杨老师作文150语言(最新6篇)

杨老师作文150语言 篇一

如何养成良好的阅读习惯

阅读是一项非常重要的技能，它不仅能帮助我们获取知识，还能提高我们的思维能力和语言表达能力。然而，由于现代社会的各种诱惑和快节奏的生活方式，许多人都面临着阅读习惯不佳的问题。那么，如何养成良好的阅读习惯呢？

首先，要给自己创造一个良好的阅读环境。选择一个安静、舒适的地方，安排一段固定的时间进行阅读。可以在家里的书房、阳台或者公共图书馆等地方设立一个专门的阅读角落，放上书架和舒适的椅子，让自己感到愉悦和放松。每天定下一段时间，坚持阅读，养成习惯。

其次，要选择适合自己的阅读材料。根据自己的兴趣和需求，选择相应的书籍、报纸、杂志等阅读材料。可以从感兴趣的领域开始，逐渐扩展阅读范围。不要被别人的推荐或者热门书籍所左右，要根据自己的兴趣和需求来选择，这样才能更好地培养阅读兴趣和习惯。

另外，要培养良好的阅读习惯，需要有一定的阅读计划。可以制定一个每周或者每月的阅读计划，列出要读的书籍和时间安排。这样不仅可以提醒自己按时阅读，还能够激发对阅读的兴趣和动力。同时，要有一定的阅读速度和阅读理解能力，可以通过练习和训练来提高。

最后，要享受阅读的过程。阅读不仅是获取知识的手段，还是一种享受和放松的方式。在阅读的过程中，可以感受文字的魅力，思考作者的观点，与书中的人物进行对话。通过阅读，可以开阔自己的视野，培养自己的思维能力和创造力。

总之，养成良好的阅读习惯需要一定的时间和努力。但只要坚持下去，相信每个人都能够享受阅读的乐趣，同时也会从中获得更多的收获。

杨老师作文150语言 篇二

如何培养孩子的创造力

创造力是一个人在解决问题、创造新事物时的能力和素质。对于孩子来说，培养创造力不仅可以提高他们的思维能力和学习能力，还可以培养他们的创新意识和创业精神。那么，如何培养孩子的创造力呢？

首先，要给孩子提供一个积极的学习环境。家庭是孩子最初的学习环境，父母应该给孩子提供一个开放、宽松的学习氛围。鼓励孩子提出问题、思考问题，不要限制他们的好奇心和求知欲。同时，要给孩子提供丰富的学习资源，如书籍、玩具等，让他们有更多的机会去探索和创造。

其次，要培养孩子的观察力和思维能力。观察是创造的基础，只有通过观察，才能发现问题和解决问题。可以通过一些观察游戏和思维训练来提高孩子的观察力和思维能力，如拼图游戏、解密游戏等。同时，鼓励孩子多进行思维训练，培养他们的逻辑思维和创造思维。

另外，要鼓励孩子进行创造性的活动。可以给孩子提供一些创造性的任务和挑战，如模型制作、手工艺制作等。这些活动可以激发孩子的创造力和动手能力，让他们体验到创造的乐趣和成就感。同时，要给孩子提供充分的自由和支持，让他们有更多的发挥空间。

最后，要给孩子提供合理的奖励和鼓励。当孩子在创造过程中取得一定的成果时，要及时给予肯定和奖励，鼓励他们继续努力和创造。同时，要给孩子提供一些成功的案例和榜样，让他们有更多的学习和借鉴的机会。

总之，培养孩子的创造力需要家庭、学校和社会的共同努力。只有给孩子提供积极的学习环境，培养他们的观察力和思维能力，鼓励他们进行创造性的活动，才能真正培养出有创造力的孩子。

杨老师作文150语言 篇三

我今年已经九岁了，从幼儿园开始已经有二十多位老师教过我了，他们各有各的特点。有的和蔼可亲，对我们就像自己的儿女一样真心爱护；有的老师则认真严肃多一点，对我们就像园丁与小树，一直认真的修枝减叶；引导我们成长。

每个同学都有心目中最喜欢的老师，我喜欢一位杨老师，不仅有上述两个特点，而且还很幽默诙谐，他每周一节的书法课总是在轻松愉快的气氛中让我们不仅学习如何写好字，更有许多浅显易懂的道理，在不知不觉中启发我思考，因此我们大家都非常喜欢上杨老师的课。

杨老师最关心我们的写字姿势是不是正确，开始的时候很多同学的写字姿势不正确，有的鼻子几乎要碰到纸面，有的歪着头，左脸靠在左手上，没有一个是能挺起胸的。杨老师为我们仔细分析了错误姿势的害处，并且用幽默诙谐的比喻加深我们的印象，让我们知道曾经有的同学由于长期歪着头，伏在桌上写字，不仅视力受到影响，甚至颈和脊柱也发生了疾病。使我们懂得了写字姿势的正确与否，不光是字写得好不好的问题，而是关系到身体健康。

