写补课班老师的作文600字【精彩6篇】
篇一：补课班老师的教学艺术
补课班老师，是我们学习道路上的引路人，是我们成长过程中的指导者。他们良好的教学能力和丰富的知识储备，为我们提供了良好的学习环境和学习资源。在这个篇幅里，我想分享一位我非常敬佩的补课班老师——张老师。
张老师是一位年轻而有活力的老师，他总是充满激情地对待教学。每次上课，他总是以亲和力十足的笑容迎接我们，让我们感到他对我们的关心和关注。他尊重每一个学生的个性差异，并且懂得在课堂上给予每个学生充分的表达机会。他鼓励我们大胆提问，勇敢表达自己的想法，让我们在课堂上不再害怕犯错，而是敢于尝试，敢于挑战。
除了教学方面的优秀，张老师还注重培养我们的学习兴趣和自主学习能力。他总是通过生动有趣的教学方式，激发我们对知识的兴趣，让我们在学习中感受到快乐。他鼓励我们多读书、多思考，培养我们的独立思考和解决问题的能力。他常常组织一些有趣的活动，如实地考察、课外阅读等，让我们在实践中学习，在游戏中成长。
在与张老师相处的时间里，我也深深感受到他的耐心和细心。无论是课堂上还是课后辅导，他总是耐心地解答我们的问题，不厌其烦地给予我们指导。他会不厌其烦地给我们布置作业，然后认真批改，并详细讲解错题的解题方法。他用自己的努力和付出，感染着我们，让我们也愿意努力学习，追求更好的成绩。
在我与张老师相处的时间里，我不仅学到了知识，更学到了为人处世的道理。他教会我们要真诚待人，关心他人，乐于助人。他常常告诫我们要勇敢地面对困难，坚持不懈地追求理想。他用自己的行动诠释了作为一名优秀的补课班老师应有的品质。
张老师，是我学习道路上的明灯，是我成长路上的引路人。他的教学艺术和为人处世的道理将伴随我一生，让我受益无穷。我将铭记他的教诲，努力学习，向他看齐。
篇二：补课班老师的点滴付出
我曾经在补课班上遇到了一位非常有耐心和细心的老师，她的名字叫李老师。虽然她并不是我们正式学校的老师，但她却一直默默地为我们的学习付出着。
李老师对每个学生都非常关心，她会耐心地解答我们的问题，帮助我们解决学习上的困难。每次上课，她总是带着微笑，鼓励我们积极参与课堂讨论，勇敢地表达自己的观点。她总是鼓励我们要多动脑筋，多思考问题，培养我们的独立思考和解决问题的能力。
除了教学上的关心，李老师还经常组织一些有趣的活动，增加我们对知识的兴趣。她会带我们参观一些有教育意义的地方，如博物馆、科技馆等，让我们在实践中学习，在游戏中感受知识的乐趣。她还经常组织一些小组活动，让我们在合作中学习，培养团队意识和合作精神。
李老师的细心和耐心也体现在作业批改上。她总是认真地批改每一份作业，并及时给予我们反馈和建议。她会详细解释我们的错误，并教给我们正确的解题方法。她的批改让我们从错误中学习，让我们在进步中成长。
李老师的点滴付出让我深受感动，她用她的行动诠释了补课班老师的责任和担当。她不仅教给我们知识，更教给我们为人处世的道理。她教会我们要真诚待人，关心他人，乐于助人。她教导我们要勇敢地面对困难，坚持不懈地追求理想。
李老师是一位优秀的补课班老师，她的点滴付出使我受益匪浅。我将永远怀念她的教诲，将她的教学精神内化于心，努力学习，追求更好的自己。
写补课班老师的作文600字 篇三
这次“五一”节不放假，留校补课。这消息使我们原本就不满的心又增添了种种抱怨，却无可奈何。
上午第三节课，我们迎来了语文老师，她“抚尺一下”，将沉醉在下课欢乐产〔氛中的一滩“鸥鹭”惊吓住了。接着“满座寂然，无敢哗者”，只得恭恭敬敬听命于师了。
“其实作文也不难写”，语文老师用手在空中画了个圈儿，认真而严肃地说道。大家齐呼一声：“嗯!”“只要做到首尾呼应。”“嗯!xxx
然而一呼噜声从远处传来，槽了，一同学睡熟了!语文老师侧耳倾听着，东寻西找那隐藏的“声源”。不好，发现了!只见她“奋袖出臂”，跨步上前，揪起该同学的耳朵，给了他一个“满堂红”。这同学揉着惺松睡眼，吓得“两股战战”，眼泪夺眶而出。才〔得老师坐在讲台前，一声令卜：“自习!”接着我们便是等待，等待，再等待，等待铃响呀!
