兔子的耳朵长了作文(最新6篇)

兔子的耳朵长了作文 篇一

兔子的耳朵长了

我家养了一只可爱的小兔子，它有一对特别长耳朵，总是让人忍不住想摸摸它。

小兔子的耳朵长得比其他的兔子要长很多，几乎可以垂到地面上。每当它行走时，那对长耳朵就像两只小手一样，不停地晃动着，好像在给自己做鼓励的动作。小兔子的耳朵既灵敏又聪明，能够听到很远的声音，有时候还能感应到天气的变化。

一天，我带着小兔子去院子里玩耍，它的耳朵立刻竖了起来，一动也不动地倾听着。我好奇地问妈妈为什么，妈妈告诉我，兔子的耳朵是它们的重要工具，用来寻找食物和警示危险。听了妈妈的解释，我更加羡慕小兔子那双长耳朵了。

有一次，我带着小兔子到田野里玩，突然小兔子的耳朵一动不动，紧紧地贴在地面上。我顺着它的目光看去，原来是一只蛇正在悄悄地爬行。小兔子的耳朵果然很灵敏，它提前察觉到了危险。我赶紧抱起小兔子，离开了那个危险的地方。

小兔子的长耳朵不仅仅是它的特点，更是它生存的利器。它的耳朵不仅能听到很远的声音，还可以感应到危险的存在。小兔子的耳朵长了，为它的生活增添了更多的乐趣和安全。

兔子的耳朵长了作文 篇二

兔子的耳朵长了

我家养了一只可爱的小兔子，它有一对特别长耳朵，总是让人忍不住想摸摸它。

小兔子的耳朵长得比其他的兔子要长很多，几乎可以垂到地面上。每当它行走时，那对长耳朵就像两只小手一样，不停地晃动着，好像在给自己做鼓励的动作。小兔子的耳朵既灵敏又聪明，能够听到很远的声音，有时候还能感应到天气的变化。

我常常观察小兔子，发现它的耳朵不仅仅是听觉器官，更像是一幅画。当小兔子的耳朵垂在身体两侧时，它看起来就像是一只乖巧的小宠物；而当它把耳朵竖起来时，整个兔子就显得矫健而自信。小兔子的耳朵还有一种神奇的力量，它可以帮助小兔子找到它想要的东西，比如食物或者玩具。

小兔子的耳朵长了，给它的生活带来了很多的乐趣和意外的收获。它可以通过耳朵听到远处的声音，知道主人的召唤；它可以通过耳朵感应到天气的变化，提前做好准备。小兔子的耳朵不仅仅是它的特点，更是它生活的一部分。

我喜欢观察小兔子那对长耳朵的变化，它们像小精灵一样，时而竖起来，时而垂在身体两侧。小兔子的耳朵长了，就像给它增加了一份智慧和灵敏，让它的生活更加丰富多彩。我希望小兔子的耳朵永远都长着，给它的生活带来更多的快乐和惊喜。

兔子的耳朵长了作文 篇三

一、说教材

《大象的耳朵》是是人教版义务教育新课程标准实验教科书二年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话。介绍猫头鹰为了制作泪水茶，想到许多伤心的事，最后制成的故事。情节简单、易懂。

二、说教学目标

根据《新课标》要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标：

知识与能力

1、会读“似、耷、咦”等8个生字，会写“扇、慢、遇”等8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

过程与方法

在朗读课文的过程中，了解课文内容，体会大象的心里变化。

情感态度与价值观

培养分辨的能力，明白合适自己的才是最好的这个道理。

【教学重点】

1、会读“似、耷、咦”等8个生字，会写“扇、慢、遇”等8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

【教学难点】

在朗读课文的过程中，了解课文内容，体会大象的心里变化。

三、说学情

二年级的学生已经听过很多的童话故事，因此，对于童话故事，他们并不陌生，而且，他们也能从童话故事中提炼出自己的东西。况且，这篇文章不算长，理解起来应该很容易。

四、说教法

1、引入法

大象是孩子们喜欢的动物，孩子们都知道大象有大大的耳朵，粗粗的腿。因此，在教授这篇课文时，我采用“出示大象图片”“曹冲称象”的故事来引入本课的学习。

2、抓重点词句的教学法

抓住重点词句，能帮助学生很好地理解课文。在教学过程中，我抓住小动物们对大象耳朵评论的句子以及体现大

象心情的句子，在对这些句子的点评过程中，帮助同学们理解课文内容，理解课文的主题。

五、说学法

自主、合作、探究的学习方法

在识记生字词时，我让同学们小组活动，互相读，互相听读，讨论记住生字词的好的方法，同时，让同学们细读课文，朗读感悟这个环节，让学生们带着问题去读书，并与小组同学在合作中找到问题的答案，提高了学生的学习品质，增强了学生学习语文的信心。

六、说教学过程

1、图片引入，激发兴趣。

我出示大象的图片，讲述大象的故事，引起学生学习的兴趣。

2、初读课文，感知文本。

首先，我让学生们朗读课文，在朗读课文的过程中，解决生字词，然后初步了解课文的主要内容。

3、精读课文，体悟文本。

课文重点部分，我抓住了几个小动物对大象耳朵的评论，而这些评论是导致大象思想、行为改变的根本，在此基础上，我让孩子们找出大象的体悟（课文最后一自然段），抓住这个段落，详细点评，让学生受到启发。

