600字作文讲台【通用6篇】
600字作文讲台 篇一
讲台，是教师教学的重要工具，也是学生学习的重要场所。它承载了教师的智慧和学生的期待，是知识的传递和交流的平台。今天，我想和大家分享一下我对讲台的感悟。
首先，讲台是教师的舞台。在这个舞台上，教师可以展示自己的才华和魅力，给学生留下深刻的印象。在讲台上，教师可以用自己的语言和声音，将知识传递给学生，激发学生的学习兴趣和思考能力。教师站在讲台上，不仅是一个知识的传授者，更是一个引导者和启发者。通过讲台，教师可以引导学生思考问题、解决问题，培养学生的创新能力和批判思维。因此，教师应该重视讲台的运用，不断提升自己的教学水平和表达能力。
其次，讲台是学生学习的平台。学生在讲台前，可以接受到丰富的知识和信息，开拓自己的眼界和思维。在讲台上，学生可以与教师进行互动和交流，表达自己的观点和想法。通过与教师的互动，学生可以加深对知识的理解和记忆，提高自己的学习效果。同时，讲台也是学生展示自己的机会。在讲台上，学生可以展示自己的才艺和特长，培养自信心和表达能力。因此，学生应该积极参与到讲台活动中，努力展示自己的才华和成果。
最后，讲台是知识的传递和交流的平台。在讲台上，教师可以将自己的知识和经验传递给学生，帮助他们获取新的知识和技能。同时，讲台也是学生和学生之间交流的场所。学生可以通过讲台上的演讲和展示活动，分享自己的学习成果和心得体会，互相学习和借鉴。通过讲台，学生可以拓宽自己的思维和视野，提高自己的综合素质和能力。
总之，讲台是教育教学的重要组成部分，它承载了教师的智慧和学生的期待。在讲台上，教师可以展示自己的才华和魅力，学生可以获得知识和经验。讲台是教师和学生共同成长的地方，希望每一个讲台都能成为知识的源泉和智慧的舞台。
600字作文讲台 篇二
讲台，是教育教学的核心地带，是知识的传递和交流的平台。在讲台上，教师可以向学生传授知识，引导学生思考和创新；学生可以展示自己的才华和成果，与教师和同学们进行互动和交流。它不仅是一块木板，更是教育的象征。
首先，讲台是教师的战斗场所。在讲台上，教师可以尽情展示自己的才华和智慧。他们可以运用各种教学手段和方法，将枯燥的知识变得生动有趣。通过讲台，教师可以引导学生思考和创新，培养学生的综合素质和能力。教师站在讲台上，不仅是一个知识的传授者，更是一个引导者和启发者。他们可以通过讲台，激发学生的学习兴趣和思考能力，帮助学生树立正确的人生价值观和世界观。
其次，讲台是学生学习的平台。学生在讲台前，可以接受到丰富的知识和信息，开拓自己的眼界和思维。在讲台上，学生可以与教师进行互动和交流，表达自己的观点和想法。通过与教师的互动，学生可以加深对知识的理解和记忆，提高自己的学习效果。同时，讲台也是学生展示自己的机会。在讲台上，学生可以展示自己的才艺和特长，培养自信心和表达能力。通过讲台，学生可以提高自己的综合素质和能力，为将来的发展打下坚实的基础。
最后，讲台是知识的传递和交流的平台。在讲台上，教师可以将自己的知识和经验传递给学生，帮助他们获取新的知识和技能。同时，讲台也是学生和学生之间交流的场所。学生可以通过讲台上的演讲和展示活动，分享自己的学习成果和心得体会，互相学习和借鉴。通过讲台，学生可以拓宽自己的思维和视野，提高自己的综合素质和能力。
总之，讲台是教育教学的重要组成部分，它承载了教师的智慧和学生的期待。在讲台上，教师可以展示自己的才华和魅力，学生可以获得知识和经验。希望每一个讲台都能成为知识的源泉和智慧的舞台，为教育事业的发展做出更大的贡献。
600字作文讲台 篇三
空旷的教室，破旧的门窗，简陋的课桌椅，一个漆满红漆的讲台。
明天就要开学了，又是一个新的学期，一批新的学生，一张张陌生的面孔，和一个村里人人都熟悉的老师。
这间教室，是全村唯一的一间教室。全村一共三十几户人家，每年都有十几个孩子来读书，而全村只有一位老师。
