考场作文名句的运用 以名句为题画龙点睛【最新3篇】
考场作文名句的运用 以名句为题画龙点睛 篇一
在考场作文中，运用名句可以提升文章的文采和表达力，使作文更加生动有力。正如古人所说：“以名句为题，画龙点睛。”本文将探讨如何恰当地运用名句来点缀作文，使其更具魅力。
首先，名句的运用可以为作文带来更深的内涵。一篇优秀的作文应该是有思想的、有内涵的。名句作为文化的精华，蕴含着丰富的哲理和智慧，通过运用名句，可以使作文更加有深度。比如，在写一篇关于友谊的作文时，可以引用李白的名句：“青青子衿，悠悠我心。”这句诗表达了对友谊的珍惜和思念之情，为作文增添了情感色彩和艺术韵味。
其次，名句的运用可以提高作文的表达力。名句通常都是经过千锤百炼的，用词精准，语言优美，使得作文更加生动有力。比如，在写一篇描写大自然的作文时，可以引用顾颉刚的名句：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”通过这句诗，读者可以感受到春蚕吐丝、蜡烛燃尽的过程，使得作文更加形象生动。
最后，名句的运用可以提升作文的艺术性。名句通常都有独特的韵律和节奏，运用名句可以使作文的语言更加优美、抑扬顿挫有致。比如，在写一篇叙事作文时，可以引用白居易的名句：“人生如梦，一尊还酹江月。”这句诗用“人生如梦”来形容人生的短暂和虚幻，再通过“一尊还酹江月”来表达对人生的豁达和洒脱，使作文更富有艺术感。
总之，考场作文中的名句运用可以使作文更具深度、更富表达力和艺术性。通过引用名句，可以为作文增添文化内涵，提高表达力，增加艺术韵味，使作文更加生动有力。因此，我们在写作文时，应该善于运用名句，以名句为题，画龙点睛，使作文更加出彩。
考场作文名句的运用 以名句为题画龙点睛 篇二
在考场作文中，恰当地运用名句是提高作文质量的有效手段。正如古人所说：“以名句为题，画龙点睛。”本文将探讨如何巧妙地运用名句来点缀作文，使其更具魅力。
首先，名句的运用可以为作文增添文化气息。名句通常蕴含着丰富的文化内涵和智慧，通过运用名句，可以使作文更加有深度和内涵。比如，在写一篇关于传统文化的作文时，可以引用孔子的名句：“学而时习之，不亦说乎。”这句诗表达了对学习的重视和持续努力的精神，为作文增添了文化的底蕴。
其次，名句的运用可以提高作文的表达力。名句通常都是经过精心雕琢的，用词准确，语言优美，使得作文更加生动有力。比如，在写一篇描写大自然的作文时，可以引用李白的名句：“白日依山尽，黄河入海流。”这句诗形象地描绘了大自然的壮丽景色，使得作文更加形象生动。
最后，名句的运用可以提升作文的艺术性。名句往往有独特的韵律和节奏，运用名句可以使作文的语言更加优美、抑扬顿挫有致。比如，在写一篇叙事作文时，可以引用白居易的名句：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”这句诗用“远上寒山石径斜”来描绘行进的艰难和险阻，再通过“白云生处有人家”来表达对幸福生活的向往，使作文更加富有艺术感。
总之，考场作文中的名句运用可以为作文增添文化气息，提高表达力和艺术性。通过引用名句，可以使作文更具深度、更富表达力和艺术性，使作文更加出彩。因此，在写作文时，我们应该善于运用名句，以名句为题，画龙点睛，使作文更具魅力。
考场作文名句的运用 以名句为题画龙点睛 篇三
考场作文名句的运用 以名句为题画龙点睛
名句运用，历来就是写作中的一大宝典。远的不说，单来提一提当代。著名学者李健吾的散文《雨中登泰山》，前后的引用有八处之多，它们不仅丰富了文章的内容，增加了文章的灵气，更烘托出了作为民族文化载体的泰山所富有的浓郁的人文色彩。在风靡一时、影响了无数人的琼瑶小说中，古诗文的运用也比比皆是，《碧云天》《在水一方》《几度夕阳红》这些作品之所以脍炙人口，在一定程度上不能不说是借自古诗句的美丽和隽永。而大家喜欢的流行歌曲，更是善于借用唐诗宋词来营造氛围，表达情怀，如白雪的《声声慢》，冯小泉的《中华民谣》，刘海波的《人面桃花》}，AGAIN乐队的《烽火扬州路》，陈明的《回首灯火阑珊处有你》，陈小奇的“涛声依旧三部曲”(《涛声依旧》《白云深处》和《巴山夜雨》)，等等，真是举不胜举。
