关于两个人关心的作文700字【优秀6篇】
关于两个人关心的作文700字 篇一
两个人的关心
在我们的生活中，关心是一种非常重要的情感表达方式。关心不仅能够拉近人与人之间的距离，还能够给人带来温暖和安慰。在我身边，有两个人对我关心备至，他们分别是我的父亲和最好的朋友。
我的父亲是一个非常疼爱我的人。无论我遇到什么问题，只要我向他求助，他总是会毫不犹豫地伸出援手。在学习方面，我曾经遇到过很多困难和挫折，但是每当我感到无助的时候，父亲总是会坐在我身边，耐心地给我讲解，帮助我解决问题。他的关心让我感到无比温暖，也让我明白了学习的重要性和坚持不懈的价值。除此之外，父亲还会关心我的健康和生活。每天晚上，他都会亲自为我准备一碗营养丰富的汤，确保我能够健康地成长。他的关心不仅仅体现在物质上，更多的是关心我的内心世界。他会耐心倾听我的困惑和烦恼，给我提供支持和鼓励。我知道，无论我走到哪里，父亲都会一直关心我，为我提供无尽的爱和支持。
另一个关心我的人是我的最好的朋友。我们是从小一起长大的，无论是在学习还是生活中，我们都能够互相关心和帮助。每当我遇到困难的时候，朋友总是会毫不犹豫地伸出援手。无论是学习上的问题还是生活上的困扰，朋友总是会给我提供帮助和建议。她的关心让我感到无比温暖，也让我明白了友谊的珍贵和宝贵。除此之外，朋友还会在我生日的时候送我礼物，为我庆祝，让我感受到了真挚的友谊和温暖的关怀。无论我走到哪里，朋友都会一直关心我，为我提供无尽的陪伴和支持。
总结起来，关心是一种非常重要的情感表达方式。无论是家人还是朋友，他们对我的关心让我感到无比的温暖和安慰。我深知，有这样的人关心着我，我会更加努力地生活和学习，不辜负他们的期望和关怀。我也会用自己的行动去关心那些需要帮助的人，传递爱和关怀，让世界变得更加美好。
关于两个人关心的作文700字 篇二
关心与关怀
关心是一种非常重要的情感表达方式，它能够拉近人与人之间的距离，给人带来温暖和安慰。我在生活中遇到了两个非常关心我的人，他们分别是我的班主任和我的同桌。
我的班主任是一个非常关心我的人。在学习方面，班主任总是会关心我们的学习进度和学习情况。每当我遇到困难和挫折的时候，班主任总是会给我提供帮助和指导。他会耐心地为我解答问题，鼓励我坚持不懈。他的关心不仅仅体现在学习上，还体现在生活上。每当我生病的时候，班主任总是会关心我的身体状况，并及时通知我的家长。他的关心让我感到无比温暖，也让我明白了珍惜学习和爱护自己的重要性。无论我走到哪里，班主任都会一直关心我，为我提供无尽的关爱和支持。
我的同桌也是一个非常关心我的人。无论是在学习上还是生活上，同桌总是会关心我，给予我帮助和支持。在学习方面，同桌会与我共同讨论问题，互相学习和进步。无论我遇到什么困难，同桌总是会毫不犹豫地伸出援手。除此之外，同桌还会关心我的生活。每当我遇到困扰和烦恼的时候，同桌总是会耐心地倾听我的心声，给我提供支持和帮助。她的关心让我感到无比温暖，也让我明白了友谊的宝贵和珍贵。无论我走到哪里，同桌都会一直关心我，为我提供无尽的陪伴和支持。
总结起来，关心是一种非常重要的情感表达方式。无论是班主任还是同桌，他们对我的关心让我感到无比的温暖和安慰。我深知，有这样的人关心着我，我会更加努力地生活和学习，不辜负他们的期望和关怀。我也会用自己的行动去关心那些需要帮助的人，传递爱和关怀，让世界变得更加美好。
关于两个人关心的作文700字 篇三
互爱小学五年级作文
人人都说世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投入妈妈的怀抱，幸福亨不了……我却不以为然，因为我从小是外公带着我，长大了妈妈为了生活，远在千里之外的南京，因此对妈妈的眷恋也就比其它孩子要淡薄多了，我每时每刻都想念着外公。
在我脑子里认为世有只有外公好，有外公的'孩子像块宝，依在外公的身边，幸福忘不了，的确如此，不管是春夏秋冬还是刮风下雨都是外公按部就班接送从不间断。更加可敬的是他在家中辅导我写作文、做数学、练书法，我成绩能在班上名列前茅的确有着外公的一半功劳。