记不得多少年前，他也是从这间屋子走出去的学生。那时候，连教书先生都没有，村长只得四处收集些旧版的教材，教他们识些字，学一些不标准的普通话。那时候，没有这张红漆讲台。
在这间学校念书的几个孩子，最终不是外出打工，就是跟着父母在家务农。村长看着大家没书读，没学上，日子过得苦巴巴，不禁心里一阵愧疚。突然有一天，一个小伙子回来了，说是回来教书，村长立刻老泪纵横。
虽然依旧没有齐全的教学设施，但因为回来了个老师，来上学的孩子渐渐多了起来。村长特地叫自己的儿子支工，赶制了一张讲台，漆上了深红的油漆，让破旧的土屋俨然成了知识的课堂。这位年轻的教师改变了以前只学语文数学的状况，他开始教孩子们自然、体育、音乐、美术……
多年后，学生走了一批又一批，讲台的红漆又削落了一大片，念书的孩子从以前打工、务农，到现在做生意、到城里找工作，村里慢慢富有了，教育的发展带动了经济的发展，村里修了柏油路，村民盖了大楼房。一批又一批从这间教室走出去的孩子回来了，带回了财富，带回了技术，带回了幸福。
旧教室外的空地上座落着一幢新的教学楼。人们把那张讲台重新漆上了红漆，重刷过的讲台虽然遮掩不住破旧，但它依然骄傲地立在教室中，等待明天进入新的教学课堂，继续它的神圣使命。新刷上的红漆使得它更辉煌，仿佛是在燃烧。
小伙子变成了老教师，新讲台变成了旧讲台，时间改变了面貌，教育带来了新生活，朝阳带来了绯红的黎明，讲台上的红漆如天边的火烧红，映红了一片天空。
600字作文讲台 篇四
讲台很不起眼。它的长度约为2米左右，宽约为米左右，高为1米左右。讲台的全身涂满了黄色的油漆。中间有一个斜面，上面有一个正方形大洞，那是以前放电脑显示器的地方。可现在电脑移走了，这个大洞就空了出来。于是，老师只好用一块破烂的硬纸板来把洞口封住。这个讲台已在这儿存在了不知多少年了，从前光滑的表面已变得粗糙。而且身上原本金黄的肤色也已变得乌黑。不少同学都不爱惜它，如今，它的身上已有无数脚印、雕刻作品、签名等伤痕了，那块本就破烂的硬纸板也已经变得伤痕累累，破烂不堪，还掉了一小块。整个讲台像一架即将散架的机器。
与讲台有关的事物也真不少。现在再看讲台上，还贴着一张残缺的卡通贴画。说起这张贴画，还有一个小故事呢！上个学期时，讲台上已经面目全非了。我的同学李嘉健可能觉得讲台上太脏了、太丑了、太乱了，于是，他便在讲台的左侧贴了一张有巴掌那么大的日本卡通贴画，想美化一下环境。谁知上了课，王老师走上讲台来，一眼就瞟见了这张贴画，顿时火冒三丈。王老师的脾气我们都知道，她不允许我们去干那些与学习无关的事，当然，她不让我们买贴画，更不让贴贴画。她大声责问道：“这是谁贴的贴画？自觉地上来！”没一个人肯承认，当然，李嘉健也不敢。不过，我们对结果心知肚明。老师又提高嗓门问了一遍，这时，我们都将目光聚到李嘉健身上。这下可好，王老师也看出来了。她把李嘉健叫到了讲台上，大声斥责。但我却认为，李嘉健这样做也可以呀，不能那么粗暴批评嘛。
在讲台上，我也学到了许多。每天，各科老师手捧教科书，走上讲台，把书放在台上，给我们讲解各种知识。我们则坐在下面，洗耳恭听。日复一日，年复一年，我们的知识也越积越多，可讲台越来越老，越来越破。如今，老师仍然是站在讲台上，给我们讲解知识，就像刚入学时，老师站在台上讲话一样。是讲台让我们学习，我们在讲台上获得知识。现在，我要立下志愿，让讲台伴我一生，让我在知识的海洋里畅游。当我们一天天长大，它却一天天地变老了，这是一种多可贵的奉献精神呀！看着我们一天天变聪明，它的心也一定很快乐！
这就是教会我们知识的讲台。
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600字作文讲台 篇五
他们，是世人称颂不绝的园丁；他们，是受人尊敬的崇高身影。他们赋予纯真的心灵知识的港湾，那一份份的耕耘却从不求回报。黑夜下的付出，有谁可知？讲台上的身影，我难以忘怀……
