欣赏你老师作文600字记叙文(实用6篇)

欣赏你老师作文600字记叙文 篇一：《老师的心声》

作为学生，我有幸拥有一位非常出色的老师，他不仅教授知识，更是一位对学生付出无私的导师。每次听到他的授课，我都能感受到他的热情和敬业精神，这让我对他的作文产生了浓厚的兴趣。

有一次，我参加了一场作文比赛，我写了一篇关于自然的作文。当我把作文交给老师时，他接过后，认真地读了起来。过了一会儿，他将作文递给我，面带微笑地说：“这是你最好的一篇作文了，很有创意，语言也用得很好。”

听到老师的夸奖，我感到无比的开心和自豪。我知道这是老师对我努力的肯定，也是对我进步的鼓励。老师不仅在课堂上教授知识，还会在课后给我们写评语，帮助我们改进作文的不足之处。他的评语总是中肯而又耐心，让我感到他对我真诚的关心和关注。

在平日里，老师会组织我们进行作文讨论，他会给我们布置一些有趣和有挑战性的写作任务。他会指导我们如何构思文章，如何运用修辞手法，如何提升写作的水平。他总是鼓励我们勇敢地表达自己的思想和感受，不断挖掘自己的潜力。

除了在课堂上，老师还会组织我们参加一些作文比赛。他会为我们提供题目和参考资料，帮助我们更好地展现自己的才华。他相信每一个学生都有自己独特的闪光点，只要用心去发现和培养，就能取得优异的成绩。

老师的教诲，让我明白了作文的重要性。作文是一门表达思想和情感的艺术，通过作文，我们可以记录下自己的成长和思考。而老师的指导和鼓励，让我在写作的道路上越走越远。

感谢老师对我的支持和鼓励，让我从中学到了很多。我会珍惜和老师的每一次交流和学习机会，不断努力，追求更好的作文水平。

欣赏你老师作文600字记叙文 篇二：《老师的启迪》

记得在上初中的时候，我遇到了一位非常特别的老师。他不仅教授科学知识，还对作文有着浓厚的兴趣。每当他布置作文任务时，我总能感受到他的激情和热爱，这让我对作文产生了浓厚的兴趣。

在他的指导下，我开始学习如何写好一篇作文。他会给我们分析一些经典的优秀作文，指导我们如何进行构思和写作。他告诉我们，作文是一种表达自己思想和情感的方式，要通过作文来展现自己的才华和个性。

每次我写完一篇作文后，他都会认真地读一遍，并给我写下详细的评语。他会指出我写作中的不足之处，并给我提供一些建议和改进的方法。他的评语总是中肯而又耐心，让我感到他对我的真诚关心和关注。

在他的悉心指导下，我逐渐提升了自己的写作水平。我开始注意语言的运用，修辞手法的使用，以及文章结构的合理安排。我发现，通过不断的练习和改进，我的作文越来越得到老师的认可和赞赏。

除了在课堂上，老师还会组织我们进行一些写作讨论和比赛。他会为我们提供一些有趣和有挑战性的题目，激发我们的创作激情。他相信每一个学生都有自己独特的闪光点，只要用心去发现和培养，就能取得优异的成绩。

通过老师的启发和指导，我逐渐爱上了写作。作文已经成为我表达自己的一种方式，我能够通过作文来记录自己的成长和思考。而这一切，都得益于老师对我的支持和鼓励。

感谢老师的启迪和教诲，让我从中学到了很多。我会继续努力，不断提升自己的写作水平，在作文的道路上走得更远。我相信，只要用心去写，就一定能够取得优异的成绩。

欣赏你老师作文600字记叙文 篇三

我的班主任姓林，她的皮肤很白，雪白的脸上长着一双水灵灵的大眼睛，水灵灵的大眼睛下点缀着一个精致的鼻子。一张樱桃般的小嘴使她更像故事书里的白雪公主了。林老师不但长得漂亮，而且性格温柔。她的声音也非常好听，如同一只黄鹂鸟在唱歌。那歌声美妙动听！只要她一“唱歌”我们就陶醉在这动听的歌声里。我从开学的第一天就喜欢上了她。林老师很有耐心，上课时，只要我们有不懂的地方，她就会走过去耐心地给那个不懂的同学讲解，直到他懂了为止。以前，我们读书就像唱歌一样，现在我们学会了有感情的读。这都是林老师辛辛苦苦教出来的结果。我们在她的耐心教导下学会了很多很多的本领。有一次，林老师得了很严重的感冒，可她还坚持来给我们上课，她努力的把声音放大，听着她沙哑的声音，看着她难受的表情，我的心像刀绞一样的的疼！我真希望下课铃声快点响起。终于，铃声响了，我的心也放了下来。。。。。。林老师就是这样一个美丽，无私，亲切的老师！她像妈妈一样爱着我们二年（四）班的四十几个孩子，我永远也不会忘记林老师和我们之间的感情的》我爱我的林老师！

欣赏你老师作文600字记叙文 篇四

转眼间，一个快乐的暑假过去了。我们迎来了新的学期，同时也迎来了新的老师。我不断地猜，不断地想，新老师会是怎样的，温柔、严肃、还是……所有我能想到的词在我的脑海里翻滚。哎，只要不会太凶就好，一定不会太凶的。

