小说描写人物环境作文【通用3篇】

小说描写人物环境作文 篇一

一个夏日的午后，炎热的阳光直射在大地上，热得人们都不敢出门。小说的主人公是一个年轻的女孩，名叫小雨。她住在一个小镇上的一栋老旧的小楼里，楼下是一家小餐馆。虽然环境简陋，但小雨和父亲一直相依为命，过着简单而温馨的生活。

小雨的父亲是一位厨师，每天都要忙碌于厨房里。小雨总是能闻到满屋飘散的香味，那是她父亲做菜时的味道。尽管小雨的家境并不富裕，但她们的餐桌上总是摆满了各种美食。小雨的父亲是一位非常有才华的厨师，他总是能将简单的食材变成美味佳肴。小镇上的人们都爱来这家小餐馆用餐，尤其是父亲做的招牌菜，更是让人垂涎欲滴。

小雨的家里虽然简陋，但是她的房间却干净整洁。房间的墙壁上贴满了她自己画的画，画上有美丽的风景、可爱的小动物，每一幅画都仿佛诉说着她内心深处的情感。窗户外是一个小花园，里面有各种各样的花草。小雨喜欢在花园里玩耍，她总是能感受到大自然的美好与宁静。

小雨是一个勤奋而乐观的女孩，她每天都会去图书馆借书。图书馆是一个宽敞明亮的地方，里面摆满了各种各样的书籍。小雨喜欢在这里度过时光，她喜欢看各种类型的书，从文学作品到科学研究，她都有兴趣。在这里，她能够遇见各种各样的人，听到他们的故事，也能够开阔自己的眼界。

这个小镇虽然不大，但是却充满了人情味。每个人都认识彼此，每个人都有故事可讲。在这里，人们都很友善，总是乐于助人。小雨和父亲在这里生活了很多年，他们已经成为这个小镇上的一部分。尽管他们的生活并不富裕，但是他们拥有的是一颗纯净的心和对生活的热爱。

小说描写人物环境作文 篇二

在一个古老而神秘的国度，有一个叫做阿里的小男孩。他生活在一个贫困的山村里，村子周围是茂密的森林和高耸入云的山峰。尽管环境艰苦，但阿里却对这片土地充满了热爱和敬畏。

阿里的家是一间简陋的小屋，屋里没有电灯，只有一盏昏黄的油灯。在冬天，屋里冷得让人无法入眠，但阿里和他的家人都习惯了这样的生活。每天早上，阿里和他的父亲一起去山上劳作，他们要砍柴、挖掘土地，为家人谋生。

山村的环境非常艰苦，但是阿里却从中感受到了大自然的力量和美丽。每当他站在山巅，远眺山脉的壮丽景色，他就会感到自己的渺小和无力。他喜欢在山里追逐玩耍，捉迷藏，感受大自然的洗礼。他喜欢听着山间的鸟鸣声，看着山间的溪流流淌，感受大自然的恩赐。

尽管阿里的家庭条件艰苦，但他从小就有一个梦想，那就是成为一名登山家。他时常看着电视上的登山纪录片，向往着能够征服高山的勇气和毅力。每当他看到那些在峭壁上攀登的人，他就会感到自己的心在跳动，他也想成为那样的人。

阿里的父亲虽然并不富裕，但他一直支持着阿里的梦想。他从城市里带回了一本有关登山的书籍，让阿里能够更加了解这个世界。阿里每天都会在家里读这本书，他从中学到了很多关于登山的知识和经验。

阿里的梦想并没有因为环境的艰苦而放弃，相反，他更加坚定了自己的决心。他知道，只有通过勤奋努力，才能够实现自己的梦想。他每天都会在山上跑步锻炼，提高自己的体能和耐力。他也加入了当地的登山俱乐部，和其他登山爱好者一起分享经验和训练。

阿里的梦想渐渐引起了村里人的关注，大家纷纷给予他支持和鼓励。他们帮助他筹集资金，购买登山装备。阿里感激不已，他知道，他不再是一个人在战斗，他有了更多人的支持和鼓励。

终于，阿里的梦想实现了。他成为了一名登山家，攀登了许多高山。他的名字也传遍了整个国度，成为了一个传奇。他告诉人们，只要有梦想，勇敢追求，就能够战胜一切困难。

阿里的故事让人们明白了一个道理：环境并不是一个人成就梦想的阻碍，只要我们拥有坚定的信念和努力奋斗，就能够创造奇迹。

小说描写人物环境作文 篇三

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　　描写人物作文（一）

　　胖胖的身体，圆圆的脑袋，留着寸发，一副近视镜架在鼻梁上，这就是我的作文启蒙老师——马老师。自从跟马老师学作文，我的写作水平便蒸蒸日上，迅速提高。两个春秋过去了，我发现，马老师的嘴与众不同。

