我身边的数学达人作文怎么写(优质6篇)
我身边的数学达人作文怎么写 篇一
在我身边，有一个数学达人，他就是我的好朋友小明。小明对数学有着极其深厚的理解和热爱，他的数学成绩一直非常优秀。今天，我就来和大家分享一下小明是如何在数学上取得如此好成绩的。
首先，小明对数学有着浓厚的兴趣。他从小就对数字和计算感兴趣，喜欢通过游戏和解谜来锻炼自己的数学思维能力。他经常参加数学竞赛，并且在其中获得了很多奖项。这种兴趣使得他对数学知识的学习更加主动和积极，他总是愿意花时间去思考和解决数学问题。
其次，小明有着良好的学习习惯。他每天都会安排一定的时间来复习和巩固数学知识。他善于总结和归纳，将学过的知识进行分类整理，形成自己的知识体系。这样不仅能够加深对数学知识的理解，还能够提高记忆和应用能力。他还善于思考和发现问题的本质，喜欢通过多种角度去解决问题，这种思维方式使得他能够更好地应对各种数学难题。
另外，小明在学习上也善于与他人交流和合作。他经常参加数学学习小组，和同学们一起进行讨论和解题。通过和他人的交流，他能够从不同的角度去理解和解决问题，同时也能够借鉴他人的优点和经验。他还善于向老师请教和寻求帮助，从中获取更多的学习资源和指导。
最后，小明对自己有着高要求。他明白数学是一个需要不断探索和实践的学科，他总是鼓励自己去挑战更难的数学题目和问题。他善于找到自己的不足之处，并且采取积极的措施去改进和提高。他在面对困难和挫折时从不气馁，而是坚持不懈地努力，这种坚持和勇气使得他能够克服各种困难，取得优异的成绩。
小明是我身边的数学达人，他的学习经验和方法值得我学习和借鉴。通过他的榜样，我明白了数学学习不仅需要兴趣和努力，还需要良好的学习习惯、与他人的交流和合作以及对自己的高要求。我相信只要我像小明一样，持之以恒地学习和探索，我也能够成为一名出色的数学达人。
我身边的数学达人作文怎么写 篇二
在我身边，有一位令人敬佩的数学达人，他就是我的数学老师李老师。李老师对数学有着深厚的知识储备和独到的教学方法，他的教学成果备受学生和家长的赞誉。今天，我想通过这篇文章，向大家分享一下李老师的教学特点和方法。
首先，李老师注重培养学生的数学思维能力。在他的课堂上，不仅仅是简单的教授数学知识，更重要的是引导学生思考和解决问题的方法。他善于通过一些趣味性的数学题目和练习来激发学生的兴趣，让学生在解题过程中培养逻辑思维和推理能力。他还注重培养学生的独立思考能力，鼓励学生自己发现问题、提出解决方案，并且在解题过程中培养学生的创造力和创新意识。
其次，李老师注重实践和应用。他认为数学是一个实用的学科，只有将数学知识应用到实际问题中才能真正体会到数学的魅力。因此，他经常组织学生进行数学建模和实践活动，让学生将所学的数学知识应用到实际生活中。通过这种方式，学生不仅能够理解和掌握数学知识，还能够培养解决实际问题的能力。
另外，李老师注重与学生的互动和交流。他善于倾听学生的意见和想法，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。他还经常与学生进行一对一辅导，及时解答学生的问题和困惑。通过与学生的互动和交流，他能够更好地了解学生的学习情况和需求，调整教学方法和内容，帮助学生取得更好的学习效果。
最后，李老师注重激发学生的自信和兴趣。他经常鼓励学生勇于挑战和尝试，相信每个学生都可以取得好成绩。他会及时表扬学生的优点和进步，让学生感受到自己的价值和能力。他还会分享一些有趣的数学知识和实例，激发学生对数学的兴趣和探索欲望。通过这种方式，学生能够更加积极地参与数学学习，提高学习动力和效果。
李老师是我身边的数学达人，他的教学方法和理念值得我学习和借鉴。通过他的榜样，我明白了数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、实践能力和兴趣。我相信只要我像李老师一样，用心去教学和关心学生，我也能够成为一名出色的数学达人。
我身边的数学达人作文怎么写 篇三
“十一”期间，许多商场都在打折，趁着这个好时机，我和爸爸妈妈一起去了万达广场。
在二楼，我们看中了一套西服，它的标价是五百二十元，售货员说：“现在正赶上‘十一’，您可以选择打八折或者满二百返一百六十，两种都差不多。”
真的差不多吗?我脑子产生了这样一个疑问。如果选择打八折，那么就要花520×(元)。而要是满两百返一百六十呢。我们要先付520元，之后会拿到160×2=320(元)的返券，那我们实际就花了520-320=200(元)。416和200比起来，当然第二种比较好。
可是拿到返券之后呢?再买320元的东西又可以返160元，而这160元的返券离200元只差200-160=40(元)，你要是填上这40元买东西，就又可以返160元。你难道不心动吗?可如果真这样做，你就掉入一个无底洞，花200返160，花200返160……你永远也花不完剩下的钱。
商家为了赚钱可真是“费尽心机”啊!
