我在作文【推荐6篇】
我在作文 篇一：我的成长与作文
作为一个学生，我在成长的过程中，作文对我来说起到了非常重要的作用。作文不仅是一种语言表达的方式，更是一种思维的训练和思想的交流。通过写作，我能够更好地理解自己的思想，表达自己的观点，提高自己的语言能力和逻辑思维能力。
从小学开始，作文就成为了我的日常任务。刚开始的时候，我并没有意识到写作的重要性，只是简单地按照老师的要求写几段话。但随着年级的升高，作文的难度也逐渐增加。我开始意识到，作文不仅仅是为了应付考试，更是为了培养我表达自己的能力。于是我开始注重写作的技巧，积极参加各种写作活动和比赛。在老师的指导下，我学会了如何构思文章，如何提炼主题，如何组织语言。通过不断的实践和反思，我的作文水平逐渐提高，我也渐渐找到了自己独特的写作风格。
作文不仅仅是学习的一部分，更是我记录生活的一种方式。在我写作的过程中，我会思考一些现实生活中的问题，例如环境保护、教育问题等等。通过写作，我能够更好地理解这些问题，思考它们的原因和解决办法。同时，写作也是一种放松和发泄的方式。当我遇到一些困难或烦恼时，我会通过写作来宣泄自己的情绪，释放自己的压力。写作让我感到快乐，也让我感到自由。
在我成长的过程中，作文给予了我很多。它不仅提高了我的语言表达能力，也培养了我的思维能力。通过写作，我能够更好地理解自己的内心世界，锻炼自己的逻辑思维和分析问题的能力。作文不仅是一种学习的方式，更是一种生活的态度。我相信，在未来的学习和生活中，作文将继续陪伴着我，让我不断成长和进步。
我在作文 篇二：写作与创造力的培养
写作是一种创造性的活动，它能够激发我们的思维，培养我们的创造力。通过写作，我们能够将自己的想法和观点表达出来，同时也能够锻炼我们的逻辑思维和语言表达能力。
写作对于培养创造力有着重要的作用。当我们开始写作的时候，我们需要构思一个有趣的故事情节或者一个有深度的主题。这需要我们发挥我们的想象力和创造力，去思考如何让文章更加吸引人。写作过程中，我们还需要提炼关键的信息，整合各种素材，形成一个完整的作品。这需要我们不断地思考和创造，去寻找新的灵感和角度。通过写作，我们的创造力得到了锻炼和提高。
写作不仅仅是表达自己的一种方式，更是培养我们思维能力的一种训练。在写作的过程中，我们需要思考如何组织文章的结构，如何提炼主题，如何展开论述。这需要我们对问题进行深入思考，从多个角度来分析和思考。通过写作，我们学会了思考问题的方法和技巧，提高了我们的逻辑思维和分析问题的能力。同时，写作还能够帮助我们更好地理解自己的想法和观点，让我们更加清晰地表达自己。
写作是一种艺术，也是一种学习的方式。通过写作，我们能够更好地理解和掌握知识，拓展我们的视野。写作是一个反复修改和完善的过程，通过不断地修改和反思，我们的作品能够得到不断的提高和进步。写作让我们不断挑战自己，不断追求卓越。通过写作，我们能够更好地发现自己的潜力和才华，展示自己的个性和独特之处。
在未来的学习和生活中，写作将继续陪伴着我们。它不仅是一种能力的培养，更是一种态度的培养。通过写作，我们能够更好地理解自己，展示自己，让自己的声音被听到。让我们一起用写作去探索世界，去发现自己。
我在作文 篇三
