述，霸道的老师对学生的影响是负面的。他们的管理方式过于严苛和强势，忽视了学生的个性和情感需求。学生们在这样的环境下很难展现自己的潜力和创造力。与其让学生们感到困扰和压抑，我们应该给予学生更多的自由和尊重，让他们在一个开放和包容的环境中自由发展。

老师的“霸道”作文1100字 篇三

　　“别动！”一声令全班同学都心惊胆战的呐喊在教室里回响。班主任来了，教室里一丝声音都没有，惟有我被老师苛刻的喊声吓住了，大概是做贼心虚吧。老师径直朝我走过来，我越来越紧张，老师用手僵僵地指着我。就是因为回了头，问问同学题都不行吗？我一开始还强词夺理，但后来就无言以对了。老师走到我身旁，用她那纤细的手狠狠地扭了我一下。我心里觉得委屈，但又不敢说出来，眼里闪烁着泪花，目光中带着愤怒的眼神。
　　
　　下课了，我为我的“不幸”感到愤愤不平。突然，老师又进来了，我的心又一次提到了嗓子眼，吓得我可以用汗流浃背来形容了。“到我办公室来！”老师生气地对我说。我也只好无奈地跟着她去了办公室，大气都不敢喘一口。
　　
　　到了老师办公室，我静静地站在一旁，老师也不理我，我感到很尴尬。老师给我讲了很长时间的道理，说下次我再回头就把我“请”出去。老师像审犯人一样审问我，我无言以对，只能低头不语，默默承受着我所犯下的“滔天大罪”。渐渐地，老师的脸色变得低沉，阴沉中还带着几分可怕。最后老师说再不好好表现就打电话通知我的爸爸妈妈，我的脸色变得苍白，暗想：这下把老爸老妈都搬出来了，完蛋了！
　　
　　老师太“霸道”了，容不得我去争辩。我含着委屈的泪水回到教室，坐在座位上，想起事情的前前后后，我理解了老师的做法。
　　
　　记得有一次，我和同学一起走在放学回家的路上，我同学要买彩票，让我在门口给他望风，我睁大眼睛看着后面，可不知怎么的，老师却出现在了我的眼前。真倒霉，这下连我也算进去了！老师严肃地对我说：“把他们给我提溜出来！”那声音大的如雷霆，几十米外也能听到。我接了老师的命令，进去把他们叫了出来。他们个个面面相觑，只见老师怒目圆睁，用她那铁锤般大的拳头狠狠地砸向我的同学，只听得一声声悲惨的“呻吟”，老师一个个地训斥，那神态像要把他们都吃了似的。第一个同学可谓是最倒霉的了，老师把气大部分都发到了他的身上，老师说：“如果再有下次，我就让你父母把你领回家。”就这样，发现班里有不正之风，老师总是及时制止。
　　
　　每当我们上自习课时，总会有一个身影从窗边经过，，那就是我们的班主任，她在暗地里观察着每一位同学，不允许同学随便说话、交头接耳；同学们的作业，老师要求独立完成、书写认真；每当学校组织有意义的活动，老师都要求我们积极参加，为班级争光；教室里的桌椅板凳、笤帚拖把，老师都要求我们摆放整齐，倍加爱护。
　　
　　这就是我们的“霸道”的班主任，她为我们的班集体付出了许多许多，她就是这样对自己的工作尽职尽责，我们在她的“霸道”下一天天健康地成长着……
　　
　　简评：善于观察生活，并记录生活的点滴，从与老师的交往中，从老师的“霸道”中，从小作者细腻的描写中，我们看到了一个负责任和关爱学生的老师，也感受到了学生对老师的敬爱。

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