思维导图读书笔记【精简6篇】

思维导图读书笔记 篇一

思维导图是一种将信息以图形化形式展示的方法，通过帮助人们将复杂的概念和想法整理成清晰、有结构的图表，帮助提高记忆和思维能力。在读书过程中，使用思维导图可以帮助我们更好地理解和记忆书中的内容，提高学习效率。下面我将分享一些我在使用思维导图读书时的经验和技巧。

首先，在开始读书前，我会先浏览一下整本书的目录和章节标题，对书的结构有一个整体的了解。然后，我会用一张空白的纸或者电子设备上的思维导图工具来创建一个空白的思维导图。在思维导图的中心，我会写上书的标题和作者的姓名，作为整个思维导图的核心。

接下来，我会开始阅读书的第一章节。在阅读过程中，我会用不同的颜色的笔或者线条来标记关键词、重点句子和重要概念。同时，我会用简洁的文字或者图标来记录我对这些关键词和概念的理解和思考。

当我完成第一章节的阅读后，我会回顾刚才创建的思维导图，将新学到的知识和之前的知识进行关联。我会用箭头或者线条来连接不同的概念和主题，形成一个有机的整体。这样做可以帮助我更好地理解书中的内容，并且在记忆时更容易回忆起相关的知识点。

在阅读后续的章节时，我会不断更新和完善思维导图。如果发现之前的某个概念或者关键词与新的内容有联系，我会在思维导图中添加新的线条或者箭头。如果有一些细节或者例子特别重要，我会用颜色进行强调，以便在回顾时更容易找到。

在读完整本书后，我会再次回顾整个思维导图，检查是否有遗漏或者需要进一步完善的地方。如果有一些特别重要的知识点，我会在思维导图的边缘或者旁边进行总结，以便在需要的时候快速回顾。

总的来说，使用思维导图读书可以帮助我们更好地理解和记忆书中的内容，提高学习效率。通过将复杂的概念和想法整理成清晰、有结构的图表，我们可以更好地把握书中的核心思想，并且在需要回顾时更容易找到相关的知识点。希望我的经验和技巧可以对大家有所帮助。

思维导图读书笔记 篇二

思维导图是一种有助于整理和记忆信息的工具，它能够帮助我们将复杂的概念和想法以图形化的方式展示出来。在读书过程中，使用思维导图可以帮助我们更好地理解书中的内容，并且提高记忆和思维能力。下面我将分享一些我在使用思维导图读书时的心得和体会。

首先，我发现在读书过程中使用思维导图可以帮助我更好地理解和整理书中的内容。通过将不同的概念和主题以图形化的方式展示出来，我可以清晰地看到它们之间的关系和联系。这样一来，我就能够更加全面地把握书中的核心思想，并且更容易理解其中的细节和例子。

其次，思维导图还可以帮助我更好地记忆书中的内容。通过将信息以图形化的形式呈现，我可以更加直观地记忆起其中的关键词和概念。而且，通过不断地回顾思维导图，我可以加强对这些关键词和概念的记忆，并且更容易将它们与其他的知识点进行关联。这样一来，在需要回忆书中的内容时，我就能够更快地找到相关的知识点。

另外，使用思维导图读书还可以帮助我提高思维能力。通过将不同的概念和想法进行分类和整理，我可以锻炼自己的逻辑思维和思考能力。而且，在创建思维导图的过程中，我还可以发现其中的逻辑漏洞或者不足之处，并且进行相应的修正和补充。这样一来，我就能够培养自己的批判性思维和创造性思维。

最后，使用思维导图读书还可以帮助我更好地组织和表达自己的思想。通过将复杂的概念和想法进行分解和整理，我可以更清晰地呈现自己的观点和论据。而且，通过思维导图的图形化展示，我可以更加生动地向他人展示我的思考过程和结论。这样一来，我就能够更好地与他人进行交流和讨论，并且更好地表达自己的观点。

总的来说，使用思维导图读书可以帮助我们更好地理解和记忆书中的内容，并且提高思维能力。通过将复杂的概念和想法以图形化的方式展示出来，我们可以更清晰地把握书中的核心思想，并且更容易记忆和回忆相关的知识点。希望我的心得和体会对大家有所启发。