张晓风仰望碧绿参天的神木，因为“山在、树在、我在”，辛弃疾远眺青山而有“我见青山多妩媚，青山见我应如是”之感。王国维曰“真感情者，谓之有境界”。一切动人的美景能被欣赏赞叹，都是因为“我”在。
项羽自刎乌江畔，感叹时不利兮骓不逝，无颜见江东父老，悲壮的并非滔滔乌江抑或遍地尸首四面楚歌，而是项羽自身感情的投射。荆轲拜别太子丹于易水，有壮士一去兮不复返之叹，使易水畔的景色也变得无比萧索凄凉。我在，见证了豪杰之悲歌，我在，使自然的景注入了人心的情。
哲人曰：“世界不缺少美景，而是缺少一双发现的眼睛。”因为我在，故能寓情于景；因为情，钴鉧潭西的一方小丘被赋予全新的意境，杂草丛生乱石遍地的小丘有了截然不同的面貌；钟子期在伯牙琴中见群山万壑，知音者与弹琴人之心意相契，因为“我”在，由“我”去赋予周遭讯息的诠释、意义；由“我”投射的情感与外在情景叠合，产生全然不同的意象。任何世间的价值、生命的意义，都源于我在；宇宙之美盛、四季之光谱，也因我在，而被留存被歌颂。
当张晓风问是谁发现了神木，山地的向导回以“它一直都在那里，并没有谁发现了它”，说明了景色，需要“心”赋予“美”的意境。曾经，我仰望着碧绿参天巨木，那座倒生的绿翡翠理应以仰角挖掘，我想我真的看见在那一瞬间，一位高大而身着绿色锦袍的长者矗立千年于山中，庄严而神圣。因为我在，我看到了世界上独一无二的美，因为我在。
我在作文 篇四
我摊开历史瑰丽的古卷。
我发现：“我在”，是一种生命的形式，多年前，孔子曾在川上有言：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”光阴似箭，日月如梭，多年后又是否会有人铭记，丹青之下谁还记得你最初的容颜？但我却在后来的张若虚身上找到了答案，“人生代代无穷已”，没有花会永远开放，但是永远会有花开放;没有人会永远活着，但永远都会有人活着。于是，我明了存在本就是生命的形式。尘土归尘土，而“我在”，便是生命给予历史最好的回答。
我又揭开帘帷华美的幕布。
我亦发现：“我在”，是一种生命的体验。西楚霸王看见秦王纷奢的生活、残暴的统治便不屑地说出了“吾可取而代之”的狂言，楚人一炬，阿房宫沦为焦土。可是我的视线最后落在了乌江边，历史记住了他的刚愎自用，可谁还记住他在乌江边悲叹：“纵彼不言，籍独无愧于心乎？”他选择了以死减轻江东父兄战乱之苦，以死明其英雄之志。项羽虽最终未实现鸿鹄之志，但最后被记入本纪，也不枉在世上走一遭。
我再翻开国外的篇章。
我又发现：“我在”，是生命的价值。被软禁的昂山素姬，笑问记者：“我的微笑还好看吗？”这一笑一问，感动了无数人。这个女人身上一半是坚韧，一半是凄美，她说：“我无法对祖国发生的一切熟视无睹。”她——找到了生命最好的价值，我在，国家就有希望。存在便是意义。
“我在”，便是历史给予我的最好的答案;存在便是意义，也是生命给予我们的最好的答复！
评点
文章题为“我在”，但对“我在”的含义给出了不同的注解。在孔子和张若虚那里，“我在”是一种生命的形式;在霸王项羽那里，“我在”是一种生命的体验;而在昂山素季这里，“我在”是一种生命的价值。无论是哪一种，形式、体验和价值都要以“我在”为前提。无论我在什么样的地方，遭受了怎样的境遇，经历了怎样的人生，只有“我在”，就能够去感受生命的跳动，感受到世界的色彩，体会到活着的幸福。这大概就是作者透过他的笔尖想要传达给我们的人生真谛。