虽然他年过花甲，但他不顾劳累，把一切精力都集中在我身上。现在我长大了，知道外公为我操碎了心，花白的头发长了几分，我再也不能让他操心，我要尽点孝心呢！因此我每天吃饭的时候便想帮外公添饭夹菜，外公却总是笑眯眯的将好菜夹到我碗中，要我多吃点，说我是长身体的时候，真叫我感动得热泪盈眶，晚上我又想争取帮外公打水洗脚，可外公总是抢着自己打，怕我烫伤又说我年纪小。想起外公对我的关爱，是无法用语言形容，外公真是为了下一代默默无私的奉献，不图回报，不求名利，牺牲休息时间还沾沾自喜。他的这种羡慕之心深深种在我心中，我只有一种最好的回报——就是努力学习，决不辜负他的期望。
关于两个人关心的作文700字 篇四
天空晴朗极了，几朵白云悠悠地飘在空中，今天是我手术的日子，我正躺在妈妈的怀里，手术开始还有一个小时。
妈妈对我千叮咛万嘱咐，告诉我手术时，别害怕、坚持。这微不足道的关心，我早已司空见惯，看着妈妈焦急的表情，粗糙的手，真是为我操碎了心。我不禁自责，妈妈为我付出了那么多，我是否关心过她呢？没错，虽然次数很少，但我每一次都印象深刻。
记得那次，妈妈发烧了，爸爸也不在家，怎么办，我焦急不已，这时我充当了这个家庭的男人。
我翻箱倒柜为妈妈找药，我像是热锅上的蚂蚁，找好药，拿好水，给妈妈端去。
妈妈露出了会心地微笑，说：“儿子长大了，知道关心妈妈了。”妈妈又笑了，喝了药，连我自己都不知道，一件小事却透露出我对妈妈的关心。
妈妈睡着了，烧也退了，我悬着的心也放下了，天公不作美，外面下起了“喜”雨，这雨滋润了大地，也滋润了人的心田。我学会了关心。
“人人为我，我为人人。”从几件小事中就能透露出我的关心，说明我不仅学会了关心，也长大了。
关于两个人关心的作文700字 篇五
假如我是科学家，我要发明一种超级电动车，它有很多很多的功能，为您解决很多问题，现在就让我来一一的介绍吧！
在炎热的夏天，你骑着超级电动车去上班，路上很热你就按一下白色按钮，它就会出现四只手给你扇风，为您带来凉爽的风，让您不必为了夏天担心出门。
假如遇到下雨天，你只要一按黄色按钮，它马上就会出现一把大雨伞为您挡风遮雨，不必担心雨天行车安全问题。
到了寒冷的冬天，你只要一按红色按钮，它马上就会为您筑起一个防冷罩，不让寒风吹到你，那你就不会觉得寒冷了。假如……
从现在开始我要好好学习，长大成为一名科学家，还要发明很多很多的东西。
假如我是一片云我将帮助那些在干旱地区的人们观赏干旱的泥土，即使会把我洁白的衣服弄脏。但看到这可爱的笑容一切的付出都有回报。
假如我是一片云。
夏天我会用我单薄的身体来阻挡毒辣的阳光。当我看到人们在我的影子下休息，心中又无限的高兴。
假如我是一片云。在冬天我将变成雪花变成积雪让孩子们给我装上可爱的笑容和无限快乐的歌声。
假如我是一片云。夏天我将变成露珠落在花上、草上不注意落在荷叶上可以练练跳水。扑通一声就和伙伴们融为了一休。
假如我是一片云，我会无私地奉献我的爱心。
关于两个人关心的作文700字 篇六
创新教育呼唤互尊互爱的新型师生关系论文
【摘要】当今社会，知识经济已成为经济发展的主流，知识经济正深刻地改变着世界，谁保持了知识经济的领先地位，谁就将无可争辩地处于全球经济的支配地位。
【关键词】知识经济创新教育新型师生关系尊师爱生互尊互爱
当今社会，知识经济已成为经济发展的主流，知识经济正深刻地改变着世界，谁保持了知识经济的领先地位，谁就将无可争辩地处于全球经济的支配地位。而知识经济的成败取决于教育的成败，取决于教育能否有效地培养全民族的创新意识和创新能力。这就要求我们的教育必须变应试教育为素质教育，而且素质教育必须以创新教育为核心，必须有效地培养学生丰富的想象力、创造力、批判思维能力、与人交流合作力和创造性的社会适应能力。而这些创新能力的培养，需要一种真诚、公正、平等、友爱的教育氛围。需要教师充分尊重学生的思想和意见、情感和体验、意志和行为方式，使学生能在轻松愉快的气氛下表现自己，表达自己的思想和情感；需要教师营造一种生动活泼的教学气氛，让学生产生探求创新的心理愿望，形成一种以创新的精神吸取知识、运用知识的性格特征，获得能够创造性地应对各种环境变化的能力。
要实施创新教育，取得预期的教育教学效果，必须首先处理好师生之间的关系。因为师生关系是影响学生成长非常重要的因素，它与学生创新能力的培养息息相关。那么，我们一贯提倡的“尊师爱生”的师生关系是否适应创新教育的需要呢？从表面上看，“尊师爱生”不外乎是要求老师要“爱护学生”，学生要“尊敬老师”，这没什么错。但仔细分析一下，却不难发现这一师生关系中隐含着一种不平等的人格关系和权利义务不对等的因素。这里，老师享受的是高高在上的受学生“尊敬”的权利，而学生却只能履行“尊师”的义务。老师享受的权利和学生履行的义务是单向的，权利义务关系是不对等的。如果说，在法律上权利义务不对等的合同是显失公平的不受法律保护的无效合同的话，那么，“尊师爱生”的师生关系，显然也就是权利义务不对等的不公平的师生关系了。
