北京题选材偏僻·难度过大·导向欠妥(优质3篇)
北京题选材偏僻·难度过大·导向欠妥 篇一
近年来，北京市的题选材偏僻、难度过大、导向欠妥的问题引起了广泛关注。这不仅对学生的健康成长造成了负面影响，也严重违背了教育的初衷。本文将从几个方面探讨这一问题，并提出相应的解决方案。
首先，北京市题选材偏僻。近年来，一些题目的选材显得与学生现实生活相隔甚远，给学生带来了很大的困扰。例如，有些语文题目选取了古文名篇中的生僻字句，要求学生解释词义和用法，对学生的阅读理解能力提出了很高的要求。而这些生僻字句在学生的日常生活中几乎用不到，学生很难理解其实际意义。这样的题目不仅增加了学生的负担，也没有实际意义，降低了学习的积极性。
其次，北京市题选材难度过大。在一些考试中，题目的难度过大，超出了学生的能力范围。例如，数学题中出现了高中阶段的知识点，要求初中生解答，这对于初中生来说是极大的挑战。这样的题目不仅让学生感到无从下手，也容易造成学习的挫败感，影响学生的学习积极性。
此外，一些题目的导向也存在问题。一些题目过于追求答案的简洁性和唯一性，忽视了学生的思维发散和创造性思维的培养。例如，一道语文题目要求学生写出一篇结尾完美的作文，而这样的要求忽略了作文过程中的思考和探索，只注重结果。这样的题目导向容易让学生陷入应试教育的泥淖，无法培养他们的创造和批判思维。
为解决上述问题，我们应该采取一些措施。首先，教师应该精选题目，确保题目的选材贴近学生的实际生活，能够引起学生的兴趣和思考。其次，题目的难度应该与学生的能力相适应，不能过于简单或过于困难。最后，题目的导向应该注重培养学生的创造性思维和问题解决能力，而不仅仅追求答案的简洁性。
总之，北京市题选材偏僻、难度过大、导向欠妥的问题亟待解决。只有通过改革教育考试制度，优化题目的选材和设计，才能更好地促进学生的全面发展和健康成长。
北京题选材偏僻·难度过大·导向欠妥 篇二
近年来，北京市的题选材偏僻、难度过大、导向欠妥的问题引起了广泛关注。这不仅对学生的健康成长造成了负面影响，也严重违背了教育的初衷。本文将从学生心理健康、教育公平和教育质量三个方面探讨这一问题，并提出相应的解决方案。
首先，题选材偏僻、难度过大给学生的心理健康带来了负面影响。由于题目选材过于生僻和与学生现实生活相隔甚远，学生很难理解题目的意义和应用，容易感到困惑和挫败。这样的情况长期积累下来，容易给学生带来学习焦虑、自卑等心理问题，对学生的心理健康造成了不可忽视的影响。
其次，题选材偏僻、难度过大也严重违背了教育公平的原则。一些题目过于追求答案的简洁性和唯一性，忽视了学生的个体差异和发展特点，给弱势学生带来了很大的压力。这样的题目导向容易让学生陷入应试教育的泥淖，无法培养他们的创造和批判思维，进一步加剧了教育的不公平。
此外，题选材偏僻、难度过大也严重影响了教育质量的提高。过于偏僻和困难的题目不仅增加了学生的负担，也降低了学习的积极性。学生为了应付考试而不得不死记硬背，缺乏实际应用和思考能力。这样的教育方式无法培养学生的创新能力和综合素养，也无法满足社会对人才的需求。
为解决上述问题，我们应该采取一些措施。首先，教育部门和教师应该加强题目的设计和选材，确保选材贴近学生的实际生活，能够引起学生的兴趣和思考。其次，题目的难度应该与学生的能力相适应，不能过于简单或过于困难。最后，题目的导向应该注重培养学生的创造性思维和问题解决能力，而不仅仅追求答案的简洁性。
总之，北京市题选材偏僻、难度过大、导向欠妥的问题亟待解决。只有通过改革教育考试制度，优化题目的选材和设计，才能更好地促进学生的全面发展和健康成长，实现教育公平和提高教育质量的目标。
北京题选材偏僻·难度过大·导向欠妥 篇三
关于北京题选材偏僻·难度过大·导向欠妥
2007年全国高考语文北京卷作文题,是一道并不出人意料的"材料"作文题,又是一道出人意料并且缺失了"北京特色"和时代气息的"材料"作文题.如果说,"规则""转折""包容""说'安'""北京的符号"这一组北京卷高考作文题已经基本构成了"北京"特色的话,那么"细雨湿衣看不见,闲花落地听无声"这道突兀而来的"唐诗鉴赏式"的作文题,不但与之前的"北京特色"的色调不和谐,而且与首都的昂扬精神、和谐社会、绿色奥运、勇于奉献的时代主旋律相去甚远.笔者对这道作文题的看法是:
作 者：兰瑞平 陈世敏 作者单位：兰瑞平(北京市二十中学,100085)陈世敏(清华大学人文学院,1
