浮力的作文【精选5篇】

浮力的作文 篇一

浮力是物体在液体中受到的向上的力，是由于液体对物体的压力差所产生的。浮力的大小与物体的体积有关，而与物体的重量无关。浮力的存在使得物体能够浮在液体表面上，这是我们日常生活中常见的现象。

浮力是由于液体对物体的压力差所产生的。当一个物体浸泡在液体中时，液体会对物体表面施加一个向上的压力。在物体底部，液体对物体的压力大于物体顶部，所以物体受到的向上的压力大于向下的压力，这就是浮力。根据阿基米德原理，浮力的大小等于液体对物体排开的液体的重量，也等于物体所占据的液体的体积乘以液体的密度。

浮力的大小与物体的体积有关，而与物体的重量无关。这就是为什么一个重物和一个轻物在水中的浮力相同的原因。例如，一个装满水的杯子，无论杯子中装满水还是装满石头，它们的浮力是相同的，因为它们的体积是相同的。这也是为什么船能够漂浮在水面上的原因，因为船的体积很大，它所受到的浮力也很大，能够抵消船的重量。

浮力的存在使得物体能够浮在液体表面上。这对于我们的生活有很多实际应用。例如，在游泳时，我们能够浮在水面上，是因为我们的体积大于所排开的水的体积，所以我们受到的浮力大于自身的重力，能够浮在水面上。另外，潜水艇的浮力控制系统也是利用了浮力的原理，通过改变潜水艇内部的水的体积，来调节潜水艇的浮力，使其能够在水中上浮或下沉。

总之，浮力是物体在液体中受到的向上的力，它的大小与物体的体积有关，而与物体的重量无关。浮力的存在使得物体能够浮在液体表面上，这在我们的日常生活中有着广泛的应用。了解浮力的原理有助于我们更好地理解液体力学和应用物理学的知识。

浮力的作文 篇二

浮力是物体在液体中所受到的向上的力，是由于液体对物体的压力差所产生的。浮力是一个非常重要的概念，它在日常生活中有着广泛的应用。

首先，浮力是物体能够浮在液体表面上的原因。当一个物体浸泡在液体中时，液体对物体表面施加一个向上的压力。这是因为液体的分子不断与物体表面发生碰撞，将动能传递给物体表面，产生一个向上的压力。根据阿基米德原理，浮力的大小等于液体对物体排开的液体的重量，也等于物体所占据的液体的体积乘以液体的密度。所以，只要物体的体积大于所排开的液体的体积，物体就能够受到一个向上的浮力，从而浮在液体表面上。

其次，浮力对于船只的浮行也起着重要的作用。船只是一个体积很大的物体，它所受到的浮力也很大，能够抵消船的重量。当船只在水中时，水对船只的底部施加的压力大于对船只顶部施加的压力，从而使船只受到一个向上的浮力。这使得船只能够浮在水面上。在船只的浮力控制系统中，通过改变船只内部的水的体积，可以调节船只的浮力，使其能够在水中上浮或下沉。

此外，浮力还在游泳运动中发挥着重要的作用。当我们在水中游泳时，我们的体积大于所排开的水的体积，所以我们受到的浮力大于自身的重力，能够浮在水面上。这使得我们能够轻松地在水中游动和保持浮力。

总之，浮力是物体在液体中所受到的向上的力。它使得物体能够浮在液体表面上，对于船只的浮行和游泳运动都有着重要的作用。了解浮力的原理有助于我们更好地理解液体力学和应用物理学的知识，并且能够应用到我们的日常生活中。

浮力的作文 篇三

　　过年了，我和小伙伴一起在老家的中心广场玩。我们刚走到广场，就看见成千上万的孔明灯飞上天空。我很好奇孔明灯是怎么升上天空的，于是走进了仔细看，原来是用火点燃挂在孔明灯的蜡烛，把在孔明灯内的空气烧热，这样孔明灯就可以“升天”了。想到这里我愣了一下，这到底是什么原理？没办法只好去问问老爸了。

　　老爸说，是因为蜡烛烧起来后，使孔明灯里的空气使它周围的空气温度上升，由于热的空气比冷的空气轻，从而排出孔明灯的空气的重力变小，空气对它的浮力把它托了起来，所以孔明灯就飞起来了。那浮力又是什么呢？老爸说浮力就是浸在液体中或气体中的物体受到液体或气体竖直向上托的一个力，而它就叫做浮力。呀，原来我们放的孔明灯是“浸”在密密麻麻的空气中的。

　　还有什么地方可以看到这么“神奇的浮力”呢？企图直接百度的我，被老爸没收了手机，要我自己去找。嘿，瞧，楼下小妹妹手里牵着的“小花猫”氢气球、远远的酒店门口五彩斑斓的宣传大气球，小区游泳池里飘着的小木船……

　　我听了这么多的关于浮力的知识，未来，我要发明一种可以借助浮力的书包，在书包侧面设置两个按钮，一个是上升，一个是下降。平时就象常用的书包一样，在要去上学的时候，按以下“上升”键，书包就像气球一样充满一种很轻很轻的气，让我们能浮在空中，然后向学校的'方向飘去；等到了学校的操场，再按一下“下降”按钮，书包就变回原样，我们就直接降落在操场上。哈哈，是不是有点像多拉A梦？

