5年级作文老师笑了(经典6篇)
5年级作文老师笑了 篇一
今天，我经历了一件让我难以忘怀的事情。上午，我们班级在语文课上进行了一次作文比赛。老师要求我们写一篇关于家乡的作文，内容可以是自己喜欢的景点、美食等等。我兴奋地开始动笔，用心地写了一篇作文。
等到作文时间结束，老师开始逐一批改我们的作文。当轮到我的作文时，老师不禁笑了出来。我有些紧张，不知道是不是写错了什么。老师笑着对我说：“小明，你的作文真的太有趣了！”我松了口气，心想老师笑了，一定是我写得很好。
老师将我的作文念了一遍，全班的同学都笑了出来。我有些奇怪，不知道他们为什么笑。老师笑着解释道：“小明的作文描述了一个非常夸张的家乡，里面的情节和景点都是虚构的。”原来，我在作文中写到了一个超级大冰淇淋，高楼大厦都是巧克力做的，还有一条会唱歌的小溪。这些都是我自己编造的。
老师笑着对我说：“小明，你真的是一个很有想象力的孩子。你的作文虽然离现实很远，但是却让我感到了快乐。写作不仅仅是记录现实，也可以包含我们的梦想和想象。”听到老师这样夸奖，我感到十分开心和骄傲。
从这次作文比赛中，我明白了写作的乐趣和多样性。写作并不是一成不变的，我们可以发挥自己的想象力，创造出属于自己的作品。老师的笑容是对我的鼓励和认可，也是对我激发创造力的动力。我会继续努力，用我的笔写出更多有趣的作品，让老师和同学们笑得更开心。
5年级作文老师笑了 篇二
今天，我们班级进行了一次特殊的作文活动，让我体会到了写作的快乐和乐趣。在语文课上，老师给我们布置了一篇作文题目：“我的快乐时光”。我们可以自由发挥，写下自己最喜欢的活动或者时刻。
我兴致勃勃地开始动笔，回忆起了自己在家里度过的快乐时光。我写下了家人一起做饭的欢乐时刻，写下了和爸爸一起踢足球的快乐时光，还写下了和朋友们一起玩耍的快乐时光。我用真实的情感和文字将这些美好的时刻描绘了出来。
作文时间结束后，老师开始批改我们的作文。当轮到我的作文时，老师笑了出来。我有些惊讶，不知道是不是写错了什么。老师笑着对我说：“小明，你的作文真的让我笑了出来。你用一个学生的视角，描绘了自己的快乐时光，让我感受到了你内心的喜悦和幸福。”我听到老师这样夸奖，感到十分开心和骄傲。
老师的笑容是对我的肯定和鼓励，也是对我的写作能力的认可。我明白了写作的力量，它可以传递情感，表达内心的喜怒哀乐。通过写作，我可以记录下自己的成长和感受，与读者分享我的快乐和困惑。我会继续努力，用我的笔写出更多有意义和有趣的作品，让老师笑得更开心。
5年级作文老师笑了 篇三
最近一段时间老师从来没有笑过一次，每次上课时总是听到她的叹气声，满脸都是不高兴，于是，我召集全班人，议论一下送什么礼物给老师。最后，大家一致认可，用行动来送给老师。
“叮铃铃，叮铃铃……”又上课了，我暗示了所有人，要他们用实际行动。老师问：“《游子吟》谁会的？”大家全都举起手，老师微微一笑，点了周舟，周舟背得很流利，老师用手势让周舟坐了下去。接下来的每一个问题同学们几乎都举手了。并且回答得都十分精彩，每次我们举手，老师脸上就增加一丝微笑，而我心里担心也会慢慢减少，会更加放心，下课铃响了，老师对英语老师笑了，也被我偷偷地看到了，并且也听到了她们的对话。
下午，老师要考试，叫我们认真复习，我赶紧向同桌使了个眼色，同桌也向别人使眼色，终于，大家都知道要考好，都知道要让老师开心，便认真复习起来。考试时，大家考得都十分顺利，除了有几个差生在抓耳挠腮，其余人都认真在审题，思考做题。考试结束了，我考了99分，是全班第一名，90分上就有45名了，其他都是80几分，老师见我们考得这样，欣慰地笑了。
