当学生的小老师的作文500字左右【优质6篇】

当学生的小老师的作文500字左右 篇一

我是一名小学生，每天都在老师的指导下学习知识。然而，在课堂之外，我也有机会充当小老师的角色，帮助其他同学解决问题。

作为学生的小老师，我有责任帮助其他同学提高学习成绩和解决学习中遇到的问题。我经常在课后和休息时间，与其他同学一起讨论学习内容。我会引导他们思考问题，解答他们的疑惑，并与他们一起复习和做练习题。通过与他们的互动，我不仅加深了自己对知识的理解，还能够培养自己的沟通和教学能力。

除了在学习方面，我还会担任班级小老师的角色。我会帮助班级里的同学组织活动，协助老师管理班级秩序。比如在班会上，我会向同学们传达老师的要求和安排，提醒大家注意事项。在课间，我会帮助老师分发课本和作业，确保每个同学都能按时完成任务。通过这些活动，我不仅学会了如何与人合作，还培养了自己的组织和管理能力。

作为学生的小老师，我还有机会在学校的社会实践活动中发挥作用。比如在社区义务劳动活动中，我会带领同学们一起参与环境整治和公益活动。我会向他们传达正确的价值观和行为规范，并带领他们积极参与，共同做出贡献。

通过担任学生的小老师，我不仅能够提高自己的学习成绩和能力，还能够培养自己的领导才能和社交能力。我相信，通过这样的锻炼和实践，我将成为一个更加优秀的学生，并为班级和社会做出更大的贡献。

当学生的小老师的作文500字左右 篇二

作为学生的小老师，我有机会在课堂之外充分发挥自己的才能和潜力，为其他同学提供帮助和支持。

首先，作为小老师，我可以帮助其他同学解答他们在学习中遇到的问题。当他们不懂某个知识点或者做错了题目时，他们可以找到我寻求帮助。我会耐心倾听他们的问题，并尽力给予解答和指导。通过这样的互动，我不仅能够加深自己对知识的理解，还能够帮助他人提高学习成绩。

其次，作为小老师，我还可以帮助其他同学组织学习小组和讨论会。在学习小组中，我们可以互相讨论和分享学习心得，共同解决问题。在讨论会上，我会带领同学们深入探讨某个课题，引导他们思考和表达观点。通过这样的合作，我们能够相互促进，共同提高。

此外，作为小老师，我还可以在班级活动中扮演重要的角色。我可以帮助老师管理班级秩序，协助组织活动。比如在班会上，我可以向同学们传达老师的安排，并提醒大家注意事项。在课间，我可以帮助分发作业和纪律检查，确保每个同学都能遵守规定。通过这些活动，我不仅学会了如何与人合作，还培养了自己的组织和领导能力。

作为学生的小老师，我认为我不仅能够提高自己的学习成绩和能力，还能够为其他同学提供帮助和支持。通过这样的角色转换，我能够培养自己的领导才能和责任感，为班级和社会做出更大的贡献。

当学生的小老师的作文500字左右 篇三

人的一生经历过许许多多的第一次，在这五彩缤纷的第一次中，使我难以忘怀的是孩提时第一次当小老师的情景。

那是一个阳光时媚的星期天，我趴在窗前的写字台边专心致致地写作业，突然，几个小脑袋探进来，我一看是四、五个六岁左右，的“小不点”，他们奶声奶气地对我说：“姐姐、姐姐，快出来跟我们玩吧！”“我的作业还没写完呢，”我不耐烦地说。可是这几个“小不点”不甘心，还是缠着我这个孩子王。过了一会儿，其中的一个孩子说：“你教我们做算术吧！”我一听让我当小老师，这下我可来神了，放下手中的笔毫不犹豫地答应了。可是我转念一想，第一次当小老师，我总得准备准备吧。于是我告诉他们：“你们先回去，我准备准备下午再教你们。”

中午。我翻箱倒柜地找“教材”、粉笔、黑板、教鞭等，忙得不亦乐乎。下午，上课时间到了，我戴上一幅没有镜片的眼镜是，夹着书本来到“教室”，只见“同学们”规规矩矩地坐在茂密的樟树下，正等待着我这个“老师”来给他们上课。我心惊胆战地走到黑板跟前，扶了扶那幅没有镜片的眼镜说：“同学们，这节课我们来学习加法。”说着，我把例题写在了黑板上。这时，不知怎么搞的，我的心怦怦直跳，手也不听使唤了。我偷偷地扭过头看看我的“学生们”，他们个个全神贯注地盯着黑板，认真地思考着。我努力地使自己镇定下来，启发他们回答问题，又让他们做练习题，这节课总算顺利地上完了。课后，我又认真地批改了他们的作业，看到他们的作业写得那么干净、整齐，计算得那么正确，我感到十分欣欣慰，也把疲劳抛到了九霄云外。

第一次当小老师，不仅锻炼了我的意志，而且使我深深地体会到当老师的快乐、辛苦，从那一刻开始，我就立志长大后也要当一名人民教师。十几年后，我的梦想实现了，成了一名人民教师，每当我走上讲台，看到孩子们那天真无邪的脸，渴求知识的双眼，我就想起了第一次当“小老师”的情景。

当学生的小老师的作文500字左右 篇四

一年级时的我，是个既胆小又害羞的小姑娘。不但什么事都不敢尝试，就连说话声音听起来也好象蚊子在叫。为此，班主任孙老师在课上特意给了我一个锻炼的机会——让我来当班里的小老师，这可是我第一次当老师啊！

