薛法根：跟着贾老师教作文(推荐3篇)
薛法根：跟着贾老师教作文 篇一
在我跟着贾老师学习作文的过程中，我深刻体会到了贾老师的教学方法的独到之处。贾老师不仅注重培养学生的写作技巧，更重视培养学生的思维能力和表达能力。他总是鼓励我们多观察、多思考，用自己的语言去表达自己的观点。下面我将分享一次我与贾老师的互动经历。
那天，贾老师给我们布置了一篇关于“家”的作文题目。我坐在书桌前，思考着如何展开这个话题。我回忆起了自己的家庭生活，想到了父母的辛劳和亲情的温暖。我开始写作，但总感觉缺少一些亮点，文字显得平淡无味。
贾老师走过来，看了一眼我的作文，微笑着说：“薛法根，你的作文写得很不错，但是缺少一些生动的描写，让读者更加有代入感。你可以试着从细节入手，描述一下你家里的一件特别的事情。”
我心里一动，觉得贾老师的建议很有道理。于是我重新构思了我的作文，开始从我家里的一件特别的事情入手。我描述了一次我和父母一起种植花草的经历，生动地描绘了我们一家人的欢声笑语和劳动的场景。我还通过对花草的细致观察，表达了对自然的热爱和对家庭的珍惜之情。
当我把作文交给贾老师时，他满意地点了点头，称赞道：“薛法根，你的作文写得非常好！你通过细节的描写，让读者仿佛置身于你的家庭生活中，感受到了你的情感和真实。继续努力，你一定会成为一位优秀的作家。”
通过这次互动，我深刻体会到了贾老师教学的独到之处。他不仅教会了我如何运用写作技巧，更重要的是，他教会了我如何思考和表达。我相信，在贾老师的指导下，我的写作水平会不断提高，我也会在写作中找到属于自己的声音。
薛法根：跟着贾老师教作文 篇二
在我跟着贾老师学习作文的过程中，我深刻感受到了作文对于个人成长的重要性。贾老师教给了我很多实用的写作技巧，让我在写作中能够更加自信地表达自己的观点和情感。下面我将分享一次我与贾老师的写作经历。
有一次，贾老师给我们布置了一篇议论文的作业。我坐在书桌前，思考着如何选取一个合适的议题。我想到了最近社会上热议的“手机成瘾”问题。我觉得这个话题很有意义，于是开始构思我的议论文。
我写完第一稿后，充满自信地交给了贾老师。贾老师看了一眼，然后用红笔在作文上做了一些修改和批注。他指出了我的论点不够明确、论证不够充分等问题，并给出了一些建议。
我接受了贾老师的批评和建议，决定重新修改我的作文。我重新梳理了我的论点，增加了一些有力的论证，还举例说明了手机成瘾对个人和社会的负面影响。我还通过调查数据和科学研究，进一步加强了我的论证。
当我把修改后的作文再次交给贾老师时，他认真阅读了我的作品。贾老师满意地点了点头，说：“薛法根，你的作文经过修改后确实有了很大的改进。你的论点明确，论证充分，而且你还通过调查和研究为你的观点提供了有力的支持。继续努力，你一定会取得更好的成绩。”
通过这次写作经历，我深刻认识到了贾老师教学的独到之处。他不仅教给了我实用的写作技巧，更重要的是，他教会了我如何思考和论证。在以后的学习中，我会继续跟着贾老师学习作文，不断提升我的写作能力，为自己的成长打下坚实的基础。
薛法根：跟着贾老师教作文 篇三
薛法根：跟着贾老师教作文
模仿，是人的一种成长方式。从呀呀学语，到蹒跚走路，乃至做事做人，无不从模仿起步。我教作文，也是从模仿贾志敏老师的作文课开始的。1990年，还在作文课堂里暗自摸索的我，上了一堂作文公开课《织女塑像》。由于不谙学生的写作心理，将观察作文与想象作文混搭，将静态描摹与叙事创作掺杂在了一起，致使教学目标含糊不清，学生无所适从，一头雾水。
“哪里跌倒就从哪里爬起来！”我咬住作文教学不放，到处寻找可以学习的名师课例。在上海师范大学吴立岗教授的推荐下，我“认识”了贾志敏老师，拷贝了三盘《贾老师教作文》的录像带。我如获至宝，每天下班回家，第一件事便是看《贾老师教作文》。《学写作文并不难》、《怎样遣词造句》、《在生活中捕捉作文的材料》等20节作文课，我看了一遍又一遍。课堂上，贾老师气定神闲、儒雅睿智，或表演，或示范，或点评，似有神来之笔，信手拈来。我越看心里越敞亮，越看心里越通透。透过精彩纷呈的课堂教学，我渐渐摸到了贾老师教作文的“诀窍”：
用生动有趣的例子揭示写作的秘密。在《句子的意思要表达清楚》一课中，贾老师用“下雨天留客天天留我不留”的故事揭开了“标点位置的秘密”，进而用病句“一叠厚厚的.人民币”揭开了“词语位置的秘密”。在说说笑笑中，学生学到了标点使用、词序排列等写作要领。贾老师的肚子里，似乎装了数不清的新鲜例子、不计其数的经典范文，一开口，便抓住了你的耳朵，不由你不听。
用师生合作的表演再现故事的现场。《作文要有具体内容》一课中，贾老师和学生合作表演了“小明‘骗’爸爸吃桔子”的情景，把故事梗概演绎得淋漓尽致。而后，贾老师用一连串的提问启发学生如何写具体、如何有详有略。就是一个小小的桔子，经贾老师的“看形状、察颜色、掂份量、闻气味、数桔瓣、品滋味”，一下子变得丰富起来，这种写作指导的现场感，让你不会写都难。
用敏锐妥帖的点评规范学生的语言。贾老师的耳朵似乎特别灵敏，学生一念作文，他就能捕捉到遣词造句中细微的差错，不
这样的教学诀窍每有发现，我都兴奋不已。细细琢磨之后，我跃跃欲试，将贾老师的作文课移植到自己的课堂上，“依葫芦画瓢”，逐节逐节模仿。起先有点生硬，不太自然；慢慢地，我得心应手；后来，我上得越来越有滋味。贾老师那一招一式背后的作文教学思想，也不知不觉融入了自己的思想与言行中。像贾老师那样上课，本来沉闷枯燥的课堂变得活跃了，本来笨嘴拙舌的学生变得聪明了。俨然，我翻版了一个“贾志敏”。
及至1992年春天，我才在学校礼堂里，见到了生活中真实的贾志敏老师。他上的那堂《两个苹果》作文课，时常在我脑海里闪现。1993年10月，我按照素描作文理论设计的《奇妙的魔术》教案，获得江苏省“教海探航”征文一等奖；在泰兴市颁奖典礼上的示范教学，受到与会老师的一致好评。也就在那时，我懂得了：你所敬仰的老师，即使不天天呆在我们身边，也可以时时留在我们心底。
那三盘录像带，至今仍保存在我的书房里，历久弥香。
