作文 傲慢的新同学【精彩5篇】
作文 傲慢的新同学 篇一
傲慢的新同学
我校迎来了一位新同学，他叫李明，是一个身材高大的男孩，有着一头乌黑的头发和一双大大的眼睛。然而，他的傲慢态度却给我们的班级带来了不少困扰。
李明刚来到班级时，就显得异常自信。他总是不屑一顾地看着我们，仿佛我们是些小孩子一样。在上课时，他总是打断老师的发言，插科打诨，给大家带来了很多干扰。他还经常不按时完成作业，却总是自认为是最聪明的一个。
由于他的这种态度，我们班级的气氛变得紧张而不愉快。同学们对他的傲慢行为感到非常不满，有的同学甚至和他起了争执。我记得有一次，他对我说：“你的成绩可以说是垫底了吧，我就不知道你是怎么考上这个班的。”这句话让我非常伤心和失望。
然而，时间久了，我们发现李明的傲慢只是他的外表。当我们有困难时，他总是愿意伸出援助之手。有一次，我迷路了，他主动帮助我找到了回家的路。还有一次，我因为某个问题烦恼不已，他主动找我聊天，给我出谋划策。这些经历让我开始改变对他的看法。
我慢慢地发现，李明的傲慢只是他保护自己的一种方式。他曾经在其他学校受到过很多欺负和伤害，所以他才表现得那么傲慢。虽然他的傲慢给我们带来了不少困扰，但我们应该理解他的过去。通过和他的交流，我们可以帮助他改变自己的态度，让他重新融入我们的班级。
作文 傲慢的新同学 篇二
傲慢的新同学
李明是我们班级的新同学，他给我们带来了很多麻烦。他总是表现出一种傲慢的态度，给我们的学习和生活带来了很多不便。
在上课时，李明总是不遵守纪律，经常打断老师的讲解，甚至嘲笑老师的错误。他还喜欢插科打诨，让大家无法集中注意力。这种行为不仅干扰了老师的教学，也影响了同学们的学习效果。有时候，他甚至会在课堂上发出嘲笑其他同学的声音，让大家感到非常尴尬。
除了在课堂上的傲慢行为，李明在日常生活中也表现出同样的态度。他经常不按时完成作业，自认为是班级中最聪明的一个。他还总是对其他同学的成绩嗤之以鼻，以此来展示自己的优越感。
这种傲慢的行为给班级的气氛带来了很大的压力。同学们对他的行为感到非常不满，有的同学甚至和他发生了争执。我们班主任也多次找他谈话，希望他能改正自己的行为，但他总是不以为然。
然而，我们并不是放弃希望。我们相信每个人都有改变的可能，只是需要一些时间和耐心。我们班级决定采取一些行动，帮助李明意识到他的傲慢态度的影响。
我们和他进行了一次心理沟通，让他表达自己的感受和困惑。我们告诉他，我们并不是敌对的，我们希望和他成为朋友。我们一起制定了一些规则，要求他在课堂上保持安静，尊重老师和同学。我们还鼓励他多参加班级活动，与其他同学建立更多的联系。
随着时间的推移，李明开始逐渐改变自己的态度。他变得更加谦虚和友善，尊重他人的意见和感受。他也开始按时完成作业，并努力提高自己的学习成绩。这些变化让我们非常欣慰，我们相信李明已经意识到了他过去傲慢行为的错误。
傲慢的新同学给我们的班级带来了不少困扰，但通过我们的共同努力，他逐渐改变了自己。这个经历让我们明白，每个人都有缺点和不足，我们应该以包容和理解的态度来对待他人。只有这样，我们才能真正建立和谐的班级氛围。
作文 傲慢的新同学 篇三
傲慢的新同学
我校最近迎来了一位新同学，他的名字叫李明。刚开始，我们都对他抱有很大的期待，希望他能成为我们班的一员，一起愉快地学习和成长。然而，他的傲慢态度却让我们对他的印象大打折扣。
李明在班级里总是表现得自以为是，认为自己比其他同学更聪明，经常对老师的问题嘲笑和不屑一顾。他总是在课堂上插话，试图展示自己的才华。他对同学们的帮助和意见置若罔闻，仿佛他的思维和能力是无与伦比的。
除了在课堂上表现出的傲慢态度，李明还经常与同学们保持距离。他总是一个人独来独往，不愿意加入到我们的组织和活动中。他似乎认为自己高人一等，与其他同学没有共同话题和兴趣爱好。
然而，傲慢并不能给李明带来快乐和友谊。同学们对他的态度感到不满和反感。在课堂上，他的傲慢态度严重干扰了课堂的秩序和氛围，让大家无法专心学习。而他的孤僻和不合群也让同学们觉得他是一个冷漠和自私的人，没有人愿意和他交朋友。
然而，人是会改变的。在一个班级活动中，李明的傲慢态度再次暴露无遗。他总是一个人独自行动，试图在活动中独占鳌头。然而，他的傲慢和孤僻让他失去了队友的支持和合作。最终，他在活动中遭遇了失败。
这次失败让李明开始反思自己的问题。他意识到自己的傲慢和孤僻是造成他与他人隔阂的主要原因。于是，他决定改变自己的态度。他开始积极参与课堂活动，勇于与同学们交流和分享。他也主动帮助同学们解决问题，不再把自己看得高高在上。他变得更加谦虚和友善，逐渐赢得了同学们的尊重和喜爱。
傲慢的新同学，经历了失败和反思，最终变得谦虚和友善。他的改变让我们看到了一个新的李明，也让我们相信，只要肯改变，每个人都有成为更好的自己的机会。
作文 傲慢的新同学 篇四
作文 傲慢的新同学 篇五
今天，活泼的英语温老师要和新同学士小权较量了，我们都想看看温老师是怎样撬开士小权的嘴的。
温老师看士小权是新加坡人，就精心准备了一些新加坡的资料，甚至还有他自己去新加坡旅游的照
片。过了一会儿，温老师用很轻快的'语气问道：“士小权，isSingaporebigorsmall？”可是士小权身体、肩膀左右晃来晃去，没说话，一幅趾高气扬的样子，这次他的头是往右边耷拉着的。
过了一会儿，他声音非常小地说了一句：“small。”回答得非常不完整，温老师隐隐约约地听到了，“Oh，Singaporeissmall。”温老师赶紧接过话头，故作愉快地大声说道。我觉得温老师有点像要遮丑的样子。后来温老师又问了他几个问题，他就沉默不语了，低着头不说话。
后来，滕小名因为被罚，所以要用英语讲一个笑话。滕小名含糊不清地说了一大堆，声音很轻，我们都没听清，也没听懂，而士小权离滕小名比较近，就站在滕小名身边。滕小名当然知道了，所以讲完后他自己有点笑了，士小权也笑了，温老师也笑了，温老师又给我们重复地读了一遍，我们也都听懂了，很好玩儿。这说明士小权的英语还是可以的！
上体育课的时候，杨老师非常照顾他，让他跟着大部队一起跑，没和我们一起跑，我们四个田径队员是要比大部队多一圈、而且是跑得很快的，是比赛型的。
华东师范大学附属小学四年级:郭邦可
