2016第十一届全国中小学生创新作文大赛启事【通用3篇】
2016第十一届全国中小学生创新作文大赛启事 篇一
尊敬的各位中小学生：
大赛即将开始，我们非常荣幸地向你们宣布2016第十一届全国中小学生创新作文大赛的正式启事。本次比赛旨在激发中小学生的创新潜能，提升他们的写作能力和创造力。我们期待着你们的积极参与和精彩表现。
比赛主题为“创新与未来”。我们希望你们能以此为契机，展示你们对未来的想象和理解。你们可以从科技、教育、环境、社会等各个方面出发，表达自己对未来的畅想和设想。同时，我们也鼓励你们围绕自己身边的问题，提出创新的解决方案。
参赛作文要求以中文撰写，字数不限。你们可以选择记叙文、议论文、说明文、应用文等不同的文体进行创作。作文的语言要通顺、准确，内容要有逻辑性和条理性。
比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。初赛采取线上投稿的方式进行，你们只需将作文以电子文档的形式发送至指定邮箱即可。复赛和决赛将在全国各地的指定场地进行，我们将根据初赛的成绩和评审意见进行选拔。
大赛设立一等奖、二等奖、三等奖以及优秀奖等多个奖项，并为获奖选手颁发荣誉证书和奖金。同时，获奖作文将有机会在全国范围内进行展示和发表。
参加比赛的同学，请在规定时间内完成作文的创作和投稿。比赛的具体时间和要求，请参阅附件中的详细信息。如果你们有任何疑问或需要进一步的帮助，请及时联系组委会。
希望各位同学能积极参与本次比赛，展现你们的才华和创新能力。期待你们的作品能为我们带来新的思考和启示。
祝各位同学在比赛中取得佳绩！
组委会
2016第十一届全国中小学生创新作文大赛启事 篇二
尊敬的各位中小学生：
我们非常高兴地向你们宣布2016第十一届全国中小学生创新作文大赛的正式启事。本次比赛是一个展现你们创新潜能和写作能力的舞台，我们期待着你们的参与和精彩表现。
本次比赛的主题是“创新与未来”。我们希望你们能以此为契机，展示你们对未来的想象和理解。你们可以从科技、教育、环境、社会等各个方面出发，表达自己对未来的畅想和设想。同时，我们也鼓励你们围绕自己身边的问题，提出创新的解决方案。
参赛作文要求以中文撰写，字数不限。你们可以选择记叙文、议论文、说明文、应用文等不同的文体进行创作。作文的语言要通顺、准确，内容要有逻辑性和条理性。
比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。初赛采取线上投稿的方式进行，你们只需将作文以电子文档的形式发送至指定邮箱即可。复赛和决赛将在全国各地的指定场地进行，我们将根据初赛的成绩和评审意见进行选拔。
大赛设立一等奖、二等奖、三等奖以及优秀奖等多个奖项，并为获奖选手颁发荣誉证书和奖金。同时，获奖作文将有机会在全国范围内进行展示和发表。
参加比赛的同学，请在规定时间内完成作文的创作和投稿。比赛的具体时间和要求，请参阅附件中的详细信息。如果你们有任何疑问或需要进一步的帮助，请及时联系组委会。
希望各位同学能积极参与本次比赛，展现你们的才华和创新能力。期待你们的作品能为我们带来新的思考和启示。
祝各位同学在比赛中取得佳绩！
组委会
2016第十一届全国中小学生创新作文大赛启事 篇三
我们到底应该相信谁?是相信那些认为援助能解决问题的人，还是相信那些认为援助只能使问题恶化的人?这一问题无法从理论上得到解决，我们需要的是证据。然而，遗憾的是，那种常常用来解答大问题的数据并不能得到人们的信任。引人注目的奇闻轶事比比皆是，有些事件甚至可以用来支持任何立场。例如，卢旺达在遭受种族灭绝之后的几年里得到了大笔捐款，整个国家逐渐走向繁荣。由于国民经济得到了发展，卢旺达总统保罗·卡加梅开始制定政策，尽量不再接受援助。那么，我们应将这个例子看作是援助好处的证明(萨克斯的观点)，还是自力更生的典型代表(莫约的观点)，还是二者兼备?
