天堂里的老师读书笔记【精彩3篇】

天堂里的老师读书笔记 篇一

天堂里的老师读书笔记 篇一

在天堂里的老师读书笔记中，我读到了一本名为《爱的教育》的书。这本书由法国作家弗朗索瓦·费内隆所著，是一本关于教育和爱的哲学著作。通过阅读这本书，我受到了深刻的启发和思考。

这本书以一个教师的视角，讲述了他在一所偏远的学校里教学的经历。他通过关心学生、引导他们发现自己的潜能和培养他们的爱心，帮助他们度过了许多困难和挑战。故事中的教师以他无私的爱和耐心赢得了学生们的尊重和钦佩，也塑造了他们的人格和价值观。

书中的教育理念主要是以爱为核心。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品格和价值观。在教育过程中，教师应该关心学生的成长和发展，理解他们的需求和困惑，并引导他们去探索和思考。通过爱的力量，教师能够激发学生的内在动力，让他们热爱学习，主动探索知识。

这本书给我留下了深刻的印象。它让我重新思考了教育的本质和目标。教师不仅仅是传递知识的机器，更是培养学生的人格和价值观的引导者。我们应该关心学生的感受和需求，给予他们支持和鼓励。只有在这样的环境中，学生才能够真正地成长和发展。

读完这本书后，我决定将其中的教育理念运用到我的教学实践中。我会更加关注学生的情感和需求，尊重他们的个性和特点。我会努力去激发学生的内在动力，引导他们主动学习和思考。我相信，通过爱的力量，我能够成为学生们的榜样和引路人。

天堂里的老师读书笔记 篇二

天堂里的老师读书笔记 篇二

在天堂里的老师读书笔记中，我读到了一本名为《教育困境》的书。这本书由美国教育家约翰·泰勒·甘迺迪所著，是一本关于教育问题的研究文集。通过阅读这本书，我对教育困境有了更深入的了解和思考。

这本书主要讨论了现代教育所面临的一些困境和挑战。作者认为，教育制度过于注重知识的传授，忽视了学生的个体差异和发展需求。他指出，学校教育应该更加注重培养学生的综合素养和创新能力，而不仅仅是追求高分和升学率。

书中还提到了教育资源的不平等分布问题。作者指出，贫困地区的学校缺乏师资力量和教育资源，导致学生的教育机会不公平。他呼吁政府和社会各界加大对贫困地区教育的支持，为这些学生提供平等的教育机会。

这本书给我带来了很大的震撼。它让我认识到教育问题的复杂性和严峻性。我们不能简单地把教育问题归咎于学生或教师，而应该从制度层面去思考和解决。我们应该关注学生的个体差异和发展需求，给予他们更多的支持和关怀。同时，我们也应该关注教育资源的分配问题，争取为每个学生提供平等的教育机会。

读完这本书后，我决定将其中的观点和建议运用到我的教学实践中。我会更加关注学生的综合素养和创新能力的培养，而不仅仅是追求高分和升学率。我也会关注教育资源的合理分配，尽力为每个学生提供平等的教育机会。我相信，通过我们的努力，我们能够改善教育困境，为学生们创造更好的学习环境。

天堂里的老师读书笔记 篇三

天堂里的老师读书笔记五篇

　　第一篇：

　　今天，我读了一篇文章，它叫《天堂里，你还是老师》，这篇文章记录了在地震中的一位老师的壮举。

　　那天正在上化学课时，突然之间，大地跳起舞来。“地震了！同学们赶快跑。”化学老师大声喊着。刚才还是欢声笑语的，可转眼间却变成了学生大喊“救命”的地方。门就要倒下了，化学老师一个箭步冲了上去，用高大的身子顶住了门，“快、快点、快跑！”化学老师喊叫着。终于老师撑不住了，这一位用生命来保护学生的伟大老师，被这废墟吞掉了。

　　这篇文章最让我感动的是这位老师不顾自己的生命，来保护孩子们，他不顾家人的悲伤，冲上去保护了孩子们，他没有为了自己的生命而冲出门外丢下孩子不管。这说明他是一名真正伟大的老师，这说明，他不是为了那一点微薄的收入而来教学的，他是真的希望看见孩子们的那一张天真可爱的笑脸！

