探险家的作文【经典3篇】
探险家的作文 篇一
探险家的勇气与智慧
作为一名探险家，我经历了许多惊险刺激的冒险。每一次探险都充满了未知和挑战，但正是这些挑战激发了我的勇气和智慧。在探险的过程中，我学会了如何克服困难，如何保护自己，以及如何尊重和保护自然环境。
首先，作为一名探险家，勇气是必不可少的品质。勇气使我敢于面对未知，敢于挑战困难。在探险中，我必须面对各种危险，如陡峭的山崖、深不见底的河流和凶猛的野生动物。但我从未退缩过，因为我知道只有勇往直前，才能发现更大的惊喜和收获。我记得有一次，我在丛林中迷路了，夜幕降临，我感到害怕和孤单。但我告诉自己要保持冷静，用智慧找到回家的路。最终，我成功地找到了河流，从而找到了回家的方向。这次经历让我明白，勇气和智慧是相辅相成的。
其次，智慧是探险家必备的品质之一。在探险中，我需要运用智慧来解决各种问题和困难。例如，在攀登高山时，我需要仔细观察山势，选择最佳的路径，以确保安全到达目的地。在面对野生动物时，我需要了解它们的行为习性，以避免危险。此外，我还需要学习使用各种工具和技巧，如指南针和野外生存技巧，以保护自己并应对突发情况。智慧不仅帮助我在探险中生存下来，还让我更好地了解自然界的奥秘。
最后，作为一名探险家，我深知保护自然环境的重要性。探险带给我无尽的快乐和刺激，但我也看到了人类活动对自然环境造成的破坏。因此，我始终尽力减少对环境的影响，并积极参与环保活动。在我的探险旅程中，我会带上垃圾袋，将垃圾带回家或妥善处理。我还会呼吁他人保护环境，爱护动植物。我相信只有保护好自然环境，我们才能继续享受探险的乐趣。
总之，作为一名探险家，勇气和智慧是我最宝贵的财富。勇气让我敢于面对未知的挑战，智慧帮助我解决问题和保护自己。同时，我也深知保护自然环境的重要性，努力为环境保护尽一份力。我将继续勇往直前，探索未知，用我的智慧和勇气创造更加美好的探险之旅。
探险家的作文 篇二
探险家的创新与冒险精神
探险家是敢于冒险、勇于创新的人。他们不满足于现状，追求未知，勇往直前。在探险的过程中，他们不断创新，开拓新的领域，为人类的进步和发展做出了巨大的贡献。
首先，探险家的创新精神推动了科学和技术的进步。探险家在未知的领域中寻找新的知识和发现，他们的勇气和冒险精神激发了他们不断创新的动力。例如，哥伦布的航海探险开启了欧洲人对新大陆的探索，推动了地理学和航海术的发展。而在现代，探险家们也在深海、太空等领域进行探险，为人类揭示了更多的未知领域，推动了科学和技术的发展。
其次，探险家的冒险精神鼓舞了人们追求梦想和突破自我。他们的勇气和毅力激励着我们超越舒适区，勇敢面对挑战。探险家们的故事告诉我们，只有敢于冒险，才能收获更多的成长和成功。例如，埃德蒙·希拉里和夏尔巴人努力攀登珠穆朗玛峰的故事，激励了无数人追求自己的梦想，勇往直前。探险家们的冒险精神鼓舞了人们在面对困难时坚持不懈，不断追求卓越。
最后，探险家的冒险精神也带来了人类文明的传承和发展。探险家们勇于冒险，敢于挑战，他们的探索和发现拓宽了人类的视野，丰富了人类的文化。例如，丝绸之路的探险家们促进了东西方文化的交流与融合，推动了人类文明的发展。探险家们的冒险精神使得人类文化得以传承和发展，为人类社会带来了无尽的智慧和创造力。
