当老师是什么感觉作文【精选6篇】
当老师是什么感觉作文 篇一
当老师是什么感觉
作为一名老师，我常常思考着当老师是什么感觉。在我看来，当老师是一种责任与使命的体现，是一种无私奉献的精神。作为老师，我感到非常荣幸和满足，因为我有机会对学生进行教育和影响他们的成长。
首先，当老师是一种责任。作为老师，我们肩负着培养下一代的重要任务。我们需要为每个学生提供良好的学习环境和教育资源，帮助他们发现自己的潜力并实现自己的梦想。我们需要关心每个学生的成长和发展，帮助他们克服困难，指导他们走向正确的道路。我们需要不断学习和提升自己的教育水平，以更好地满足学生的需求。这种责任感让我感到非常自豪和充实。
其次，当老师是一种使命。作为老师，我们的使命是培养有社会责任感和良好品德的公民。我们需要教育学生尊重他人、关心他人，并且具有合作精神和团队意识。我们需要培养学生具备批判性思维和解决问题的能力，帮助他们成为有创造力和创新精神的人才。我们需要传授学生正确的价值观和道德观，引导他们成为对社会有益的人。这种使命感让我感到非常骄傲和有动力。
最后，当老师是一种无私奉献的精神。作为老师，我们需要付出更多的时间和精力来教育学生。我们需要与学生建立良好的关系，关心他们的生活和学习。我们需要倾听他们的困惑和问题，并给予他们正确的指导和支持。我们需要在学生需要我们的时候始终陪伴在他们身边。这种无私奉献的精神让我感到非常满足和幸福。
总的来说，当老师是一种责任与使命的体现，是一种无私奉献的精神。作为老师，我们肩负着培养下一代的责任，我们的使命是培养有社会责任感和良好品德的公民。我们需要无私奉献自己的时间和精力来教育学生。当我看到学生们在我的指导下取得进步，看到他们成长为有价值的人才，我感到非常自豪和满足。当老师是什么感觉？对我来说，当老师是一种无比幸福和充实的感觉。
当老师是什么感觉作文 篇二
当老师是什么感觉
当我想到当老师是什么感觉时，我首先想到的是喜悦和满足。作为一名老师，我有幸与年轻而充满潜力的学生们一起工作和成长。每天，我都能感受到他们的进步和成就，这带给我巨大的喜悦和满足。
当我看到学生们在我的指导下取得进步时，我感到无比快乐。每当他们掌握了一项新的知识，解决了一个难题，或者取得了一个好成绩，我的心中充满了骄傲和喜悦。我觉得自己的辛勤付出得到了回报，看到他们的成长是我最大的动力。我愿意为每个学生投入更多的时间和精力，帮助他们实现自己的目标。
除了喜悦，当老师也会感到挑战和压力。教育是一项极其重要的工作，我们肩负着培养下一代的责任。每个学生都有自己的特点和需求，我们需要根据他们的不同来制定教学计划和方法。有时候，我们可能会面临一些困难和挑战，例如学生的学习态度、家庭背景等因素都会影响到他们的学习成绩。在这种情况下，我们需要寻找解决问题的方法，并给予学生正确的引导和支持。这些挑战和压力让我不断学习和进步，成为更好的老师。
当老师是什么感觉？对我来说，当老师是一种喜悦和满足，是一种挑战和成长。每天面对不同的学生和问题，我感到非常充实和有动力。我愿意为学生们付出更多，帮助他们成为有价值的人才。当我看到学生们在我的教导下取得进步和成就时，我感到无比快乐和满足。当老师是什么感觉？对我来说，当老师是一种无比幸福和充实的感觉。
当老师是什么感觉作文 篇三
“盼望着，盼望着，东风来了，‘春天’的脚步近了……”晚饭后，从爸爸的房间里传出一阵朗读声。“咦，爸爸在干什么呢？”