名句，是前人思想和智慧的结晶，散发着超越时空的魅力，闪烁着永恒的灵感和诗意的光芒。多用名句，能使我们的表达精练而生动；善用名句，则能使我们的作文意蕴深刻，神采飞扬。
名句的运用，一般分为“引用”和“化用”引用又分“明引”和“暗引”。所谓“明引”，即点明名句的出处和来源，如例文《以平和之心对待人生》的最后两节，它是一种最常见的引用；所谓“暗引”，即不指明出处，直接将名句编织在自己的语言中，这种引用不露斧痕，最受作者青睐。如例文《断岸千尺?气定神闲》的开文三节。
“化用”也可分为两种。
一是“借用式”，即借用名句的形式来抒发自己的感情，属于“旧瓶装新酒”。如苏轼的“如蝇在食，吐之方快”一句，便是借用了《汉书.杜钦传》中的“如鲠在喉，不吐不快”，但表意已有所不同：“鲠”在喉，给人的是痛感，而“蝇”在食，则让人恶心。这样一改.就将苏轼对权贵的厌恶之情和无畏之意表达得更为强烈可感。
二是“引申式”，即发挥名句的原意，在原有意思上引出新意来。例文《所谓伊人，在水之溪》就是这方面的代表。不难看出，这篇记叙性散文的情节，是根据司马迁《史记?屈原列传》中“屈原行吟江畔”和屈原《涉江》中“吾与重华游兮瑶之圃”的诗句申发而来。考生充分利用文史知识，对屈原生命的最后一刻进行了大胆而又合理的想象，并加上简练雅致又不失细致生动的文笔，将屈原热爱祖国决不犹疑、坚持真理毫不妥协的高贵品质和伟大情怀，表现得淋漓而隽永，令阅卷者赞叹。值得一提的是，与例文2考生对苏轼的诗文烂熟于心了如指掌一样，本文对《诗》《易》《论语》《史记》以及《离骚》《涉江》《九歌》的运用也是信手拈来，俯拾即是，充分反映了考生非同一般的文化底蕴，难怪阅卷老师说：“就冲这功力，也会打个高分!”
显然，名句的运用，不仅能提高我们的理解能力，丰富我们的审美情趣，还能培养我们的创造思维。在我们的作文中，名句的运用，有这样几种具体的途径。
1.以名句为题，画龙点睛。
例文3的“所谓伊人，在水之诶”，言简意赅，一语
2.以名句开篇，先声夺人。
“拣尽寒枝不肯栖”“嫣然一笑竹篱间”“玄裳缟衣嘎然长呜”，暗引苏轼的名句，构成语意上的排比，为正文论述“断岸千尺?气定神闲”的苏轼做了极富神韵的渲染，引人入胜。
3.以名句对比，突出见解。
明引北岛的“一切希望都带着注释，一切信仰都带着呻吟……”和舒婷的“未来的一切，都生长于它的昨天，希望……”，通过绝望与希望的鲜明对比，有力地突出了人生的智慧就是拥有平和心态的见解。
4.以名句为料，别致传神。
以暗引，作为开头，它们起到了摄人眼目、先声夺人的作用，而作为全文的有机组成部分，这些富有象征意味的诗句，含蓄隽永，别致传神，虽不是主要材料，但对表现主旨同样起着不可或缺的重要作用。
5.以名句穿插，一气呵成。
“荃不察余之中情兮”、“吾将上下而求索”与“虽九死其犹未悔”三句屈原《离骚》中的名句为小标题，既巧妙衔接三个片段，又通过层层叠加，使屈原热爱祖国、坚持真理的伟大品性更加鲜明突出。
6.以名句煞尾，强化主题。
以《论语》完篇，强化了人生智慧的现实意义，引文简洁明了，短促有力，虽戛然而止，却引人深思，以苏诗结尾，进一步突出了苏轼的淡定洒脱、豪放旷达，既照应开文，又给人回味无穷之感。
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊.作文就像方塘和镜子，我们的思想和情感就如天光，而名句则如飘动的云影?亲爱的同学，多用名句、善用名句吧，它能让我们的作文更亮，更雅，更灵动，更富有魅力，你，何乐而不为呢?