第二天早上，第一节语文课。语文老师会是怎样的呢？语文老师来了，语文老师姓陈，一头乌黑发亮的短发，一双炯炯有神的眼睛，他的脸上总是挂着慈祥的微笑。他的笑让人觉得他非常的和蔼可亲，有着稍微胖了点的身材，不高也不矮。

陈老师非常喜欢上课爱举手回答问题的孩子。我平时很少举手，但是我一定会试着多举手回答问题的。

第一堂课，陈老师教我们如何预习课文的。上课时，老师问了许多同学的预习方式，但是没有一个人的回答，老师似乎没有太满意，但也看不出一点生气的样子，陈老师说“不会完整的预习方式没关系，我们可以慢慢学。”那时我觉得陈老师真的好慈祥，好和蔼可亲啊！“预习时，第一遍初读课文，先把生字注上拼音，然后再圈出我们喜欢和不懂的词句。再在预习本，再把自己喜欢的词语和句子抄上去。再读课文，圈划出课文重点句子进行阅读批注，当读完两遍时，在脑海里像放电影一样，理一理课文思路，最后翅预习中得到感受，写下来。”我听着，听着，这样一篇课文预习下来，那不得累死，多烦人呀。但仔细一想，如果真这样预习下来，那收获可就大了，就觉得这篇课太简单了。

老师，您就像辛勤的园丁，而我们则是一朵花，每天吸收着精华。老师，谢谢您！祝您“身体健康，万事如意！”我也希望自己每天都能好好学习，天天向上。

欣赏你老师作文600字记叙文 篇五

“啊，你们来吧!我跟你们拼了，啊!”这声音惊天地、泣鬼神。这声音正是我们赵老师的，老赵真是搞笑极了!

那天，她正给我们上《狼牙山五壮土》这一课，她表演了五个壮士的动作、神态、语言。首先是班长马宝玉。老赵抬起右手，正目不转睛地盯着同学们，她那严肃的表情，吓得同学们捂住了嘴巴和小鼻子，教室里朗朗的读书声瞬间消失。在安静的教室中，突然传出一阵声音，吓得同学们大惊失色，原来是老赵大喊“打”。顿时，教室里炸开了锅，一阵阵欢笑传遍了校园内外。

接着，老赵又学起了葛振林。她放下手的语文课本，右手比成小枪枪，对着同学们“打枪”。边打边配音：“啪、啪、啪，啊!你们来呀!”老赵像一个小孩，不注重形象。几个调皮的同学也学起了老赵，对着同桌“开枪”，吓得同桌一蹦三尺高。几个同学抱着肚子，忍不住，用力地拍桌子，缓解枪打之痛。老赵没有打断同学们，只是抡起拳头，本以为她要找同学出气，却抡了几圈，然后将虚拟手榴弹投出，演得同学一脸懵。原来，老师是在模仿宋学义的动作，教室里的欢笑源源不断。

记得还有一次，班上的有一位同学学习态度不端正，有几次不完成作业。本以为他完蛋了，可老师在课间找到了他，和蔼可亲地对他说：”小毛，现在是六年级了，最关健的一年了，一定要努力，不能再贪玩了。”说完，老赵用温暖的手搓着他的脸，似乎他的脸成了老赵手中的一团面。同学们听了老赵这意味深长的话，再看了老赵的动作，控制不住地笑了。“小_”也十分尴尬，脸变得红红的。

老赵十分搞笑，有老赵，上课时才会妙趣横生，搞笑的老赵让我们学语文不再枯燥，让我们的童年充满欢笑。

欣赏你老师作文600字记叙文 篇六

翻开笔记的第一页，书页已有些许泛黄。看到上面密密麻麻的字迹，好像又回到初二那年开学的第一天：她抱着一本书走进教室，脸上挂着浅浅的笑意，满怀期许地望着我们。

眉眼弯弯，是很温柔的老师吧。以至于不知什么时候她在班上说的话好像已不太能服众。我那本花费了大量时间整理而成的名著笔记曾一度让我怀疑自己，这么做是否真的有必要。年级组额外的阅读任务，学习上的竞争和压力，甚至是不再住宿后换了一种新的生活方式，这一切都让我开始变得不耐烦和急躁。后来，她把我叫到跟前，细声问询我的困惑。抬眸撞上她充满关爱的神色，我立刻把目光垂下，不敢再去看她。

“学习上有什么问题一定要及时和我说啊。”我只闷闷地答了一句“嗯”。而后，她又细心地嘱咐了几句，拍拍我的肩膀，说“老师相信你的能力”。从那之后，我便不太敢直面她的眼睛。对于这样的一位老师，对于曾经有过的质疑和抱怨，我总是有着一种愧疚的感情。

终于在一次考试，成绩落了千丈。

一次，我的名著笔记本发下来，我打开一看，上面竟有一排隽秀的红字：这次考试可能让你很伤心，但笑到最后的才是强者，不要被一次考试打垮。我愣了愣神：原来她一直在默默地关注我。恍惚间，我意识到曾经摆在我面前的，我原以为不能逾越的困难，最终我都是用一种消极的方式躲避过去。我始终把原因归结于外界，却从未停下来好好找一找自己身上的问题。

我翻看着当年的名著笔记，一行行，一页页，当年几乎要撑不下去的日子仿佛就在眼前。学习是个不断积累的过程，哪能一蹴而就？

在那一个个红笔批注的文字里，我仿佛又看见我的老师眉眼弯弯，面带笑容的模样。那满怀期许的目光一直关注着我，仿佛在说：“愿你以梦为马，不负青春，不负韶华。“