关于动手实验好处的作文【优秀6篇】
关于动手实验好处的作文 篇一
动手实验是学习过程中一种非常重要的方法。通过亲自动手操作，我们能够更深入地理解知识，提高实际应用能力，并培养创新思维和解决问题的能力。下面我将具体介绍一些动手实验的好处。
首先，动手实验可以帮助我们更好地理解知识。在课堂上，老师讲解的内容往往只是抽象的理论知识，难以让我们真正理解其中的原理和概念。而通过动手实验，我们可以亲自动手操作，观察现象，实践理论，从而更加深刻地理解知识。例如，在学习物理学中的牛顿第二定律时，我们可以通过实验，用不同质量的物体和不同大小的力来验证定律，直观地感受到力与加速度之间的关系。
其次，动手实验可以提高我们的实际应用能力。在实验过程中，我们需要亲自动手操作设备、调整参数，以及观察和记录实验现象。这个过程需要我们具备一定的实际操作能力和分析判断能力。通过反复实践，我们能够熟练掌握实验方法和技巧，提高自己的实际应用能力。这对于我们日后解决实际问题、进行科学研究都是非常重要的。
最后，动手实验能够培养我们的创新思维和解决问题的能力。在实验过程中，我们可能会遇到一些预料之外的情况，需要我们灵活地调整实验方案，找到解决问题的方法。这过程中，我们需要发挥自己的创造力和创新思维，培养我们解决问题的能力。通过不断尝试和实践，我们能够逐渐养成思考问题的习惯，提高自己的创新能力。
总而言之，动手实验对于我们的学习和成长是非常有益的。通过动手实验，我们能够更深入地理解知识，提高实际应用能力，并培养创新思维和解决问题的能力。因此，我们应该积极参与动手实验，将其作为学习的重要方式之一。
关于动手实验好处的作文 篇二
动手实验是学习中重要的一种方式，它能够帮助我们更好地理解知识，提高实践能力，并培养创新思维和解决问题的能力。
首先，动手实验可以帮助我们更好地理解知识。在课堂上，老师通过讲解、演示等方式向我们传授知识，但这些知识往往是抽象的和理论的，难以深入理解。而通过动手实验，我们可以亲自动手操作，观察现象，实践理论，从而更加深入地理解知识。例如，在学习化学实验时，我们可以通过实际操作，亲身体验化学反应的过程，理解反应原理和实验现象。
其次，动手实验可以提高我们的实践能力。在实验过程中，我们需要亲自动手操作设备、调整参数，以及观察和记录实验现象。这个过程需要我们具备一定的实际操作能力和分析判断能力。通过不断实践，我们能够熟练掌握实验方法和技巧，提高自己的实践能力。这对于我们日后解决实际问题、进行科学研究是非常重要的。
最后，动手实验能够培养我们的创新思维和解决问题的能力。在实验过程中，我们可能会遇到一些预料之外的情况，需要我们灵活地调整实验方案，找到解决问题的方法。这个过程中，我们需要发挥自己的创造力和创新思维，培养我们解决问题的能力。通过不断尝试和实践，我们能够逐渐养成思考问题的习惯，提高自己的创新能力。
总而言之，动手实验对于我们的学习和成长是非常有益的。通过动手实验，我们能够更好地理解知识，提高实践能力，并培养创新思维和解决问题的能力。因此，我们应该积极参与动手实验，将其作为学习的重要方式之一。
关于动手实验好处的作文 篇三
听说两条光线会相互干涉，我想做个实验来看看。
我先拿了三个木块，一个黑板，一个手电筒。在房间里拉上窗帘，关上门，接着把三个小木块横向排列，在每相邻的两个小木块中间留一些空隙。然后在三个木块前面放了一块黑板。最后，我把手电筒打开，并对准了三个木块。我目不转睛地盯着黑板，可是黑板上确是两条竖线。为了实验更加准确，我把手电筒关上，又打开，这时我看到黑板上出现了很多条竖线。我一头雾水，到底双缝干涉是对的，还是不对的？我怎么想也想不明白。