　　在我们的生活中，有什么人不顾自己的得失来保护别人吗？我没有过这种经历，我只为自己着想。上一次我哥跟别人打架，那时候我们才上二年级，起因是这样的：我被那个人戏弄了，我哥想来帮我，结果打了起来。这是我引起的，我却只在那儿胆小的看着，根本没有管。那天，是我第一次看到我哥哭了，我想帮忙，可又怕被打。现在，不管干什么，我都会保护我的哥哥。

　　我长大了，如果是一名教师，也希望能成为像那位化学老师一样伟大的老师。

　　第二篇：

　　《天堂里，你还是我的老师》后，我被这位老师的精神所震撼了。地震来临时，李家坪老师冲到教室门口，把门拉开，大喊“地震了，同学们快跑！”她把同学们一个一个推出门外，救出了30多名学生。突然教室坍塌了，李老师和6名学生陷入了黑暗的世界，李老师被一根横梁砸中，半个头埋在水泥里，头上流着血......李老师向同学们大声呼救，但是由于他们被埋得很深，除了黑暗和透过缝隙吹进来的风外，没有任何回音。李老师和孩子们聊天，时间长了，有的睡着了，又一次次的叫醒。

　　在废墟中坚持了30多个小时，李老师的声音越来越弱，感到自己已经不行了。她摘下左手上戴了20多年的戒指，交给学生，然后跟学生永远离开了。

　　由此，我想到了舍弃自己，帮助别人这句话。也想到了我的班主任牛老师。她热爱同学、帮助同学的精神让我敬佩。又一次，我们班一名同学玩滑梯时摔骨折了，牛老师知道慌忙地跑到跟前，给这位同学的家长打电话，把她抱到办公室里休息，然后回班了......牛老师又给我们讲了一堂课的安全知识才罢休。牛老师就像我的亲生妈妈一样呵护我，照料我。在学习中，我的成绩不好了你鼓励我，我考的好你让我不要轻敌。在生活上，你老是给我倒水......

　　我要学习老师帮助他人的精神，主动帮助有困难的人，这样才不辜负老师对我的希望。

　　第三篇：

　　假期里，我看了一本《文明美德伴我成长》的书。

　　在这本书里，最让我感动的是其中一篇《天堂里，您还是老师》。文中讲的是在四川大地震来临时，有着逃生优势的张家春老师没有丢下自己的学生，而是立刻组织学生逃生，在门框被挤压的危险情况下，用身体为学生们搭起一道求生的门。孩子们都逃出来了，张老师却永远地留在了教室里，用生命为学生们上完了最生动、最感人的一课……

　　还有一位李佳萍老师，在和孩子们一起埋在废墟下的时候，一直不停鼓励学生要坚持求生的意志。结果，六个孩子有五个孩子坚持下来了。敬爱的李老师却永远地走了……

　　多么值得尊敬的老师啊！在危难来临时，他们无私地把生的希望留给了孩子们，自己却站在危险的最面前，无畏地保护着孩子。

　　在平常的.生活中，敬爱的老师们也一样无私地奉献着。在中国“达人秀”的舞台上，我看到了一位年青的叔叔__陈寅，他说来参加“达人秀”的目的就是为了多赚点钱，给他那些远在云南的学生买肉吃；在宁波，有一位美丽的阿姨叫严意娜，她四处奔走，筹集资金，就是为了给她的学生建一座“爱心桥”，让他们求学的路可以更平坦。

　　假如我长大了，能成为一名老师，我想，我也会像他们一样，做一个值得尊敬的老师，让文明美德一代一代地传承下去。

　　第四篇：

　　本想在您的纪念日那天再写点关于您的东西的，看完石头的帖子，心里很不是滋味，当时您出事的消息我是在某个下午听同事说的，得知噩耗时我的脑子里一片空白，跑到机房一个人冷静了好一会才回过神来。您就这么走了，走的那么突然、那么不安详又那么的不甘和无奈！黄老师，您在天上还好吗？学生把心中最深最真实的印象写给您，您看到了脸上依然绽放出灿若明霞的笑容吧。