我在作文 篇五
时光的飞轴飞入隆冬，萧条的清晨，那无畏的阳光对我说：“别怕，有我在！”
远行的汽车上，我瞭望着高速公路外的景象。何等凄凉的一派！一切都似生活在恐惧之中。树木被烈风拔下了最后一片树叶，枯黄的杂草已被隆冬粉刷上了一层冰霜，在风中僵硬地瑟缩着。一条枯瘦的河流被抽走了最后一丝温度，冰封，绝望。
我也瑟缩着，绝望地注视灰幕一般的天空。谁知在东方竟缓缓升起一轮旭日！这新生的太阳，它微泛着红色，正放出异样的阳光。这红不是夕阳的悲惨之红，它涌动着青春的热血，吐息着生命的火焰。
阳光无所畏惧，又劈开了一片天，正似火地绽放在了天边。它在与冰封的恐惧宣战，此时的太阳正是傲世巨龙睁向大地的一颗血性的眼睛。这勇往直前的阳光让无畏愈演愈烈。暴烈的无畏热情似火，它在告诉我：“别怕，有我在。”
无畏！无畏！它何惧残暴的烈风，用无限的光热将其破灭，吹醒了呆滞的树木。
无畏！无畏！它怎为冰霜所冻动，用热情与活力将其消融，抚慰了枯瘦的杂草。
无畏！无畏！它哪里畏惧了寒冬，用全部的温度将其覆灭，鼓动了冰封的河流。
无畏！无畏！穷冬烈风何忧惧？不遗余力济苍生！它的无畏打到了顶峰，杀灭了一切寒冷与恐惧，对我说：“别怕，有我在！”
与恐惧的作战已经结束，穷冬的早晨早已成为历史，太阳已登上天空的宝座。阳光洒满人间。它懈怠了吗？不。它止步了吗？不。它继续进取了吗？对，是的！它以此为基点，擎于天空之中，闪耀着，温暖着大地，造福了万物。它眷顾一切美好的事物，在寒冬时节，为他们创造了一个春天。它还在安抚着众生：“别怕，有我在！”
汽车仍向前奔驰着。身上的寒冷早已退去，沐浴在无畏的阳光的温暖中，我不再瑟缩，而是壮志满怀。我愿化作阳光，无所畏惧地向一切恐惧宣战！人生道路由我主宰！我也要实现自我价值，造福社会，到时我也可以自豪地对人们说：“别怕，有我在！”
我在作文 篇六
还记得我们的那些回忆吗。一起疯的日子里，是多么的开心，可以后不会再有你的陪伴了。
傍晚，15点27分，在某学校初三的走廊，你晕了过去，当我回到班级时，看到一群人围在那里，是你，看到那双鞋子，我颤抖了，我像疯了似的找到主任，老师，把你抬到办公室，，相继你的父母来了，嚎啕大哭，知道么，你的母亲，承受不了这么大的打击。
18点25分，你走了，永远的离开了我们，‘抢救无效’知道么，我听到这句话，我差点晕了过去，你妈抱着顿顿[化名]哭着说；是妈没照顾好你，让你离开了我，你走了，妈的天塌了啊，我就你一个姑娘啊，你怎么能忍心离开我；你听到你妈说的了吗，你妈好几次都晕了过去，你就忍心把我们和你父母扔下吗。
琪[化名]你放心，我们会帮你照顾你的父母，天堂的路还很远，一路走好，一直都有我们，别忘了我们，你还小，在天堂里他们都会照顾你的，为什么上天这么不公平，你才14，只有14岁的你，为什么就要走，走了，还要解刨，连全尸都没有，琪，不要忘了我们，我们还会再相见的，琪，在那边不要害怕，我们一直陪着你。
死亡，就意味着我们即将相见，只要有我们，我们就一定会照顾好你的父母，你在天堂放心吧，好好地，等着我们，我们会在相见的。一路走好。
死亡，并不可怕，可怕的是活着的人接受的现实。
无论分别多久，我们一定会重逢，在彼此温暖的目光里，今天的你或者昨天的我要相信，有些事情永远不会改变。