我决定去问一下爸爸，原来光即是粒子又是波，所以会出现两种截然不同的结果：黑板上有时会出现两条竖线，而有时会出现多条竖线，真有意思，不过我还是不懂，光可真是一个让人头晕的东西！
关于动手实验好处的作文 篇四
今天我们班上了一节综合实践课。
老师先给我们讲了一些理论知识后，对我们说：“下课还有十多分钟，我们做个实验，好吗？”我们异口同声地喊：“好，太好了！”
老师让一个同学带实验设备，两个杯子，一个打火机，一个酒精灯。仪器带来后，老师开始实验。我们都静静地看着。这个实验的名字叫“瓶中之蛋”。开始做实验。老师表扬了一个酒精灯的烧，然后放了一个瓶子在上面，让酒精灯烧瓶底。瓶口有一个鸡蛋。因为瓶口小，鸡蛋没有掉下来，而是放在瓶口上。烧了一会儿，瓶子里冒出了热气。烧了一段时间，热度就没了。我觉得按照书上说的，这个蛋现在应该是掉进瓶子里了。然而，蛋仍然一动不动地生活在瓶口上。它好像在笑。我们不能把它放进瓶子里。燃烧了一会儿后，鸡蛋仍然牢牢地放在瓶口上。这时，老师说：“看来这个瓶子的瓶口太小了，所以这个实验失败了。现在，让我们通过换一个嘴更大的瓶子来做这个实验。”我们耐心等待。老师去找了一个比刚才那个洞大的瓶子，鸡蛋不会马上掉进去。
现在他们开始用酒精灯烧瓶子。这一次太棒了。瓶子被加热后不久，瓶口上的鸡蛋似乎不再是姜太公，而是掉进了瓶子里。啊，实验成功了！瓶子真的把鸡蛋吃了！老师还想让我们讨论原因，但是铃声已经被吃了。所以老师说，我们下课找几个人讨论一下，下节课再沟通，找出原因。
今天这个瓶子吃鸡蛋的实验终于成功了，感觉很开心！
关于动手实验好处的作文 篇五
寒假里，妈妈给我买了一套玩具，你们猜到是什么吗？告诉你们吧，是科学实验套盒，盒里的材料非常丰富，可以做很多很多的小实验，可把我高兴坏了！
我迫不及待地打开实验盒，连续做了好几个小实验。但我最喜欢的要数“彩色接力”小实验。首先拿出六个量杯，把它们整齐地摆在桌面上，再拿出三种色素红、黄、蓝，分别把三种色素倒入第一、第三、第五个量杯里，倒上水，搅拌均匀。然后把纸巾对折两次，一头放入色素水中，另一头放入空的量杯里。就这样，把六个量杯用纸巾连接起来。两小时后，奇迹发生了，带有色素的水慢慢地附着纸巾上升，一直流到了空量杯的那头纸巾里，纸巾逐渐变湿、变色。在纸巾的帮助下，另外三个空量杯里也有了颜色，好漂亮呀！
原来，纸巾内部有许多细小的“管道”，水吸附在这些细小管道的内侧，就慢慢地被送到了纸巾的另一端，实在是太神奇了，太好玩了！小朋友，你们喜欢这个实验吗？让我们一起动手、动脑学知识吧！
关于动手实验好处的作文 篇六
老师让我们做一项小实验，老师在黑板上写着：会跳舞的纸屑，当我们看到这个题目，我们认为老师在异想天开。同学们脑袋里装着许多问号。
当老师写了那几个字的时候，教室里议论纷纷：“纸屑跳什么舞呢？纸屑怎么会跳舞呢？纸屑显灵了吗？纸屑跳的是机械舞吗？”反正是老师写出来的，都会有可能，老师神神秘秘地说：“今天让你们见见纸屑跳舞。”
当老师说完，就开始让我们用实验见证奇迹吧！
老师拿出了实验材料：笔、纸、剪刀。首先拿剪刀去剪纸，“呲呲呲”就成了纸屑，然后用笔去摩擦头发，最后用笔去吸纸屑，哇！纸屑竟然吸到了笔上面，不过，笔摩擦头发的时候，头皮都要被磨破了。我见老师吸上去的纸屑，纸屑就像在翩翩起舞。可我们怎么摩擦都没有用，一听老师说可以用她的头摩擦，同学们一窝蜂地冲上去。
我在头上摩擦了三分钟，然后轻轻地取下笔，去吸纸屑，哇！吸上来了，我的心像吃了蜜一样甜。没成功的同学却垂头丧气。
纸屑被吸上去的时候，就像被施了魔法一样，有的在笔尖上跳舞，优美极了；有的恐高，吓得跳下来；还有的成串粘在一起，好像在踢足球。
原来是笔和头发摩擦产生了静电，有的静电吸住了，有的没有静电所以没有吸起来。
好神奇，科学带给我们许多乐趣！