“尊师爱生”的师生关系的不公平表现在哪些方面呢？
首先，它表现在教师角色被神圣化。在这一师生关系中，教师简直就是真理的.化身。因为教师所传授的知识容不得学生质疑，必须无条件地全盘接受，如果学生当堂指出老师的错误，那就是不尊敬老师的表现，必将受到批评。这里，教师是主动者，是支配者，是绝对的权威；学生是被动者，服从者。长此下去，也许就不会有学生敢大胆质疑，大胆纠正老师的错误了，学生的独立思维能力和批判思维能力就会受到抑制；而老师是人不是神，谁就不会出一点错？如果学生不敢站起来指出老师的错误，那老师的错误就会谬传下去贻误子第。
其次，教师没有尊敬学生的义务。在“尊师爱生”的观念指导下，教师无论采取什么手段，比如体罚、侮辱学生人格等，都会被“爱生”这一主观愿望所包容。并且教师的“爱生”是建立在学生“尊师”的基础上的，哪些学生尊敬老师，老师才有义务去关爱他们。这里的爱生是不需要尊重学生的独立人格的，这样势必扼杀部分学生的独特个性，伤害他们的感情和自尊。这样的教育何以能培养学生独特的个性、健全的人格和健康的心理？
再次，“尊师爱生”忽略了学生的权利。中国的传统文化对于“尊敬”的理解，只限于晚辈对长辈、下级对上级、强者对弱者的权利。这样看来，“尊敬”师长是学生的义务，“爱护”学生是老师的义务，也是老师的权利。 在“尊师爱生”的师生关系中，老师有权利有义务，但学生只承担了义务却没有享受到应有的权利。正是这种忽略学生权利的师生观，使得学生被剥夺了发问的权利，被剥夺了保留不同观点的权利，被剥夺了发展自己个性和兴趣的权利，被剥夺了保有个人秘密的权利，使得我们的校园极难看到师生平等争论和学生当堂对老师的观点提出异议的现象。这样的教育培养出来的学生肯定是只有人云亦云的共性，而没有独特、鲜活个性的人，他们的创造性将从何而来？要知道“创造”二字全在“新奇”、“独特”上下功夫。
由此看来，传统教育下“尊师爱生”的师生关系，不要说学生的创新能力得不到发展，甚至正常的人格也难以得到健康的发展。要实施创新教育，就必须建立起和谐、民主、平等的“互尊互爱”的新型师生关系。
“互尊互爱”的新型师生关系要求教师和学生之间要相互尊敬，相互爱护。它既不否定“尊师”，也不否定“爱生”，是对“尊师爱生”的批判性继承，“互尊”和“互爱”是师生之间平行的、双向的行为。它体现了师生之间的人格平等，是权利义务对等的师生关系；它打破了“唯师是从”的传统师生关系，老师不再是“目中无人”的传道者，而是充分尊重学生个性差异的先学者。
只有“互尊”，教师才能充分尊重每个学生的人格和个性差异，宽容学生的过错，用爱心去欣赏学生在学习中获得的每一成果，努力发现学生思维中的闪光点，并加以表扬；让学生的优点在表扬中放大，缺点在优点的发扬中被克服，让他们充满自尊地健康成长。只有“互尊”，教师才能以先学者的身份去激思、启疑，与学生展开讨论，让学生通过主动的创造性的学习去获取新知。只有“互尊”，才能让学生把老师当成可亲可敬，可以与之相互探讨，相互信赖的朋友。只有“互爱”，教师才能为学生创设轻松、自由、和谐、创造性的学习环境，让学生大胆质疑、问难；学生也才会被教师的真心、爱心和热情所打动，并产生强烈的求知欲和创新欲。只有“互爱”，学生才有“吾爱吾师，吾尤爱真理”的勇气。只有“互爱”，学生才会在教师所创设的自由和谐的创新氛围中，释放出创新的能量。
“互尊互爱”的新型师生关系，需要师生双方在“教”与“学”的双边活动中，师生双方共同努力才能建立起来。它尤其需要教师“爱生如子”的热情，需要教师多给学生权利，让学生大胆想象，大胆质疑、存疑，需要教师多给学生自由。有了这种“互尊互爱”的新型师生关系，创新教育才有了实施的基础；有了这种“互尊互爱”的新型师生关系，才会让学生的思维开出绚丽的创新之花，结出丰硕的创新之果；有了这种“互尊互爱”的新型师生关系，我们的国家和民族，才会在知识经济时代，处于全球经济的支配地位。教师朋友们，让我们用我们的爱心和热情去和我们的学生一起携手共建这新型的、令人羡慕的、朋友式的“互尊互爱”的师生关系吧！
【参考文献】