总之，探险家的创新与冒险精神是推动人类进步和发展的重要力量。他们勇于冒险，敢于创新，不满足于现状，追求未知。他们的勇气和毅力激励着我们追求梦想和突破自我。探险家们的冒险精神带来了科学和技术的进步，也促进了人类文明的发展。让我们向探险家们致敬，向他们学习，勇敢面对未知，不断创新，为人类的进步和发展做出更多的贡献。
探险家的作文 篇三
关于探险家的作文
由于海水压力过大，他们根本就不能出去，即使能出去，强大的压力会把人压成肉饼。可是如果困守在艇内，用不了多久，人人都会因缺氧而死。 艇长米盖罗尼在启动通气盖时，被铁盖子猛地击中头部，立即倒在血泊中死去。在紧要关头时，失去了主帅，大家更是惊慌失措，乱成一团，感觉死神离他们越来越近了。 就在这关键时刻，忽然有人用高亢的嗓音说：“伙计们，大家不要乱，静下来动动脑筋，可能我们会在绝处逢生的！” 众人的眼光集中盯在这个说话人的身上，才发觉讲话者是炮手贝利，尽管他只有28岁，可是在艇内已经工作了8年，是个老练而出色的炮手，他的特点就是头脑灵敏，临危不乱。 “伙计们，我宣布，从现在开始，由我担任代理艇长大家都要听我的指挥！” 贝利的果断和冷静，使大家镇静了下来，大家不约而同地纷纷点头，表示愿意听从他的指挥。
大家一起开动脑筋，主意一个接着一个地提出来，但不是不切实际，就是不具备所需条件无法实现。 贝利也渐渐焦急起来，他心神不宁地在舱内来回徘徊，上牙咬着下唇，双眉紧锁着，眼光突然停留在一箱鱼雷。蓦地，他的脑海中闪过了一个念头：鱼雷可以从炮口发射出去，能不能把人当作鱼雷从炮口发射出去呢？ 贝利把自己的设想说了出来，伙伴们听后顿时吓得目瞪口呆，人当作“海底肉弹”从炮口发射出去，这在人类海军史上是前所未有的事！ 贝利镇静地说：“人和鱼雷粗细差不多，所以肯定能从鱼雷发射管中发射出去，我可以把射程控制在43米左右，使人安全地到达海面。” “可是这样做安全吗？”一位名叫杰森的船员胆战心惊地问。 “与其坐以待毙，不如铤而走险。”贝利炯炯有神的目光扫过杰森，语气坚决地说，“关键就要看我们的毅力和勇气了！
胆小的在后面，胆大的在先上！” 大家呆了几分钟后，不得不同意试试贝利的设想，因为舱内的氧气已用得差不多了，除了冒险执行这个方案外，没有别的选择了。 接着，贝利简单地把要求说了一遍：“把活人当作鱼雷发射，每个人在被发射前，必须排清肺部的所有空气，再屏气半分钟，否则，活人就会因肺部扩张而爆炸，就像海底的鱼不小心窜到海面上内脏爆炸一样。” 看到有些船员满脸惊恐的样子，贝利斩钉截铁地说：“只要有百分之一的希望，就要用百分之九十九的努力去争取！
开始准备，氧气已经不多了！” 第一个站出来的是潜水员罗伯逊。他在呼完肺部空气后，马上屏住了呼吸，不一会儿，他的脸开始变红，转而由红变白。他发现自己有点支持不住了，但他还是咬紧牙关屏住气。就在这一刹那间，贝利按动了鱼雷炮的开关，透过观察孔，贝利看到鱼雷炮的炮管以强大的气流排开了周围的一小片海水，紧接着，一个黑影从涂有塑料防水胶的发射管口冲出，一眨眼就消失得无影无踪了。罗伯逊被发射出去，不过是死是活谁也不知道。
