一纸作文【精简3篇】

一纸作文 篇一：探索创造的乐趣

创造，是人类独有的能力，也是我们与众不同的特质之一。而作文，作为一种创作方式，更是能够展现出我们的思维和想象力。然而，在写作的过程中，我们是否能够感受到创造的乐趣呢？

作为一个学生，写作一直是我必须面对的任务。从小学的作文课堂到高中的论文写作，作文一直伴随着我的学习生涯。刚开始的时候，我对写作并没有太多的热情，每次写作都感觉是一种负担。我只是机械地按照老师的要求，写下了一篇又一篇的作文。然而，随着时间的推移，我逐渐发现，写作并不只是一种任务，它可以是一种乐趣。

在写作的过程中，我逐渐懂得了如何表达自己的观点和思考。每当我思考一个问题时，我会先写下来，然后再进行整理和修改。这个过程让我更加清晰地理解自己的观点，并且能够更好地与他人进行交流。而当我看到自己的文字能够引起他人的共鸣和思考时，我感到无比的满足和快乐。

写作也是一种思维的训练。在写作的过程中，我们需要不断地思考和整理自己的思路，以便将观点清晰地表达出来。这种思维的训练可以提高我们的逻辑思维和分析能力，使我们能够更好地解决问题和面对挑战。同时，写作也培养了我的创造力。当我面对一个问题时，我会不断地思考和寻找解决方法，以便能够给读者带来新鲜和有趣的观点。

通过写作，我也发现了创造的乐趣。每当我坐在书桌前，拿起一支笔，开始写作时，我感到一种自由和快乐。在写作的过程中，我可以尽情地发挥自己的想象力，创造出各种世界和故事。这种创造的乐趣让我感到无比兴奋，也让我更加热爱写作。

总之，写作不仅是一种任务，更是一种乐趣。通过写作，我们可以表达自己的思想和观点，训练自己的思维和创造力，感受到创造的乐趣。因此，让我们拿起笔，写下属于自己的一纸作文吧！

一纸作文 篇二：写作的力量

作文是一种表达自己思想和观点的方式，它不仅仅是一种任务，更是一种力量。通过写作，我们可以影响他人，改变世界。然而，要发挥写作的力量，我们需要付出努力和不断提升自己。

写作的力量在于它能够传递信息和触动人心。当我们用文字表达自己的想法和感受时，我们可以将我们的思想传递给他人，让他们了解我们的观点和理解我们的感受。同时，通过写作，我们也可以触动他人的内心，激发他们的思考和行动。一篇好的作文可以引起读者的共鸣，让他们思考问题，改变观念，甚至改变自己的行为。

然而，要发挥写作的力量，并不是一件容易的事情。首先，我们需要提升自己的语言表达能力。一个好的作文需要有清晰的逻辑和准确的语言，以便让读者能够理解我们的观点和思考。因此，我们需要不断地学习和提高自己的语言能力，包括词汇的积累、语法的运用等等。

其次，我们需要拥有深入思考和独立思考的能力。一个好的作文需要有独特的观点和深入的思考，以便引起读者的兴趣和思考。因此，我们需要不断地阅读和思考，不断地积累知识和经验，以便能够有更多的素材和观点。

最后，我们需要培养写作的习惯和坚持。写作并不是一蹴而就的事情，它需要我们的坚持和耐心。因此，我们需要保持每天写作的习惯，不断地锻炼自己的写作能力。坚持写作，不仅可以提高自己的写作水平，也可以培养我们的毅力和耐心。

总之，写作具有很大的力量，它可以传递信息和触动人心。然而，要发挥写作的力量，我们需要提升自己的语言表达能力，拥有深入和独立思考的能力，并且坚持写作的习惯。让我们珍惜写作的机会，用文字书写属于自己的一纸作文，发挥写作的力量，改变我们自己和世界。

一纸作文 篇三

一纸作文

　　　我作文很好。语文老师不止一次给我的作文批过“29”的分数（六年级满分是30），还经常在课堂上朗读。 　

　　听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆。最初觉得甜，哪个学生不愿意受到老师夸奖？慢慢地，咸味和涩味涌上心头。下课后，同学们神情怪怪的。跳皮筋时，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得好，大伙都抢着跟我一边。我和谁说话，人家都会装作没听见，扭身走开，故意跟别人大声说笑。他们一块儿边说边看着我。 　

　　我开始懂得什么叫孤独，什么叫被嫉妒。 　

　　这样的日子一般持续两三天就会过去。大家毕竟小，容易健忘。我又是大队长，人缘挺好，她们有事都爱找我。 　

　　作文每两周讲

　　我开始随意写作文，平平淡淡。“你的作文退步了，是不是骄傲了？”老师问我。我沉默。不是不愿意告诉老师原因，我不知道怎么说。假如我说了，老师会在班上把同学们数落一顿，我的处境就更糟。 　

　　老师苦口婆心开导，我又开始认认真真写作文。老师满意了，同学们敌视的恶性循环又开始，就没有一个万全之策吗？ 　

　　我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念作文时，大伙听得津津有味，还不时发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复提我一个人的名字。 　

　　我小心翼翼问老师：“我最近的作文有进步吗？”老师说：“你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”“我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说。老师注视着我。“您念我的作文时，是不是可以不念我的名字。”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的'话。“为什么？我还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是无名氏写的吧？” 　

　　我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名字，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见。”“你说的有点道理。好吧，让我们下午试一试。”老师答应了。 　

　　那天下午的情形如我所料。同学们充满好奇，发言比平日热烈得多。下课后，我和大伙快活地跳皮筋。“嗨，慕容千雪，今天念的范文是你写的吧？”有人问我。“不能老是她写得好，我看今天一准是别人写的。”有人这样说。我一概只笑不答，问得急了，就说：“我看像是你写的。” 　

　　现在，我的作文越写越好，和同学们也能友好相处了…………