好不容易，铃声人作，只见有腿“几欲先走”，偏偏撞上了匆匆而至的“老班”。
“老班”教物理，一进门就吐出五个字：“这节课考试!”唉，多难的题!我又到了“山重水复疑无路”的地步。这“牛顿”和“焦耳”急得我顿“足”、抓“耳”。同学们无不“伸颈”、“侧目”。望着巡逻的“老班”，我们既要警惕又要合作，这考试真是一场不寻常的“战斗”啊!终于挨到铃声响，告别“牛顿”，我们这群“鸥鹭”终于飞出教室。此时，叹息声、贵怪声、怨恨声，“一时齐发”，“凡所应有，无所不有”，中间还夹杂着改编的歌谣：“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我……”
我挤在人流中，头脑像灌了铅一样重，想到下午还得重温“抚尺一下，满座寂然”的难堪，不由得接下去唱道：“‘五一’没自由的是我，放假关禁闭的是我，是我是我还是我……”
写补课班老师的作文600字 篇四
晚上，寒风不断地从门口吹来。已经七点多了，路灯依旧还没亮，门外一片漆黑，只能靠月亮的光隐约看见上耸立在那里。
“叔叔回来啦！”看见弟弟大喊，我急忙走到门外，还是一片漆黑。渐渐地，我发现一个人影，他不紧不慢的走来，手里拿着一个鼓鼓的袋子。在近一点，果然是爸爸回来了。
爸爸一进门，还是和以前一样：放下袋子，就坐在沙发上，翘起二郎腿，开始泡茶。他问了我一些学习上的问题，我如实回答。
爸爸的手机铃声响起。“好像是你的老师。”爸爸的这一猜测，害我吓一跳，只好心里默念着：一定不是他！一定不是他！
“果然是，你看老师多关心你。”爸爸拿出手机一看，对我说后便接电话。此时我极其想逃出这客厅，到房间也好、门外也好，不然在这呆着听他们的谈话，我只会紧张，心跳加速。
父亲晃着脚，左手夹在两条大腿中间，右手拿着手机听着老师说话，一脸和气的样子。而我已经不自觉地走到了门外，靠着门那面墙，又在祈祷着；快挂电话！快挂电话！我忘了父亲一眼，他正瞪着我，我无奈，只好坐回去。
阶段考的语文我考差了，而爸爸之前也叫过我去补语文，这次他们不会是谈补课吧？想到这里，我愣住了。
“听到了？老师都说你懒。”“老师如此关心你，认真学习啊！”父亲听着电话，一会儿对我说着。“哦！”“星期日下午两点半，去老师家补课，知道没？”爸爸忽然对我说，我惊呆了。一万多个“不”字想从我口中冲出来，但都被我咽了回去。
“你知道老师家在哪吗？”我无奈的点点头，不去补课的理由，我随便一想就有一大堆，但我不敢反抗，只有唯命是从。他们也是为我好啊！
第二天下午，我怀着快乐的心情走向老师的家。
写补课班老师的作文600字 篇五
今年暑假，我因为在学校参加夏令营，所以在奥数补习班落了很多功课。妈妈怕我跟不上进度，所以带我去补了好几次课。
我和妈妈来到补习教室，由之前一直帮我补习的胖胖老师帮我补课。他戴着一副镜片很厚的黑框眼镜，浑身肥嘟嘟的，给人一种功夫熊猫的感觉，非常和蔼可亲。他姓陈，但我还是比较喜欢叫他胖胖老师。
我推开门，看见老师正拿着课本打算离开。老师非常幽默地朝我眨眨眼睛笑着问：“小伙子，你怎么来了？是来送我回家的吗？”我生怕老师不理我就回家，于是说：“老师，老师，我是来找你补课的。”
老师抱怨着说：“大哥你可真会挑时间。”只见他嘴里话音未落，手上已经拉了把椅子坐我旁边了。老师非常有耐心地讲完每一题，并且不厌其烦地问：“听懂了吗？”如果我很坚决地点点头，这题就算过关了。哪怕我露出一丝丝疑惑的表情，我也休想蒙混过关。
胖胖老师给我讲题时总会认真地审题，再拿起笔帮我添辅助线，或给我些提示，然后让我自己算，写完了老师会仔细的帮我再核对一遍。
记得有一道题老师刚刚讲过，我因为粗心给算错了，胖胖老师没有直接讲而是笑着对我说：“哥，你晚上是不是想和我回家玩王者啊？”我生怕老师真的把我带回去，拼命摇头摆手，说：“我才不和你回家呢。”“这题我讲过了，你还算错？我以为你是想和我一起回去才故意算错呢。”有时候老师自己也会遇到棘手的题，这个时候老师眉头紧锁，没有了往日的嘻哈，拿着笔在纸上龙飞凤舞起来，一会儿敲敲自己的脑袋，一会儿自言自语，一会儿又陷入沉思。不过每当看他恍然大悟的样子真是特别的搞笑。我也会被他感染，所以不管在学习上遇到怎样的困难，我都不怕。因为我知道任何问题都有解决的办法。
这就是我的胖胖老师。
写补课班老师的作文600字 篇六
“我是一只自由的小鸟，因为我没有补课的烦恼！”这是我根据《我是一只小小鸟》改编的歌词，这句不仅唱出了没有补课孩子的自由，也唱出了补课学生的烦恼，以及父母望子成龙望女成凤的希望。听同学说，他的父母一周就让他上三个补习班，只有星期天下午才有时间做作业和玩耍的时间。可是做完作业后，刚踏出假门，又被叫了回去，干什么？看书噻。听了这些，我总认为这些家长也太狠了点吧！剥夺了孩子的自由。这同学还说：“我的成绩总提不上去，爸妈又给我加强补习，哎……”
暑假到了，我又碰到了这样一个例子：我有一个朋友，她今年小学毕业，本应轻松轻松，可是补课又“缠”上了她。从7月1日起至8月13日整整44天里，每天上午的光阴就得在各科老师的家里度过，可怜啦！但从另外一个角度去思考，这44天即为家长望子成龙、望女成凤的殷切希望。虽说这是家长的一片苦心，但是这种强制性的学习会使学生们把补课当作烦恼，从而只想逃避学习，产生一种对学习的厌恶感。
补课真的能使学生学习成绩提高吗？我想不能。因为到了放假时间同学们心中想的都是玩耍，就算补课，学生们的心还在外面，导致课听不进去，作业也没心思做，搞得学生们精神压力大，负担多，头脑负荷过重，又怎么能学好呢？
补课，只会带给学生过多的烦恼，反而不能吸收进知识，还会对学习产生厌恶。补课，就是学习课堂上的知识，那为什么不让学生利用放假时间去生活中实践，去社会中体验，这不也是一种补课吗？