老师的笑是灿烂的，老师的笑是美好的，老师不能没有微笑，让我们用实际行动来让老师拥有灿烂的微笑吧！
5年级作文老师笑了 篇四
老师一向是很严肃的，可是今天他却笑了，为什么？看了下文你就明白了！昨天，老师在布置作业时，竟边笑边说(以前他可是天天皱着眉的);xxx今天作业是一篇作文！题目是--给老师的一封信，要写出真情实感不要怕，尽管为我提议见！”……这不，今天中午老师刚走进教室就笑的合不笼嘴，开口就是：“通过这次的作文我终于知道为什么我是老虎了，你们这群小猴子！原来是我太凶了，但我也没办法你们。我想把脾气改掉，可你们就‘山中无老虎，猴子称大王！’经你们提的建议，我也会控制自己的！”一席话，全班哗然。大家脸上都露出了笑脸，老师也欣慰的笑了。我怎么也没想到，大家的作文竟能让老师突然像换了一个人似的！对我们的态度也大大的改变了！但，通过此事我们也会听老师的每一句话的！常言道：要想别人尊重你，必须首先学会尊重别人！
5年级作文老师笑了 篇五
最近，语文老师常给我们布置一些观察生活的作业，有时观察天气变化，有时观察大街小巷的情况，还有时让我们观察家人的活动……
星期二开放学前，老师笑容可掬地说：“同学们，你们看着老师的表情发现了什么？”“潘老师正在笑呢。”同学们异口同声地回答着。我心想：老师平时不拘一笑，今天却笑得这么甜，真不知她葫芦里又卖得是啥药。原来是让我们观察笑写片断呢！
同学们都开始行动啦。一下课，有的趴在桌上静静地搜寻着，有的特意安排笑的场面，让同学们笑声不断，还有的故意相互逗笑。真是有趣极了！
而我总想尽善尽美，力争捕捉到最好的、最美的笑，再开始写片断。“夏晶晶……”一声清脆的叫声在耳边。我回头一看，何博伦正向我招手，我走到她跟前，歪着头问：“你有什么事吗？”她调皮地冲我一笑，挤着鼻子，眼睛眯成一条缝，嘴角向上翘起，露出一排整齐的牙齿。
“快走啊！”陪着我的萧依娜催我了。我只好顺从，但我已经定好了最后一个目标，那就是潘老师，我走到了讲台前，一手搭着正在改作业的吴鸣的肩，一手扶着讲台目不转睛地看着老师，潘老师可能是被我看得莫名其妙，终于“呵呵……”地笑了。眼角的皱纹舒展开来，露出整齐却不是很白的牙齿。我和萧依娜不约而同地欢呼着：“笑了，笑了……”同学们的双眼也齐刷刷地朝我们这儿看来，接着就放怀大笑开啦。
俗话说：笑一笑，十年少。同学们，我们学习虽然比以前忙多了，但我们一定要多笑笑，来放松放松紧张的心情吧。
5年级作文老师笑了 篇六
12月22日是何老师最高兴的日子，因为她编排节目在黄丹中小学生艺术节汇演中荣获了二、三等奖。你说，她能不高兴吗？我们也跟着高兴了很久。可是，不知道为什么，这些天都没有看见何老师脸上的笑容了。她也不像以前一样下课爱和我们聊天了。
怎么办呀？同学们都在议论纷纷。身为班长的我也急得像热锅上的蚂蚁。于是，我利用中午的时间组织班干部开会讨论。原来，这段时间以来，班上很多同学上学迟到、不交家庭作业，课堂作业也乱写一通，第八单元的考试成绩特别糟糕。难怪老师脸上的笑容消失了呢？下午放学时，我们全班同学商量：要用实际行动来驳回老师的笑容。
说到做到。上学的时候再也没有同学迟到了；同学们都按时交了家庭作业；课堂作业的完成质量也比以前高了，班上成绩好的同学还主动帮助成绩差的呢？就连最让老师头疼的邱飞龙也变得认真多了。经过大家的共同努力，在总复习（一）的检测中，我们都取得了可喜的成绩。
那天，笑容终于回到了老师的脸上，老师高兴的竖起大拇指：你们好样的！”
