作文 上课【优质6篇】

作文 上课 篇一

如何有效地利用上课时间

上课是学生获取知识的主要途径之一，在有限的时间内，如何有效地利用上课时间成为了一个重要的问题。下面，我将分享一些关于如何有效地利用上课时间的经验和方法。

首先，要保持专注。上课期间，我们应该集中注意力，不被其他事情分散，例如聊天、玩手机等。专注意味着我们将全部精力投入到老师的讲解和课堂活动中，这样才能更好地理解和吸收知识。

其次，要积极参与课堂讨论。课堂上的讨论是一个相互学习和交流的机会，通过与同学们一起思考和讨论问题，我们可以更深入地理解知识。同时，积极参与课堂讨论也能提高我们的表达能力和思维能力。

第三，要做好课堂笔记。在老师讲解的过程中，我们可以用笔记的形式记录下重点内容和关键思想，这样有助于我们复习和回顾知识。同时，做好课堂笔记也能提高我们的思维和整理能力。

第四，要及时解决疑惑。上课期间，如果有任何疑问或不理解的地方，我们应该及时向老师请教或向同学请教。解决疑惑不仅有助于我们更好地理解知识，还能提高我们的学习效果。

最后，要对上课内容进行复习。上课只是获取知识的一部分，我们还需要通过复习巩固和加深对知识的理解。在课后，我们可以利用一些时间进行课堂内容的复习，这样能够更好地掌握所学知识。

总之，有效地利用上课时间对于我们的学习非常重要。通过保持专注、积极参与、做好笔记、解决疑惑和进行复习，我们能够更好地理解和吸收知识，提高学习效果。

作文 上课 篇二

掌握上课技巧，提高学习效果

上课是我们获取知识的重要途径，但是有些同学在上课时效果不佳，无法很好地理解和吸收知识。下面，我将分享一些关于如何掌握上课技巧，提高学习效果的经验和方法。

首先，要主动思考。在老师讲解的过程中，我们不能只是被动地听，而是要积极主动地思考问题。通过思考，我们能够更深入地理解知识，加深对知识的记忆和理解。

其次，要善于提问。在课堂上，我们应该敢于提问，不懂的地方及时向老师请教。通过提问，我们可以解决自己的疑惑，同时也能帮助其他同学更好地理解知识。

第三，要与同学们积极互动。在课堂上，我们可以与同学们进行积极的互动，例如合作解决问题、讨论课堂内容等。通过与同学们的互动，我们可以相互学习和交流，提高学习效果。

第四，要有良好的时间管理能力。上课时间有限，我们应该合理安排时间，充分利用每一分钟。在上课期间，我们应该专注于听讲，不被其他事情分散。同时，我们也要合理安排课后的时间，进行课堂内容的复习和巩固。

最后，要保持积极的学习态度。上课虽然是学习的一种方式，但并不是学习的全部。我们应该保持积极的学习态度，通过多种途径和方式获取知识，提高自己的学习效果。

总之，掌握上课技巧对于提高学习效果非常重要。通过主动思考、善于提问、积极互动、良好时间管理和积极学习态度，我们能够更好地掌握上课技巧，提高学习效果。

作文 上课 篇三

上课铃响了，我和同学们一起跑回教师。

老师在黑板上写了几道题目，然后让同学们回答问题。我想了想，举起右手，老师点到我，我站得直直的，认真的回答问题，回答对了，老师奖励了我一颗小星星，我高兴极了！

我决心做一个认真听话的好孩子。

作文 上课 篇四

　　抓住人物的特点来写

　　一、 教学目标

　　1 通过指导、练写让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法，激发习作的成功感。

　　2 通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。

　　二、 教学准备

　　课件

　　三、 教学过程

　　一、激发情感。

　　1、播放《爸爸去哪儿》，引发学生对爸爸情感的热爱。

　　2、读歌词感受父亲在孩子心中的高大形象。

　　二、绘本引路，明确要求。

　　（一）1、出示安东尼·布朗的绘本《我爸爸》第一页。 学生简单观察，谈对“我爸爸”的印象。（师板书：普通） 出示文字“这是我爸爸，他真的很棒！”（师板书：棒） 我的爸爸看起来这样普通，他为什么在我心里是最棒的人呢？ 出示绘本第二页到第六页。明确“我爸爸真的很棒！”