怀着好奇的心情，我轻轻推开房间门，只见爸爸正拿着一本书念念有词。“爸爸，您在干什么？”我奇怪地问。“我在练普通话呢。”“你这也算是普通话？一句话里面就错了好几个字。”爸爸不好意思地说：“爸爸小时候普通话没学好。现在正大力推广普通话，爸爸要补上这一课。”我听了，自告奋勇地说：“爸爸，我的普通话比你准，我来给您当老师吧！”
说干就干，我先教爸爸读翘舌音。我对爸爸说：“‘春’是翘舌音，读时应把舌头翘起来。”没想到爸爸一读，竟读成卷舌的了。我马上说：“不对，读翘舌音的时候，不要把舌头翘得太多了，只要把舌尖翘起，抵住嘴巴上面就行了。”爸爸听了，马上重读，练了一会儿，就能正确地读翘舌音了。
接着，我又教爸爸读后鼻音，我对爸爸说：“爸爸，读后鼻音时应把舌头往后缩。你把‘望’字再读给我听听。”爸爸读了几遍，还是读错的。我只好让爸爸跟着我读，可爸爸读起来还是不对。怎么办呢？我急得直抓后脑勺。忽然灵机一动，有了，以前我读一年级时，老师曾教我们张大嘴巴，像要大口咬苹果似的去读后鼻音。我急忙把这个方法告诉爸爸，然后让爸爸看着我的嘴巴听我读。这一招还真管用，爸爸学着我的样就把“望”读对了。
听着爸爸略带沙哑的声音，我忙给爸爸倒了杯水说：“爸爸，喝口水，休息一会儿吧”.爸爸润了润嗓子问：“阳阳，我这个学生怎么样？”我歪着脑袋想了想说“您这个学生嘛，聪明又勤奋，再加上有我这个名师，普通话过关肯定没问题。”
爸爸听了，笑着说：“好，名师出高徒！不过我得抓紧练，免得到时候丢你这位名师的脸。”说着，又拿起书字正腔圆地朗读起来。
当老师是什么感觉作文 篇四
从小，教师就是我梦寐以求的理想。寒假，通过给小堂妹上课，我才知道当老师有多辛苦。
寒假，刚上一年级的堂妹从老师家回来，暂时安顿在我家。我突发奇想：干脆教她一年级下册的课文，这样可以帮助她更好学习，也让我的寒假生活丰富多彩，真是个两全其美的好办法。
说干就干，翻开一年级的课本。第一课是识字，我把12个词语读了一遍，再让她读，她一边读一边抓头发，一个一个慢慢拼，总算结结巴巴读了下来。我笑了一笑，注视着课本慢慢地念三遍，她开心地笑着：“我会了”，把词语读了一遍。虽然说不上流利，但总是比刚才吐字清晰。
这应该算是口头通关了，接着，我拿出准备的作业本，把9个生字漂漂亮亮写在纸上，再把铅笔教给她，挥舞着红笔对她说：“你以后有一个字写得好看，我就送给你一个红圈圈。”
听了我的话，她抓起笔写起来。我观察着作业本，皱起眉头，原以为堂妹会写出什么好看的字来。却我大吃一惊，只看见一个个字歪歪扭扭倒向一边，跟缺胳膊少腿的`人似的，而且有的字大得超出方格，甚至还写到旁边的一页去了，笔划笔顺也不能做到准确。它的字那么难看，月考还能考出好成绩，老师们的眼睛可真了不起。叮着那本作业本，我当老师的劲没了，企盼早点下课。几分钟过去了，他写完了，笑眯眯地“欣赏”着自己的“大作”。“写好了”堂妹转过头，天真无邪地看着我“你的字能不能再写得好一些呀！”我拍拍额头，从来就没见过一个女同胞的字能写到这等水平，这还怎么评红圈，能做到不全部擦掉就不错了。我拿起橡皮擦，把“不合格”的字擦得一干二净。
作业本的字一个个消失，堂妹一会儿瞥向墙上的表，一会儿坐立不安、抓耳挠腮，显然也等待下课。我握着她的手，拿起笔一笔一划慢慢写，一篇课文写完了。
“叮铃铃”，闹钟响起，我宣布：下课。“学生”和“老师”都高呼解放，自顾自地玩起来
经过这次做小老师的体验之后，我才感觉到做老师并不是一件非常容易的事。
当老师是什么感觉作文 篇五
大家一定都读过许多关于赞美老师的文章，都知道老师的工作是辛苦的，无私的，持久的。