4、总结全文，升华主题

在拼读了课文之后，为了加强学生的感悟，我用生活中常见的事情结合着这片课文的主题，让学生们思考，使所学的东西真正融会贯通，成为自己知识的一部分。

5、课外实践，拓展延伸

我让同学们思考，当有人评价自己的时候，自己应该用怎样的心态去面对。

七、说预期效果和课后反思

1、说预期效果。

在这篇课文的教学过程中，我紧紧抓住课文的重点，突破难点，升华主题，使学生们有了思想以及情感的认识和升华。应该说效果较好。

2、说教后反思

这篇课文比较容易懂，对学生们来说没什么难度，我把教学重点放在了句子的朗读以及对重点句的理解上了，这样，同学们在朗读的过程中感悟，理解起来更加容易些。

兔子的耳朵长了作文 篇四

清风山，明月洞，一对白兔，生了四只小白兔。

爸爸给他们起了名字。分别叫长耳朵壮壮，红眼睛园园，三瓣嘴秀秀，短尾巴巧巧。

(他们是男兔还是女兔)，应该说是公兔还是母兔。

壮壮和园园是小公兔，秀秀和巧巧是小母兔。

生下第十二天，四只小兔子睁开了眼睛，互相看了看，呀，我们怎么是这样好笑的模样呢?

他们问妈妈，妈妈说：我们这个样子是有古老的传说的。

壮壮说：妈妈，先讲讲长耳朵吧。

妈妈说：好，先讲长耳朵的来历吧。

很久很久以前，有一天，一只小白兔在树林子里采蘑菇。

突然，一只大野狼从树丛中窜出来，扑向小白兔。

小白兔撒腿

兔子的耳朵长了作文 篇五

从前，有一只兔子，它毛的颜色十分亮丽，是鲜艳的橙色，胸口还有一个白色的蝴蝶结，长得很漂亮，它的名字叫莎丽。

莎丽是兔子国都最有名的影星，它演过的电影有：变形兔子3、功夫兔子2等等，就连著名歌星希娅也很崇拜她。莎丽的粉丝占兔子国都总兔数的百分之八十，电脑高手比尔·盖兔、大作家兔果，还有发现了镭的科学家居里夫兔，都是她的粉丝。因此，莎丽十分骄傲。

一天晚上，一个乞丐兔想来莎丽家借宿一晚，他可怜巴巴地说：“最最伟大、最最尊敬的莎丽小姐，请问能让我在这——小姐的家中借宿一晚吗？”“什么”！莎丽叫道，“这儿是我家，你有什么资格在这儿住”？她又补充到：“希娅来了我也不会让她进来！”说完，砰地关上了门。

第二天，莎丽觉得有点难受，她一去照镜子，差点儿晕过去：一只耳朵没有了！因此，她只能听见自己的坏话，而不是赞美，也没有兔子找她拍电影、要签名了。

莎丽后悔万分，这时，有人在敲门，是导演！莎丽兴奋地跑了过去，没想到导演的话差点把她气死：“我们要拍一部新电影，里面的主角是一只缺了耳朵的兔子，你愿意出演吗？”“不用！”莎丽大声吼到，使劲地关上了门，一头扑在床上，哭了很久很久……

兔子的耳朵长了作文 篇六

期盼已久的暑假终于如约而至了。暑假里，妈妈早早地就去上班了，我还躺在床上做着美梦；而爸爸开出租车，上晚班。白天正在呼呼大睡呢。这不正是偷玩游戏的好时机吗？想到这里，我的心里难免有一阵小激动。

因为每天都有英语的一起作业，所以我可以理所当然地问爸爸拿手机了。等到做好作业，爸爸大多又睡着了，趁着这个时间就可以爽快地偷玩了。可是爸爸没等我玩多久，心里就会有感应，马上就醒来了，提醒我一起作业做好就要放下手机。我只能乖乖就范，把手机交了出去，脸上写满了不情愿。

我安安静静地看了一小会儿书，等爸爸再次进入了梦乡。我的心里玩手机的念头又在蠢蠢欲动。我蹑手蹑脚地趴到了地上，匍匐着爬到了爸爸的床边，尽量让声音小一点，再小一点。然后慢慢地起来，把手缓缓地伸向手机，轻柔地把手机拿到手中，真是神不知鬼不觉。最后再原路返回，任务才算成功。可是，爸爸的耳朵对于我拿手机的声音特别敏感，每次都能捕捉到我细微的声音。要么就是我玩得正嗨呢，爸爸突然之间就感应到了，马上醒了过来，发现手机不见了立马就开始审问我。我心虚，只能把手机依依不舍地交了出去。再次捧起了书本，酝酿着下一次的行动。

说来也奇怪，每当我做一起作业，读书写字时，发出的声音不管再大，爸爸还是能够酣然入睡，打起呼噜的声音更加响亮了。可真是让人摸不着头脑，真有点百思不得其解。爸爸的耳朵到底是为什么呢……