接下来进行得很顺利，船员一个接一个地被鱼雷发射到海面上，连“胆小鬼”也被送了上去，最后只剩下贝利自己一人了。这时除了他自己外，潜艇内已别无他人，所以他只有靠自己来按动电钮了。 此时舱内的氧气已消耗殆尽，如果他不能在5分钟内把自己发射出去，那他就要留在海底做“烈士”了。他长长地做了个深呼吸，然后慢慢地往外排气。他竭尽全力使自己平静下来，当肺部的空气被他一点一滴地挤完后，他马上开始凝神屏息地启动了开关，迅速钻入了炮膛。 “轰”的一声，贝利只觉得自己的身子在向上猛飞，他的耳朵有点痛就像是飞机迅速拉升时的感觉那样，一刹那，他的耳朵听到了的水声，他睁开眼，发现自己已经在水面上，真是不可思议！ 贝利看到水面上有好几个头在一上一下，他知道这是他的战友们，他高喊：“我也上来了！”
…… 希望的曙光
03教本(1)班温慧玉07号 文章主要讲的是美国核动力潜水艇“黄蜂号”在波罗的海发生意外故障，23名船员被困在海底43米处的潜水艇内，在面临死亡的危险关头，炮手贝利果断勇敢地利用发射鱼雷的原理，把人当作“海底肉弹”从炮口发射出去，最后使23名船员全部获救的故事。 在文章中作者运用了朴实，直白，简练地语言和大量的侧面描写，巧妙地进行鲜明地对比把主人公写得真实，自然，朴实，使主人公的形象跃然于纸上。作者并没有极力地去运用夸张，比喻等手法和华丽地词藻来给读者树立主人公高大地形象。
简单的语言描写收到了意想不到的效果。 在被困艇内又失去了主帅时，大家的惊慌失措，乱成一团和贝利的果断和冷静，这种鲜明地对比我们看到了主人公的临危不乱。更有胜者是他的胆识过人，“他的脑海中闪过了一个念头：鱼雷可以从炮口发射出去，能不能把人当作鱼雷从炮口发射出去呢？”这在人类海军史上是前所未有的事！这不仅令遇难的伙伴们吓得目瞪口呆，而且“人和鱼雷粗细差不多，所以肯定能从鱼雷发射管中发射出去”这样的尊重事实，尊重科学的精神，就连我们深感佩服。“胆小鬼”的种种惊恐、质疑、怯懦和贝利的坚持，他可是冒着把把23名船员送上天国的危险来做的.。在语言方面作者用的是简短用力的话，三言两语就把主人公的形象刻画出来了。“与其坐以待毙，不如铤而走险。”
“只要有百分之一的希望，就要用百分之九十九的努力去争取！开始准备，氧气已经不多了！” 当我们经历了太多艰辛后，我们被城市的繁杂所蒙蔽了，我们疲惫了，慢慢地我们徘徊了，畏缩了，悲观了,停止了脚步。当我们遇到挫折时，我们失去了勇气，我们就束手无策了。我们应停下脚步来洗涤自己的心灵，应看到希望曙光，
但是，人间是没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天，在成长的路上即使我们什么都没有，也不要轻易地低头，即使我们什么都没有，也不要有放弃的念头，不管路要怎么走，无论希望是多么的渺茫，我们也不要轻易地放弃希望，应该勇敢地坚强地走下去，一步一个脚印地走过去，因为我们相信阳光总在风雨后，乌云上有晴空。 1911年12月14日，挪威人罗尔德-亚孟森征服了南极，从而两极的探索活动开始了一个伟大的纪元。一个月之后，他的英国对手，罗伯特-斯科特也在一个月后到达南极点。然而不幸的是，在回程的路上，斯科特和他同行的四人全部因为饥饿和严寒而牺牲，当时，他们离下一个供给站仅仅几英里的距离。 从此，斯科特成了一个传奇，一个英国人心目中的英雄象征；而真正的胜利者，亚孟森却为人们轻蔑、不屑。同样的经历，却带来如此强烈的反差。或许，这个现实的故事也暗合了大多数故事中英雄必死的结局规律。