今天，冯老师给我一次当老师的机会，我真真切切的体会到了老师的辛苦，用心，耐心，无私奉献的精神。
我班张柠同学，这一章（分数的大小）的内容掌握的不是太好，冯老师让我辅导他，还温和的对我说：“紫薇，认真点，耐心点哦！谢谢啦！” “好的！谢什么呀！”我爽快地答应了。心想：不就是给他讲讲嘛，有什么难的。
我当老师啦！激动的心情无法言表，急忙翻开他的作业本，一个挨一个的错号像一串糖葫芦跳入我的眼帘。我一看就来了气，刚才的神气劲儿一下子烟消云散，心想：真笨，上课干吗去了，错恁多题，我从哪讲起呀！我又一想：噢！我现在是老师啦！要有耐心，于是我平静的说：“好吧！你先把错题订正一遍，遇到不会的我给你讲。”
“ 哎呀！你把答案给我说说不就行了嘛！还一道一道重新作，多麻烦呀。”
我一听火冒三丈：“哪有你这样的学生，上课不注意听讲，老师在课堂上反复强调的重点都掌握不住，老师恁用心教，你就不听，我才不想教你呢！你还嫌麻烦。”话一说完我就后悔了，因为我突然想起冯老师信任的目光，温和的话语，想起平时老师对一些不爱学习的学生总是想方设法引导他们，提高他们学习的积极性，那种不厌其烦的耐心，平息了我心中的怒火。
于是， 我心平气和地说：“我把答案给你说说，你不还是不会吗！那有什么用啊！我慢慢给你讲吧！比较分数的大小，首先找到它们的最小公倍数，划成同分母的分数，分母相同了，谁的分子大，谁就大..........”我费尽心机给他讲了近一个小时，恨不得把我所知道的东西都教给他，终于把他教会了，讲得我口干舌燥，筋疲力尽。
现在我深深地懂得：老师为什么这样受尊敬，爱戴，那是因为她（他）们把全部的精力都放在学生身上，把自己所会的知识豪无保留地传授给学生，她（他）们都有着极强的耐心和无私奉献的心。
当老师是什么感觉作文 篇六
假如让我当一天老师，我要当一名美术老师，想知道我是怎样教学的吗？那就往下看吧!
我会发给他们每人一张白纸，让他们尽可能的发挥自己的想象能力让他们开阔创新，并不要求他们画得很好，只要求他们把自己想画的想表现在大家眼前的画画出来，也就是“用我笔画我心”。如果他们的画能够更好的话我会适当的提醒他，但还是要他们自己画自己想。
同学们画着画着，突然百莉(一名学生)在她的座位上叫了起来，原来是他一不小心，笔握不稳，掉了下来，恰好落在了她漂亮的白裙子上，顿时，白裙子上出现了一道难看的水彩笔的痕迹，她在座位上哇哇大哭起来，我先安慰她不要伤心了，她哭着向我说：“老师，这件裙子脏了，回去我要被妈妈骂了!”“呜呜”她又哭了起来，我灵机一动，说：“百莉，别怕，瞧老师的!”于是我拿起她的画笔，她呆呆的看着我，我在她的那条水彩痕迹上加了几笔，顿时，原本难看的痕迹变成了一朵漂亮的小花，百莉顿时破涕为笑，向我甜甜的笑了，说：“谢谢老师!”看到了她开心的笑脸，我欣慰地说：“没关系，以后遇事要思考，不要着急着哇哇大哭，或许能把原本的坏事转变成好事呢!”百莉听了点点头，又笑了。
好了言归正传，完成作品后，我要让大家评一评这节课上哪10个同学最认真，哪10个同学的画最富有创意并发给他们一些小奖品，鼓励他们再接再厉。
假如让我当一天老师，我要当一名美术老师，让学生们自己畅快的遨游在美术知识的海洋，在创意的殿堂里游戏，让他们觉得学习美术不再枯燥无聊，更有学习的劲头，把他们心中的“要我学”变成“我要学”，真正的提起学生们的兴趣，让他们不断的进步，画得更多，画得更好，画得更有创新意识，让他们的画笔在他们的手中生花。