那天上课，老师细致地讲解着每一个生字，讲完后，对我们说：我要检查一下你们的听课效率，请一位同学到讲台上来，当一位小老师，讲的内容就是我刚刚讲完的生字。谁愿意先来？老师的话因刚落，同学们便争先恐后地举起手来，老师微笑着环视了一下教室，用期待的目光注视着愣在座位上的我，我的心跳突然加速，心也提到了嗓子眼。王冰纯，你身为小干部，先给大家带个好头吧！果然，叫到我，我张大了嘴：叫叫我去？是啊，别紧张，老师相信你。说着，老师将我拉了起来，一边领我走上讲台，一边向同学们示意为我鼓劲儿，大家掌声热烈，尽管我是那么的不情愿、那么的的胆战心惊、那么怕在众多同学面前出丑，但是为了老师的信任、同学的鼓励，我深吸了一口气，鼓起了勇气。

现在我给大家讲‘聪明’的‘聪’字，我感到手脚冰凉，嘴在发抖，好似冻僵了一样，尽管我鼓足了气力，可话音却象含在嗓子眼。大家欢迎。在老师的带动下，又是一阵鼓励的掌声。我颤动的身体逐渐平稳下来。请看，‘聪’字的左边是耳朵的‘耳’字，我边讲，便偷偷向老师的方向望去，老师在对我微笑：其中包含着多少的激励、多少的关爱。我逐渐自信起来，声音也不再颤抖，‘聪’字的右边上方好比两只眼睛，眼睛下边是嘴巴，我下意识地朝同学们瞥了一眼，大家都在瞪大眼睛聚精会神地听着，我终于放开喉咙：最下面则是一个‘心’字，只要我们用眼睛去看、耳朵去听、嘴去说、心去想，我们就会成为聪明的孩子。话音刚落，老师向我树起了大拇指，并带头鼓起了掌。我略带腼腆，更含着成功的喜悦走下了讲台！

当学生的小老师的作文500字左右 篇五

今天，英语课刚开始，老师就告诉我们一个超级重大好消息——等下要选一位表现最好的同学到讲台上当小老师，协助老师上课。

一下子，原本有些“小热闹”的教室变得十分安静，就连班上的几位习惯性“趴桌族”也立刻挺直了身子。老师的目光在教室里不停地穿梭着，生怕遗漏掉任何一个角落。

“宋子凡！你来当小老师吧。”一个响亮的声音传入了我的耳朵，我有点受宠若惊，但很快就恢复了过来，一下子站了起来，在同学们羡慕的眼光中，大步流星地走向了讲台。

刚到讲台上时，我心里还有些紧张，担心自己万一当不好小老师怎么办？不过，在老师眼神地鼓励下，我很快就进入了状态，不紧张了。其实小老师的任务很简单：就是负责给每组回答问题的同学打星，最后统一起来，看那一组获胜。当然，在完成小老师任务的同时，可一定要保证自己认真听课哦！

咦？我的好友郑同学在做小动作，而且还趁老师回头板书时扭头讲话，这怎么行呢？不听课可是学不会的，下课的作业怎么做呀？我真为我的好友担心，心里也莫名地烦躁起来。唉！真是的，别人不听课与我有什么关系呢？反正我会不就行了，可他偏偏是我的好友呀？我能不替他着急吗？怎么就是他呢？要是换了别人我不就没感觉了吗？

“郑*，站起来！”正在我替好朋友担心之时，老师发现了他，一下子把他从讲话状态拉回了认真听课状态。

那一刻，我一下子理解了老师：是啊！下面的个别同学不听课与他有什么关系呢？他只要负责把课讲完不就行了吗？老师一定是把我们全部当成他的好友，甚至是他的孩子一样，难怪老师看到我们不听课会那样的生气，会想尽办法一下子把我们拉回到听课状态。唉！以前还总是抱怨老师：不就是说了一句话吗？老师还罚我站。想想真惭愧，其实那是老师对我们的爱呀！

上课认真听课，不仅是对自己的认真负责，更是对老师的一种尊重，是对老师辛苦付出的一种肯定，我们一定要做到

当学生的小老师的作文500字左右 篇六

今天下午，第二节课是体育课，我居然在这节课上体验了一把当体育老师的快感！

我们第一组女生考完跳远，老师让我们去跑道上跑两圈并要求计时，想看看我们的成绩如何。由于赵老师还需要给第二组的女生测跳远，所以就问我们，“你们这组谁跑的最快？出来一下！”我自豪的站了出来。“你来帮他们计时，左边这个大的按键是开始或归零键，（当所有人跑完之后再按就是归零），右边这个是暂停键，开跑时你先按开始键，每跑完一个人就按两次暂停键，所有人跑完之后来我这儿报告一下成绩。”赵老师递给我计时器扭头就走了，所以我只好硬着头皮大喊了一声“跑”！一并迅速地按下了开始键，所有人如骏马一般飞奔出去，留下我一个人在那里摆弄计时器。咦？老师刚才说哪个是暂停键来着？我突然忘记了老师说的每个键的作用。哎呀！不好，邱琳马上到终点了，预计再有30秒。急得我像热锅上的蚂蚁，到底是按哪个键呢？先不管了就按右键吧！我忐忑不安时邱琳已经到了，打了我一个措手不及，我心一横按下了右键，结果瞎猫碰见死耗子，撞对啦！随后陈钰、杜成琳、张宇澄也一个接一个的到达终点，我一次又一次的按下暂停键。所有人都跑完后，我让他们集合站好队，而我去找老师归还计时器。

今天我体会到了老师工作的辛苦，不仅要教书育人，还要留意自己哪里做的好不好！当老师真辛苦啊！