　　一提到马老师的嘴，同学们想到的一定是出口成章、妙语连珠，那是当然的喽！但是，我发现了他这张嘴的另一个特点——“吃”。

　　有一次，我们都在埋头写作文。当我抬头思考问题的时候，我看见马老师正卖力地啃着一个大“红富士”苹果。我忍不住皱起眉头，问：“马老师，您怎么上课吃东西呀？”谁知，他却一本正经地说：“苹果润喉，我讲了这么长时间的课，嗓子都快哑了。”

　　每次马老师上课吃东西，他都会找到“借口”。

　　又一次，一个同学上课偷吃酸乌梅，被马老师当场擒获。()那个同学自然不会有什么好结果——酸乌梅被没收了。我们满以为“罪孽深重”的酸乌梅会被扔进垃圾桶，可谁知，马老师却张开大嘴，把少半袋酸乌梅都“存进”了自己肚里。我们不禁异口同声地说：“马老师，这……”还没等我们说完，马老师又摆出一本正经的样子：“这么好吃的东西，仍了多可惜，浪费是最大的犯罪呀！”我们都被驳得哑口无言。

　　我想，熟悉马老师的同学，他的嘴一定会给你留下深刻的印象。

　　描写人物作文（二）

　　毛老师是谁呀？她是我们作文班的辅导老师，毛老师个子挺高，有一米六五吧，一头微黄的卷发，20多岁。

　　毛老师是个“大顽童”，常常带我们这群“小顽童”去玩。春天，她带我们去看嫩芽；夏天，她带我们去看千姿百态的'荷花；秋天，她和我们去欣赏硕果累累的果树；冬天她和我们一起堆一个个大大的雪人。但每次带我们出去回来后，老师便会让我们想想，玩了哪个东西，那就是我们的作文题，每一次，我上她的作文课，我都觉得笔下的字一个个往涌。

　　毛老师不仅很会玩，还很风趣。

　　有一次，我们正在上课，叶船却在开小差，老师向他丢了一个粉毛头，结果没砸中，又丢了一个，这次砸中了。叶船看了看老师，此时老师正在对一个地方大讲特讲。叶船又把头低下去。老师这时说：“有人死了两次了，还不知道，真是死不瞑目啊！”老师这么一说，把我们全班都逗笑了，只有叶船还在云里雾里，不知我们笑什么。

　　毛老师很幽默吧，其实她也很关心同学的。

　　有一次，我肚子突然痛了起来，脸上的表情可能表现的也很痛苦吧，老师发现了我的情况，走过来问我是不是很痛，我说是，她立即安排好同学们先写作业，然后带我去了医院，路上又帮我打了电话通知我爸爸。

　　怎么样，我们的毛老师是不是一个很好的老师？

　　描写人物作文（三）

　　转眼间，开心的暑假过去了。新学期到来了，当然，新老师也来了。她个子不高，但身材很好。她总喜欢穿裙子，时而配双高跟鞋，时而配双平底鞋，但她在我的眼里，就如同穿着彩色的孔雀仙子一般，不论穿什么都很美。她的眼神虽不是炯炯有神，但散发出来的都是柔和的目光。她的鼻子有一点小巧儿，嘴儿就如樱桃般红。这美若天仙般的外貌配上她那头时尚的短发，让人眼前一亮。

　　何老师给我们上课时，讲的绘声绘色。当她给我们上第一课：《山中访友》时，把我们都带进了彩的课文，看见了大自然的风景……何老师领着我们朗读课文时，我们似小和尚念经——有口无心，而她是抑扬顿挫的朗读，仿佛风景就在她的眼前。她的表情总能把我们领悟到语文的世界里……

　　她还告诉我们说：“你们上就要认真听讲，下课的时候就要痛快的玩。”

　　开学到现在，足足有了一个星期，我对何老师的了解也越来越深，我慢慢的发现何老师不但有严格严厉的一面，有温柔善良的一面，还有幽默风趣的一面。在这个星期里我要更加努力学习，把我最好的一面展现给何老师看。

　　我相信在他的带领下，我们班会变得更加优秀。我最喜欢的历史人物作文我喜欢的卡通人物作文草根小人物作文：真爱大情怀