我身边的数学达人作文怎么写 篇四
我们班有几个能人，有人喜欢体育达人丁友捷，有人喜欢乐于助人的胡远，还有人喜欢英语达人段博文，而我最喜欢我们数学达人朱信源。
有一天，数学老师出了一道应用题，只有一个已知条件。这可把同学们给难住了。全班鸦雀无声，你看我，我望望你。突然，他从容地站起来，流利地说出题目的算式。老师一听，笑着说：“是正确的，能否再简单一些，用简便方法来解答问题。”大家听了一愣，又绞尽脑汁去想，可还是不见“柳暗花明。”过了一会儿，他又一次高高地举起了手，全班七十多双眼都望着他。他还是胸有成竹地站起来，说出了自己的想法和算式，这次比上次要简便的多。
老师满意的点点头，说：“嗯！想得不错。”同学们，如果你们每个人都像他一样肯动脑筋，何愁我们班数学成绩赶不上别的班级呢！同学们都点点头，用敬佩的目光看着他，他脸一红，谦虚地笑了。
他的数学可是全班人人都赞不绝口的
我身边的数学达人作文怎么写 篇五
对于自己几十年前小学时代学习数学的记忆，我已经丢得差不多了。只依稀记得老师在一块彩色的绒布板上，用力地粘小鸭子之类的纸片，有风吹过，纸片会飘飘摇摇地落下，引来孩子们一阵轻快地哄笑，几加几等于几也随着飘到脑后了。
这学期，女儿们开始学习长度单位------厘米、米。一天，女儿从学校回来说：“他们真可笑，一支铅笔怎么可能长20米呢，真是的。”“怎么不可能？’我反问道。” “对，可能有，但只是特例，不在我们今天讨论范畴。”呵，当着初学长度计量单位的孩子的面，说话还是得严谨点嘛。
记得，曾有好友同事问我，为什么她的小孩子在考试的时候会填一个鸡蛋重50千克呢？我想可能是小孩子没有亲手量一量或称一称。日常生活中，我们判断一个人的身高、床的长度、一棵白菜的重量等等，凭借的是经验。而这个经验，小孩子没有。在学习这些知识的时候，老师会留一些作业，让小孩子亲自量量物品的长度，称称东西的重量。
女儿很喜欢做这些作业，她们会拿了橡皮、铅笔、本子，或是家里的桌子、电视机、冰箱、小床，一丝不苟地量呀，记的。刚开始，我觉得太耽误时间了，一根手指，七八厘米长，看都能看到了，还用量？！再说，我告诉你多省事，一件件的量，一件件地记，10分钟的作业变成30分钟完成。可是女儿坚持自己亲手做，顿时，让我倍感自惭形秽。
听，那边姐妹俩认认真真拉着长长的尺子，一个拉着起点，一个拽着终点，嘴里念念有词，热火朝天：
餐桌长90厘米；
小床长2米；
小床宽110厘米；
冰箱高 164 厘米；
学习桌长110厘米；
田字格本长18厘米；
小刀长7厘米；
看着孩子们津津有味的样子，我想，通过反复地丈量，不断地记录，女儿对长度应该建立起了一种初步的感性认识，所以，她们应该不会再出现“操场跑道长200厘米的错误”了吧。
我身边的数学达人作文怎么写 篇六
一个星期天的上午，我坐在椅子上做作业，椅子由于年久，坐上去摇摇晃晃，爷爷知道后用一根木条斜着钉在椅子的两条腿上，并让我再坐上试一试，我竟然发现椅子一点也不摇晃了！我怀着好奇心“请教”爷爷，爷爷说：“椅子面、地面和一侧的两条腿组成了一个正方形，我在中间斜着钉上一根木条，不就分成了两个三角形吗？而三角形具有稳定性，不信你也试试。”
我怀着好奇的心动手用木条钉了一个三角形和一个正方形。我拿着三角形无论怎样使劲，也拉不动，而正方形轻轻一拉就变形了。我终于明白了爷爷为什么要斜着钉木条的道理。这就是我在课堂上所学的三角形具有稳定性，不容易变形。看来、生活中的数学无处不在呀。于是、我开始寻找生活中的三角形。我仔细观察，结果发现了生活中有好多应用三角形稳定性的例子，家里做饭用的锅架上有三角形，相机的支架上也有三角形，停放时的自行车非常稳固，是因为自行车支架、地面和轮胎形成一个三角形，还有很多很多呢！由于我善于观察生活，数学课上，我发言积极、精彩，还受到了同学和老师的夸奖。
有一天，妈妈给我买了一双新鞋，我试过后小心翼翼地想把鞋再装起来。可是我怎么也放不进去，最后只得向妈妈“求救”。妈妈真有办法，把左脚的鞋尖和右脚的鞋跟并在一头，一下子就放进去了。看我非常纳闷，妈妈对我说：“看，把这两只鞋所占的面积看做两个直角三角形，鞋盒底面是一个长方形。我恍然大悟地点了点头：两个完全一样的直角三角形可以拼成一个长方形，这不是我们上数学课刚学过的三角形图形的拼组吗？原来还用到了这里。看，从这些实例中，我感受到，在实际生活中有许多和数学息息相关的东西？只要我们善于观察，处处留意数学会给人们带来智慧创造财富，可以说是，生活中处处包含着数学，生活中处处离不开数学。