由于诸如卢旺达这样的个例没有最终定论，大多数研究哲学问题的人更喜欢在多个国家之间作比较。例如，针对世界上几百个国家的数据表明，接受更多援助的国家并不比其他国家发展得快。这常常被认为是援助无用的依据，但实际上，这也可能意味着相反的观点。或许，援助使某些国家避免了一场灾难，没有援助的话情况会更糟。对此，我们并不了解，只是在泛泛地猜测而已。
然而，假如没有支持或反对援助的依据，我们又该怎样做呢?——放弃穷人?这种失败主义的态度不是我们所应持有的。实际上，答案是可以找到的。这本书整体上就采用了一种答案延伸的形式——不过不是萨克斯和埃斯特利喜欢的那种泛泛的答案，它要告诉你的不是援助的好与坏，而是援助在一些特定的事例中是否带来了好处。我们虽然不能断定民主制的效力，却可以就是否应改变其组织方式谈谈感想，使其更有效地运行于印尼的农村等地。
无论如何，对于某些大问题(如外国援助是否有效)的回答是否像我们有时听到的那样重要，我们尚不明确。无论是伦敦、巴黎或华盛顿特区那些热心于帮助穷人的人，还是不那么热心于此的人，他们都认为援助的作用十分突出。实际上，援助只占每年给穷人所划拨的款项的一小部分，大多数针对全球穷人的计划都由各国自身的财政部门制定。例如，印度基本上不接受援助。2004~2005年间，印度为穷人的基础教育计划投入5 000亿卢比(310亿美元)。即使是在非洲这样急需援助的地方，这一数字也只占政府2003年度全部预算的5.7%(如果我们排除尼日利亚和南非这两个几乎不接受援助的大国，那么这一比例为12%)。
更重要的是，援助的是是非非引发了无数没完没了的争论，这模糊了真正的重点——钱的去处。这就意味着政府要选择正确的资助项目——该项目对穷人有好处吗?是该给老人发养老金，还是为病人建诊所?然后，弄清楚最好的操作方式是怎样的。比如，诊所的运作及人员配备可以采取很多不同的方式。
为援助问题而争论的人基本上都同意一个前提，即我们应在力所能及时向穷人伸出援助之手。这也在情理之中。哲学家彼得·辛格曾写过关于拯救陌生人的道德准则，他评论说，大多数人都愿意牺牲一件价值1 000美元的衣服，换取一个落水儿童的性命。辛格还认为，这名落水儿童就是那些每年活不到5岁的900万儿童之一。经济学家、哲学家、诺贝尔奖得主阿玛蒂亚·森的观点也得到了很多人的赞同。他认为，贫穷会导致令人难以容忍的人才浪费。用他的话来讲，贫穷并不仅仅意味着缺钱，它会使人丧失挖掘自身潜力的能力。一个来自非洲的贫穷小女孩即使很聪明，可能最多也只能上几年学。她很可能由于营养不足而无法成长为世界顶级运动员，而且即使她有什么做生意的好想法，也没有启动资金。
的确，对于发达国家的人来说，这种对生命的荒废可能没有什么直接影响，但对于这个非洲小女孩来说却影响很大：她可能沦落为携带艾滋病毒的妓女，将病毒传染给一个来到非洲旅游的美国人，而这个美国人又会将病毒带回自己的国家。或者，她可能会患上一种耐抗生素的肺结核，这种病毒最终可能会传播到欧洲。如果她当初接受了足够的教育，她可能已经研制出了治疗老年痴呆症的良药，或者就像中国小姑娘戴满菊一样，她上学的机会来源于银行职员的一个疏忽，这可能使她最终成为雇用上千人的商业巨头。尼古拉斯·克里斯托弗和舍丽·吴顿在其著作《半边天》(Half the Sky)中讲述了这个小姑娘的故事。即使她没有这样的际遇，我们又有何理由不给她一次机会呢?
我们知道帮助穷人的有效方式吗?当我们回到这个问题时，分歧便会显现。
辛格关于帮助别人的观点中隐含了一个前提，即你知道如何去做。在你不会游泳的前提下，甘愿牺牲一件衣服的道德准则便显得苍白无力。正因如此，在《你能拯救的生命》(The Life You Can Save)一书中，辛格不辞辛苦地为读者列举了很多实例，告诉他们可以在哪些地方伸出援手。在辛格的网站上，这部分内容是定期更新的，尼古拉斯·克里斯托弗和舍丽·吴顿也是这样做的。道理很简单，只谈世界上存在什么问题，而不去谈可行的解决方案，这样只能导致社会瘫痪，而非进步。
因此，真正有用的方式是从实际问题的角度去思考，这样就可以有针对性地找出解决具体问题的方法，而不是空谈外来援助。例如，世界卫生组织称，疟疾在2008年造成约100万人丧生，其中大多数是来自非洲的儿童。对此，我们认为，让人们睡在经过杀虫剂处理的蚊帐中，这样就可以挽救很多条性命。研究表明，在疟疾传播严重的地区，让人们睡在经过杀虫剂处理的蚊帐中，可以将疟疾的感染病例减少一半。那么，怎样做才能保证儿童都睡在这样的蚊帐中呢?