现在您一定很想知道杨老师到底什么样子？

如果您在自忠小学的校园里遇到一位中等身材50岁左右，身穿传统中式对襟盘扣上衣，一身儒雅风度的先生，您一定是见到了我最喜欢的杨老师。

杨老师作文150语言 篇四

我有一位要求严格的杨老师，她是我的美术老师和书法老师。

杨老师长着一双大大的水灵灵的眼睛，高高的鼻梁，一张樱桃小嘴，一头乌黑发亮的头发和一副苗条的身材，好看极了。

杨老师喜欢穿一些颜色深的衣服，比如墨绿色、深蓝色。她一般穿黑色的裤子。

杨老师在是位严格的老师，如果有人犯了错误，她一定会很严格的惩罚学生，让学生长长记性，别再犯同样的错误。记得有一次，正好上书法课，杨老师要求带的书法学具有很多同学没带，就连我们班的大队长也没带。杨老师生气的说：“全班只有三分之一的同学带来书法学具，我可还是你们的班主任呀！二班同学只有三分之一的没带，没带的同学给我一个方案。”杨老师看没人举手就叫起了大队长。大队长说：“没带学具的同学下次上课带来，然后在本子上写十遍。”老师更生气了说：“你是不是对你自己太好了吧，是不是。”我心想，太好了，我带了书法学具，可不用被老师说了，要不然我这位严格的杨老师还不知道“奖励”我们多少作业呢！接着老师又叫了好几名她的“爱将”来说惩罚的方案。老师说：“你们的方案都不行，真实对自己太好了。”老师又说：“既然你们都没有好的方法就让我来说吧，先取消一周的体育活动和中午活动，再把这节课学的四个字每个写二十遍，也不多。”同学们连连点头。

还有一次，我们班有好几名同学打打闹闹，不会玩儿。老师非常生气，还当堂把他们几个男生给批评了。老师说：“同学们，你们看后面站着的这几名同学严重违反了学校纪律，所以要严重惩罚。你们几个先说一下你们错在哪吧。”一个同学说：“我们不应该这样做。”另一个同学说：“我们不应该打闹。”另一个同学说：“我们不应该不在规定的时间内回到队伍里。”老师说：“你们都知道，为什么不好好的，所以一人罚一篇检讨书交上来，写写为什么不认真的干事，而要打闹。好了，下一次一定不要再犯了，听懂了没？”同学们连说：“好，下一次一定不要再犯错了。”

这不，有一次，我们班有一位学习很差的学生名叫高美，她是一个女生，但是她很讨厌上学，所以，学习成绩不高，如果高分的话就是偷偷看别人的试卷，所以老师和同学对她的印象不好。于是少有同学会主动教她解题了。老师听写的时候，她总是看别人的试卷，但还是考不及格，老师总是叫她办公室抄东西，但她抄的所有东西都记不住。有一次，杨老师看见了说：“高美，老师把你叫上来是有原因的，让你们抄题是为了让你记住，你只抄不记是不行的，你难到不觉得不好吗？别人会的东西你为什么不会？你就只想着逃避困难，而不解决问题，你永远也学不会、记不住。你今天回家写写你是怎么想的，以后想怎么样做都写在纸上，不少于五百字。要不然重写。”接着老师又对所有同学说了学习的重要性。

这就是我这严格的老师。

杨老师作文150语言 篇五

我今天五年级了！教我的语文老师一直没变，她还是我一直喜欢的那个美丽动人、耐心教我的杨国葵老师，杨老师和我身边发生了很多事情，让我一一讲来……

从二年级开始，我就被分到了杨老师的班上，因为我是新生，不认识杨老师，不管朗读、回答问题，我总是会很小声，几乎不举手……一天，上语文课，语文老师问了我们一个问题，我十分想回答，可我没有自信，我害怕说错，害怕被同学嘲笑，被老师责骂！老师似乎看透了我的心事，忽视了原来的回答问题积极的同学，选择了我回答问题。我惊惶无措，我慢慢地站起来，矗立在那儿，老师问我：“黄瑾同学，请你把这题答案说出来！”

“我……”

“没事，说错了不要紧”

“这题的答案是……”我鼓起了勇气，一词一词地回答，老师举起了手，我以为老师要拿起棍子呢！老师伸在半空的手“啪啪”响了起来！是老师在鼓掌，“黄瑾同学说对了答案！让我们为她鼓掌”“啪啪”掌声更加大了！从此后，我回答问题积极了，朗读又大了！十分积极！考试成绩很好，一直上升！

4年级的时候，我考试考了98，全班第一，老师也十分赞扬我！可是，我迎来了再一次的考试，因为考了第一，我也不禁骄傲了起来！这次考试，我却只有89，下降了10分，老师却不怪我，摸摸我的头：“黄瑾，以后不要骄傲了，好吗？继续努力，第一说不定下次就是你！”有了老师的鼓励，我是十分勤奋，后来语文考试没有考过90以下！

我跟杨老师熟悉了，我们是“好朋友”了！我经常去办公室，跟老师谈一些话，什么家常话之类的，和杨老师十分亲热！

杨老师会鼓励我，使我学习的船没有被骄傲、不努力这2股十分有力道的风吹倒！

杨老师作文150语言 篇六

好久没有看到杨老师阿婆了，我都有些想她了。

今天，我早早起来，不是去晨练，当然也不是去吃饭，而是准备去红枫颐苑去探望我太公的同事。

我带着开心的笑容兴高采烈地来到了临海的红枫颐苑。为了不让杨老师牵挂，我们到了半路才给她打电话。一到养老院的山脚下，只见杨老师正在那儿向我挥手呢！我面带着灿烂的微笑走了过去，来到了她的房间，要不是上次在车里想了起来，说不定我现在还在家里玩呢！我跟她聊得很开心，那时，她当着大家的面，把一块崭新的手表送给了我，并且对我说：“上次我没来黄岩，现在我把这块表送给你作生日礼物。”

我想：这哪里是去探望啊！害羞死了！。

时间过的飞快，一下子两个小时过去了……探望活动结束了，我们恋恋不舍地向她告别，她也向我告别了！

阿婆已经很老了，看到她蹒跚的步履，看到我们去看望却很开心的笑容，我心里暗暗说：“我们一定要多来看望她。”