刚开始，我对老师其实是有蛮多抱怨的。时常想：不论老师再讲台上如何唾沫横飞，那也离不开书本上的知识嘛，自学也可以的。直到有一次放学，空荡荡的教室只剩我一人，偶然眼瞥讲台上发现老师的教师课本忘记拿走了。好奇的我迫不及待地跑上讲台，想看看老师到底有什么教书法宝。翻开其中一本厚厚的备课本，我默然——密密麻麻的文字，多次修改的痕迹。其中许许多多老师精挑细选的知识考点与课外习题，一旁都写满了详细的剖析。原来，在老师的课堂上，我们已经不知不觉地巩固了知识，获得了更新的磨砺与挑战。才发现老师用心良苦的我，不觉羞愧与难过。
一味地误解，老师的教导只是动动嘴皮子和手，却没有真正明白那灵魂深处的爱。
临近段考时，我与两个伙伴周末留校复习。商量好，每个人都上讲台讲一课。轮到我时，站在讲台上翻开课本，我学着老师的样子扯开了嗓子，看到哪讲到哪。不久却见台下的同学无精打采，昏昏欲睡。我疑惑，为什么老师的话语能使人精神振奋？想起老师的妙语连珠，生动的讲解，脸上荡漾着同样的微笑，那充实于心底的温暖不禁盎然，原来老师是在用爱去浇灌我们的心灵……夜晚回到宿舍，却发现上午一直紧握粉笔的手皮肤干裂；喉咙也因讲课而隐隐作痛，声音嘶哑。在夜深人静时，心底不禁有种感触：老师就算在严寒之时双手干裂，也愿为我们拿起粉笔在每人心间刻下宝贵的知识；就算黑夜寒风呼啸，也坚持在台灯下为我们准备着明天知识的盛馔；就算喉咙嘶哑，也愿为我们站在讲台上，奉献一腔热血……老师的课美如文章，因为那些用心编织的话语，就是老师的爱。
时光流逝，使老师的额头增添了一道道皱纹，它冲淡了老师的青丝发色，却冲不淡老师手捧课本时的热情。
讲台上的身影，带我们走过了年少的懵懂，走进了知识的殿堂。他们唯一的祈愿，便是我们能顺利走向社会，开拓人生。有朝一日，当我们告别了依靠，带着丰富的理想飞向崭新的天地，我想要报答——报答父母，报答那风雨依旧伫立讲台上的身影。
老师，您辛苦了！
600字作文讲台 篇六
在一个偏僻的小山村里。几个孩子靠在简陋的学校门口，睁大眼睛向远处张望着。今天，村长带来了一个好消息，一个城里的女教师要来教书了。渴望上学的孩子们早早地来到了校门口，带着欣喜也带着疑虑。老师会嫌我们脏，嫌弃学校破而离开吗？已经有好几个教师从这所学校离开了。
一会儿，村长扶着那个女教师来了。孩子们惊讶地发现：老师是个盲人。在安顿好老师后，村长告诉孩子们，她是个优秀的老师，只是一次在吹讲台上的粉笔灰时，不小心被放在讲台上的圆规伤到了眼睛，所以孩子们心痛地说：xxx那，那老师走路会不会摔倒啊？xxx村长笑了：xxx不用担心，老师多年来早就习惯了。虽然看不见，但她能做很多事，还写得一手好字呢！xxx孩子们互相看了看，便跑出了屋子。
第二天，村长发现教室里凹凸不平的地板被填平了。孩子们高兴地说：xxx这样老师就不会摔倒了。xxx她进来了，教室里安静了下来。在做完自我介绍后，她走向讲台，摸索地站到讲台前，面对着黑板，轻轻地吹去了讲台上的粉笔灰。孩子们想起从前的老师冲着他们吹粉笔灰，粉笔灰飞到眼睛里，难受得直流泪他们争先恐后地叫道：xxx老师，老师，为什么你要朝自己站的地方吹粉笔灰啊？xxx她笑了：xxx因为老师知道你们的肺嫩，但是老师不怕啊。还有一个秘密，就是老师喜欢粉笔灰的味道。xxx孩子们就想着，自己从没有闻过，也许很好闻吧，所以老师喜欢。
于是，每节课上课之前，这个老师总是走下讲台，背着孩子们吹粉笔灰，这个动作一直持续了三年。
终于有一天，老师病倒了。医生说，是肺炎，以后最好少与粉笔灰这类伤肺的东西打交道。孩子们这才明白，并不是粉笔灰有什么好味道，而是老师怕伤到他们的肺啊。孩子们趴在老师的身上哭了。村长劝她进城治疗，她不去。几天后，她来上课了，她没有看见，讲台上已经没有一点粉笔灰了--孩子们已经擦干净了。她照例走下讲台，吹那没有一丝灰的讲台，而孩子们此时却闻到了一种味道，老师用爱浸透过的粉笔灰的味道