思维导图读书笔记 篇三

　　《思维导图》这本书的作者东尼博赞，1942年出生在英国伦敦，“发明”了思维导图（话说我真的不觉得这类东西叫发明，撑死了叫个开始使用），据说目前近3亿人用思维导图。当然这个作者本人的title还是比较多，记忆大师啦，心理学教，教育学家等。

　　这本书从简要介绍大脑开始，根据脑部结构引出思维导图，后续提出了思维导图的定义、基本应用、高级应用和未来。总体来说，思维导图打破了常规记录模式，由顺序的自上而下（后者从左到右）的记录方式，变成了图文并茂，发散的记录方式，文中的基本应用和高级应用个人觉得可以分两类，一类是头脑风暴类，发散思维，想到什么写什么，可以不注重逻辑；第二类是日记、文章、笔记等我觉得需要逻辑的记录方式，这类其实我倒是觉得更像刘濯源的学科思维导图。至于后者这个学科思维导图我更是觉得就是耍流氓，把自己的东西稍微结合点而已。

　　对我个人来说《思维导图》这本书给我增加了一种记笔记的方式，可以用简单的词，用树状发散的逻辑来记录，效率还是高了一些，不过思维导图解决不了我关注的记忆问题，还要要多回顾吧，不过至少一本书让你吸收到了东西就是好的。

思维导图读书笔记 篇四

　　这个假期除了阅读教育心理学方面的书籍外，还读了学校假前赠送的一本励志书——《思维导图》。说心里话，励志方面的书籍有点不适合我这个年龄段的人读了，为什么呢？人到中年，经历过太多的波折，虽说不上近乎麻木，却也斗志渐退。我不是乐天派，更不是悲观者，只想尽力活好当下，如何让当下的生活更有意义是我不断思考并践行之的。读完这本《思维导图》，发觉它与以往的励志书稍有不同，有些章节能给我们很大启发。下面，对阅读之感触做以简单梳理。

　　《思维导图》是英国的东尼.博赞所写，整本书紧密围绕“思维”展开论述，共有八个章节。第一章揭开“思维导图”的神秘面纱，讲了如何绘制；第二章与认识大脑有关，是我最喜欢的一个章节；第三章关注了记忆力；第四章、第五章都与发散思维有关；第六章、第八章重点讲了思维的导图的妙用；第七章谈及阅读。全书除了语言平实外，配有多幅思维导图，方便阅读者掌握思维导图的绘制方法。

　　我最感兴趣的是与大脑有关的部分，即第二章。虽然题目是《由思维导图引发的思维风暴》，但此章主要围绕“大脑”的结构、功用及保养展开，所谈及的脑科学知识极少。一直想买一套脑科学系列的丛书，即《脑科学与教育译丛（共9本）》，中国轻工业出版社，但始终没有买到，无奈，阅读了其中一本电子版的《脑与学习》，很受启发。在这本《思维导图》中，著者提出的几个问题很有思考价值，即“你了解自己的大脑吗？”、“你认为自己的大脑潜力都发挥出来了吗？”、“你常常认为自己很笨吗？”

　　其实，深入地思考一下，我们就会发觉人活于世上认识自己最重要，而认识自己应该有必要了解大脑，作为教师，了解了大脑的构造和机能更有利于科学地开展教育教学活动！书中关于脑的组成，绘制了思维导图，只觉看起来很有趣吧！

　　在作者的论述中，我们能够明显觉察到他对“右脑”偏爱，如“右脑具有创造性活动的本领”，“发挥右脑记忆功能的最好工具便是思维导图”等。其实，关于大脑的功用，在脑科学丛书中一定能找打更科学的答案。作者谈大脑的保护与保养时图文结合，详细且全面，我们可以参考和借鉴。

　　读完此书，恰值女儿的二胡要考十级了，于是，和小家伙一起尝试绘制脑图，闭上眼睛，脑海中就呈现出一幅骨骼清晰的框架，思维导图的确能让人对各个目标把握更全面、更具体，因为色彩斑斓，所以便于记忆，但是，运用彩笔绘制脑图也需要一番工夫，凡事皆需练习才能得心应手！

思维导图读书笔记 篇五

　　通过对思维导图的学习，我深深地感受到思维导图在今后的教学中将会广泛的应用，也会给学生的学习方式带来深刻变革。

　　思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。学习思维导图不是真正的目的 ，应用思维导图达成目标才是真的目的。