　　说老实话，我对化学不感冒，学的也不好，而且对您当时偏爱陈利民和张海涛他们颇有看法。记得有一次化学测验，您明显出的题比较简单，85分甚至95分以上的同学比比皆是，您一如既往地按着分数由高到低的顺序念名字发卷（虽然您从不念分数）：“陈利民”“魏春燕”“傅大鹏”“张海涛”......“赵强”“XX”，诶，又倒数了。可是您居然表扬了我“赵强这次进步比较大”，我低头一看，卷子上鲜艳而刺目的“78”，当时恨不得找个课桌缝钻进去，把心里的怒火强压到下课，前后脚跟着您进了办公室：“黄老师！我对您有意见！您为什么每次都要按分数高低排序！我费气巴力才考了78分，您不表扬90多分的却表扬我这倒数第几的您究竟什么意思！您知道这样做多伤人自尊心吗？！”，您当时大概懵了一下，严肃的说：“我就是要这样做才鼓励大家进步，”_转而微笑“好嘛，我没考虑到同学们的感受，对不起你，以后我修正我的做法。”从那以后您真的没再这么做！回想当年这段往事，面对现在天堂的您对您说一声：“谢谢您......”

　　有一次，为了谁该擦黑板的事情和黄伟吵了起来，当时上课铃已经响了一会了，正好是您的课，您站在教室门口等了一会，我俩仍然没吵完，您生气了：“要吵出去吵，两个都出去！”，我愤而离席（您别笑，我当时真的是愤而离席），离开教室前还大吼了一句“没见过这样不公平的老师！”，出来后还真是和黄伟又吵了一会，突然想到这么被撵出来多没面子，于是_转回去站在了教室门口“报告！”_您没理我_“报告！”_“你喊什么报告，你不是没见过我这种老师吗！那你以后就别再上我的课！”_“完了”我当时想“这下搞大了，怎么办？”_干脆_“谁说没见过你这样的老师了，我说的是没见过这样不公平的！”_您不再理我，任我在门口站到下课，我赶紧跟同桌“串了一下供”，真管用！下一节课后您果然找我同桌证实去了。于是您找到我：“对不起，我听错了，下午放学后找我给你补课。”说完，您笑着握拳轻打了我一下（这是您的标志动作），放学后我找您去了，黄老师，您知道吗？至今我印象最深的就是《酸式滴定管》那一课！

　　毕业好几年后的一个春节，当时已经学校已搬到江油，当时您已经是校长了，大年初一那天您在学校值班，我和陈利民去给您拜年，说起您当校长的事，您皱眉头了：“搞不好，太直率了，所以今年我无论如何也要了一个年级的课，还是教课好些！”黄老师，你直率的脾气还是依旧吗！

　　黄老师，对不起，我们的论坛建的太晚了，您不能亲自参与进来，篇幅有限，美好的记忆太多太多，岂是只字片语能够表达？远在天堂的您，看见您的学生现在的文字会会心地莞尔一笑吧。

　　第五篇：

　　20xx年5月12日，一场毁灭性的灾难突然降临，剧烈的崩塌吞噬了平静的校园。

　　灾难来临之时，张家春老师正在初二（1）班做物理实验，突然脚下一阵剧烈晃动，张老师马上反应过来：“同学们，快跑，地震了！”因为是底层的第一间教室，张老师处于逃生有利的位置，但他却没有逃跑，而且还指挥同学们撤离。砖头、碎石、泥块倾泻而下，教室门框变形了，再也无法承受这样大的压力了。眼看生命之门就要关闭，张老师一个箭步跨过去，用魁梧的身躯顶住门框，撑起孩子们求生的希望。一个又一个孩子从张老师的双臂下面穿过去，40几个孩子逃过了死亡的厄运。灰尘包围了张老师，砖块袭击着张老师。当张老师使出最后的力气救出最后一个男孩时，无情的水泥板砸下来……张老师被垮塌的废墟天没了—这位年仅29岁的羌族汉子，用自己的生命讲完了他最后的一课！

　　在生死关头，我们的老师，用勇敢无私的行动，诠释和升华了人民教师的不朽师魂，筑起了一座爱的丰碑。

　　我为这样一位老师而感到自豪，我想对张家春老师说：“张老师，您安息吧！”我永远不会忘记您！