　　2、总结写作要求：明确中心

　　3、你能用一个词说说你心目中的爸爸吗？

　　(二)安东尼的爸爸在他的心里很棒，我们继续来看一看。

　　出示绘本第七页到第十四页。你能记住他爸爸给你留下的印象吗？ （吃得多、游得快、强壮……）这些都是爸爸的（板书：特点） 这样一写爸爸的形象就生动多了。

　　所以我们在写作的时候要想使一个人物活灵活现就必须抓住人物的特点。总结写作要求：抓住特点

　　（三）出示绘本最后两页，感受父子真情。

　　为什么安东尼的爸爸在他的心里这么棒呢？因为（他爱他的爸爸） 板书：爱

　　我们要想打动人心，就必须把自己的真情实感表达出来。 总结写作要求：真情实感

　　三、名篇鉴赏，范文引路。

　　出示朱自清《背影》片段：

　　我

说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

　　1、 认真默读这段文字找出最能体现爸爸特点的字或词。

　　2、 在这段描写中你体会到了爸爸什么样的情感？

　　四、实践体验，说评结合。

　　说说自己的爸爸

作文 上课 篇五

　　看了这一个题目，你一定会问，上什么课呀？怎么上课？上课不是非常平常的事情吗，作为一个学生来讲一天都要上好几节课，这有什么好写的呢？朋友，别急，请听我慢慢为你说说。

　　我讲的上课，是上的写作课。这节课上得特别生动有趣，让我们都忘不了，所以我才会把它写出来给你们看。

　　在上课前，冯老师在黑板上面写了四个字：禾字旁的桥、福、众、日。冯老师还在每一个字的后面用小字提了一个问题。然后，冯老师就叫我们开动脑筋，查找资料，或者和同学商量讨论，寻找答案。

　　大家听了冯老师讲的话以后纷纷找人合作讨论起来。个别同学一个人在那里苦思冥想，努力寻找回答问题的答案。有的在纸上涂涂画画在研究探讨。许多同学在进行热烈的讨论，有的甚至争得面红耳赤，有的却不理周围的人，低着头在寻思。

　　过了一会儿，冯老师请大家安静下来然后让大家一起讨论回答第一个问题。这时，大家经过了思考，还进行了讨论，所以马上小手林立。冯老师请了一些同学回答。然后问大家有没有什么不同的意见或者看法。大家都摇头表示没有了。我听了同学的回答，觉得他们说的都有道理，以为一定是正确的答案。谁知道，冯老师却不满意说是不正确。接着，冯老师就给我们解释了。我才明白为什么同学说的是错了，应该怎么回答才是正确的。

　　这节课我们讲得争先恐后，老师分析得头头是道，我们听得专心致志，老师显得劲头十足，我们学得生动活泼，教师笑得高兴快乐。

　　朋友，你说这样的课我能够不写出来让大家共赏吗？

作文 上课 篇六

　　今天早上的线性代数课上，我们的老师因为临时有事就让人代课，不过让人意外的是这个人是我们上学期的老师！

　　这个郑老师为人处事方式很好，在相处的时候也没有什么坏印象，因此大家都是热烈欢迎光临我们这里的.！

　　这个人上课的时候，明显可以感觉出这是一个理科生，或许一个学理科的男人也就顶多是这样了，字里行间计算结果都是不用思考的，随手之间就把这些结果写出来，这是我十分佩服的一个方面，而且讲课的时候也不是那种麻烦的人，一些简单的问题就直接过去了，而且我们还是可以接受的，毕竟我们还是一个本科生，有一些问题还是可以的！

　　这个上课的时候就是跳跃性太大，不过我觉得这都是作为一名理科老师的特点，而且从来没有看书讲课的习惯，这不是任何老师可以做到的事情。还有一个方面使得我喜欢这个老师，那就是有的时候讲题，不是那些不知道哪里来的，而是我们的课本上，不过大多数的时候都是在我们的作业中，这给我们节省大量时间，而且她的观点就是，一名学生上课学习就可以了，其他时间不要看书也可以，只要你上课认真对待，那么期末考试根本不是问题！

　　只不过令人可惜的是，这样的机会只有一次！以后也不知道什么时候可以在相遇！