　　我们应该利用思维导图实施工作、利用思维导图制定学习和工作计划，进行班级管理，分析教学中的问题及解决问题的方式，可以运用思维导图提高记忆力，教师备课、做读书笔记等。所有这些应用可以极大地提高教学效率，增强思考的有效性和准确性以及提升自己的注意力和工作乐趣。

　　只要有一定学习基础和生活经验的`人都可以学会运用思维导图，一个人一旦掌握了这种方法就可以在短时间内提高他的思维能力和思维水平，挖掘出自己的思维潜力。

　　思维导图能够充分体现一个人的思维特点，因而具有非常强的个性化特征。由于制作者的知识结构、思维习惯、生活和工作经验的不同，其所制作的思维导图也非常不同，因此，思维导图有利于个性的张扬和充分体现个体思维的多样性。

　　思维导图的建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析，非常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考，从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。

　　思维导图有助于提高学习者的学习能力，有助于使一个学习者真正实现终身化学习和学会学习的目标。

　　我们的教育不能只停留在课本上，关注知识与技能的传授，世界上有很多科学的、符合规律的、经过实践证明的一些有效的学习和思维方式，我们应该教给学生，让学生知道它、理解它、学会运用它，这样才能培养出适应未来社会发展的人才。

　　在教学过程中的过程中采用思维导图进行教学改革，探讨新的教学技巧，帮助教师掌握正确有效的教学策略，更快更有效的进行课本知识的传授，促进教学的效率和质量的提高。

　　总之，当我们认识到一项工作和方法，能够改善我们工作和学习，能够使我们教师和学生受益时，就应该积极的学习、尝试，并应用到我们的工作实践中去，在实践过程中去感悟、去完善，使其为教师所用，为学生所用。

思维导图读书笔记 篇六

　　假期，怀着好奇的心情翻看了《思维导图》一书。从一片混沌到茅塞顿开几乎用了我整整一个假期。思维导图是表达发射性思维的有效的图形思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

　　我感受最深的是对速读记忆的作用，自人们接受学校的教育以来，在阅读或学习过程中，为记住学习内容，养成了按顺序做常规笔记的习惯。然而我们很少意识到：此种传统的笔记方法存在着非常致命的弱点!托尼巴赞在经过长期的研究和实践后，明确而深刻地对传统笔记的弊端作出了简明而精辟的阐述：

　　1、 埋没了关键词：重要的内容要由关键词来表达，然而常规标准笔记中，这些关键词却埋没在一大堆相对不重要的词汇之中，阻碍了大脑对各关键概念之间作出合适的联想。

　　2、 不易记忆：单调的笔记看起来很枯燥，要点也很相似，会使大脑处于一种关催眠状态，让大脑拒绝和抵触吸收信息。

　　3、 浪费时间：要求记些不必要的内容;读些不需要的材料;复习不需要的材料;再次寻找关键词。

　　4、 不能有效刺激大脑：标准笔记的线性表达阻碍大脑作出联想，因此对创造性和记忆造成消解效果，抑制思维过程。

　　与传统笔记相比，思维导图对我们的记忆和学习产生的关键作用有：

　　1、只记忆相关的词可以节省时间：50%到95%;

　　2、只读相关的词可节省时时间：90%多;

　　3、复习思维导图笔记可节省时间：90%多;

　　4、不必在不需要的词汇中寻找关键词可省时间：90%;

　　5、集中精力于真正的问题;

　　6、重要的关键词更为显眼;

　　7、 关键词并列在时空之中，可灵活组合，改善创造力和记忆力;

　　8、易于在关键词之间产生清晰合适的联想;

　　9、做思维导图的时候，人会处在不断有新发现和新关系的边缘，鼓励思想不间断和无穷尽地流动;

　　10、大脑不断地利用其皮层技巧，起来越清醒，越来越愿意接受新事物。

　　作为助记术的思维导图为您提供了一个十拿九稳的记忆方法，使您的记忆能力成倍增长;同样创造性思维导图也把您简单的创造性思维模式向四周无限地发散!书山有路勤奋是路，学海无涯方法是舟，思维导图将是您一生受益的优秀学习方法!