作文再也不能那样学(优秀3篇)

作文再也不能那样学 篇一：追求创意与思考

作文是学生学习语言表达和思维能力的重要方式之一。然而，长期以来，学生们在写作文时往往只注重追求高分，而忽视了对创意和思考的培养。这种机械式的学习方式不仅无法提高学生的写作水平，还限制了他们的创作潜力。

在传统的作文教学中，学生往往只是被要求照本宣科，大量背诵模板和范文，将这些套用到自己的作文中。这种方式使得作文变成了一种机械的复制和默写，缺乏了个性和独创性。而且，学生们过多地追求华丽的辞藻和堆砌的修辞手法，而忽略了对问题的深入思考和独立见解的表达。这样的学习方式不仅无法培养学生的创造力，还限制了他们的思维发展。

为了改变这种状况，我们应该从改变教学方法入手。首先，教师应该摒弃机械的教学方式，鼓励学生独立思考和表达自己的观点。教师可以提供一些开放性的问题，引导学生进行思考和讨论，激发他们的创造力和想象力。其次，学生应该多读一些优秀的作品，拓宽自己的视野和思维方式。通过阅读，学生可以接触到不同的思想和观点，从而提高自己的写作水平。最后，学生需要多进行实践和训练。写作是一种积累和提炼的过程，只有通过不断地实践和反思，才能不断提高自己的写作能力。

作文教学的目的不仅仅是追求高分，更重要的是培养学生的思维能力和创造力。我们应该从传统的机械学习方式中解脱出来，摒弃那种只为了得高分而写作的心态，真正学会用文字表达自己的观点和思考。只有这样，才能让作文真正成为学生思维和创造力的展示平台。

作文再也不能那样学 篇二：从思维导图到创意写作

作文是学生学习语言表达和思维能力的重要方式，然而长期以来，学生们在写作文时往往陷入套路化和机械化的学习方式。为了改变这种状况，我们可以尝试使用思维导图来辅助创意写作，从而激发学生们的创造力和思维能力。

思维导图是一种用来整理和表达思维的工具，它能够帮助学生将思维脉络清晰地展现出来。在写作过程中，学生可以先使用思维导图来收集和整理自己的思路和观点，然后再进行创意写作。思维导图可以帮助学生展开想象，拓宽思维，激发创意。通过思维导图的使用，学生可以将自己的思维进行分类和组织，从而写出更有条理和逻辑性的作文。

除了思维导图，学生还可以通过创意写作来培养自己的创造力。创意写作是一种鼓励学生发挥自由创造力的写作方式。在创意写作中，学生可以尝试自己的想法和观点，不受限于传统的写作规范。这样的写作方式可以激发学生的创造力和创新思维，培养他们独立思考和自由表达的能力。

通过思维导图和创意写作的方式，我们可以改变传统的机械学习方式，激发学生的创造力和思维能力。学生们在写作过程中不再陷入套路和机械的背诵，而是能够自由表达自己的观点和想法。这样的学习方式可以培养学生的思维能力和创造力，让他们真正成为有独立思考和创新能力的人才。

作文再也不能那样学 篇三

（中国大学网）