　　浮力真是太神奇了，我把我的未来书包讲给老爸听了，老爸要我再想想，说我的书包要能飘到学校，还要有一种神奇的力才能实现，等我上初中就知道了。小伙伴们，你们知道么？知道的话就@我吧！

浮力的作文 篇四

　　在两千多年前的古希腊，有着一个伟大的科学家以及哲学家阿基米德。他提出了浮力这一理论。他认为，浸没于静止流体中的物体受到一个竖直向上的力（浮力），大小等于该物体所排开流体的重量。原理是浸在静止流体中的物体受到流体作用的合力大小等于物体排开的流体的重力叫做浮力。

　　据说，阿基米德是这样发现浮力的：他之前一直在研究浮力，坐在澡盆里的时候，发现有一些物品能在水里浮起来，。如果你还不知道阿基米德是谁的话，那我就给你介绍介绍。他是一位古希腊伟大的哲学家、百科式科学家、数学家、物理学家等等。他最伟大的事件时发现杠杆原理以及浮力。他曾经说过：“给我一个支点，我可以撬起整个地球。”当然，这是从极端考虑。浮力的定理是：浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上托的力。方向是与重力相反，竖直向上。

　　我做了一个实验：先准备好一个玻璃杯（较大），里边有半杯水，一块厚实木块，一些盐。实验开始了。我把准备好的木块放进装了水的玻璃杯里，只听“扑通”一声，木块就沉到水底了。我用一个小勺子，向里边放了一小勺盐，毫无动静。又放了一勺，木块还是没浮起来。加第三勺盐时，木块就像是被施了什么魔咒似的，慢慢地浮了起来。我十分惊奇，由此，这个实验也证明了一个关于浮力的结论：水里的溶质（盐、糖等）密度越大，物体受到的浮力就越大。难怪一艘这么重的大船都能浮上海面，是因为海里的盐足够多呀！

　　大家想了，你在论文里把浮力写得头头是道，但那有什么用呢？当然有用，用处大了呢！潜水艇就是其中之一。浸没在水中的潜水艇排开水的体积大，无论潜下多深，始终不变，所以潜水艇可以运转自如。

浮力的作文 篇五

　　这学期，我们学习了浮力这个知识。通过实验比赛来掌握这个知识点。

　　这场比赛的规则是：每十二人一组，每一组做一艘船，放在水中，然后不断的往船上增加砝码，直到船沉之前，哪组船承载的砝码多，那一组就获胜。

　　分好了组，就开始准备分工合作。我们组每人都出谋划策，有的画图纸，有的提建议，有的思考如何让小船承载量最大，还有的忙做小船，忙得不亦乐乎。没一会儿，一艘漂亮的小船就完成了。大家都围着小船议论纷纷，希望它能像破冰船一样，乘风破浪，打败其他小组的船。

　　很快，每个小组都拿出自己的小船，来到了比赛场地。第一小组参加比赛的是一艘白色船，这艘船只有小指头那么长，底部不够大。船刚放下水船身就一斜，变成“潜水艇”下潜了。

　　第二组的是一艘绿色船。这一艘船很尖，好像轻轻一动，就可以把别的船戳个洞。它的底面积比第一艘大了很多。老师把它放进水中，开始放砝码。“1、2……9、10……，哇！哇……“大家都惊讶地张大嘴巴，眼睛紧紧地盯着小船不放。我心中咯噔一下，他们的小船那么厉害，我们的小船能打败它吗？

　　“19、20、21”第二组的同学们一边随着同学们报着数，一边有节奏的拍着手，个个露出兴奋的喜悦。“22——哎呀！——哎——呀，不好，船——沉了！”随着郑灏一声惋惜的惊叫，双手一下捂着脸，掌声突然一下停止了。随后他们高兴的喊着：“破纪录了！破纪录了！

　　第三组很快到第15个时也沉没了。

　　终于轮到我们组了，这时我对我们小组能不能赢，心里却没有把握。我们的船舱底很宽大，船舷也够高，但是船壁有些薄。我小心翼翼地捧着小船来到了讲台。

　　这时全班立刻鸦雀无声。所有人的目光都盯住我们这只小船，人人都那么紧张。我们组的李敏思紧紧咬住下嘴唇，赵冬泽也把紧紧地抓住我的右手，仿佛他能使上劲。“1、2、3……15，16，”同学们一边拍着手，一边报着数。砝码在不断的增加，我的心也提到了嗓子眼。可就在放

第十七个的时候，一位同学突然喊道：“船进水了，船进水了！”“啊——不会吧！”李敏思一边跺着脚一边喊道，“噢埋嘎！”，我的手心被赵冬泽捏的都是汗水。紧张地伸长脖子向前探头仔细看。

　　“小船啊，我们组能不能赢，就看你的了。你一定要挺住啊！”我心里默默祈祷。

　　“船缝隙很小，进水的速度很慢，暂时应该不会沉。”老师说道。

　　我这才把悬着的心放下来。“2—10—2——23——”。就在第23个的时候，全班都尖叫着，齐声拍着掌，我们也互相击掌。“28、29、3——10！”我们的船身一歪，全班一下沸腾起来……。

　　通过实验，使我明白，小船在重量受限的情况下，适当增加底面积，并使它容积更大，那么浮力也更大，装载的东西才更多。

　　我们人不也是吗，当我们心胸更宽广的时候，才能更包容别人，人生的路上才能走的更平稳，更远。