二十四点大战作文(精选6篇)

二十四点大战作文 篇一

二十四点大战作文

二十四点是一种智力游戏，它的规则很简单，就是通过组合四张牌，使得它们的点数加减乘除后等于24。这个游戏虽然看似简单，但实际上需要一定的数学运算能力和逻辑思维能力。在我校举办的二十四点大战中，我有幸参与其中，这次经历给我留下了深刻的印象。

比赛开始前，我和我的队友们都进行了充分的准备。我们一起讨论了策略，熟悉了游戏规则，并进行了大量的练习。我们相信，只有通过团队合作和不断的努力，我们才能在比赛中取得好成绩。

比赛开始后，我们迅速进入状态。每一局比赛，我们都会派出一名队员上台进行挑战。他们需要在规定的时间内，通过计算四张牌的点数，找到能够等于24的表达式。这需要快速的思维和准确的计算能力，同时还要注意时间的控制。我们队员们在比赛中表现出色，许多次都成功地找到了解答。

然而，比赛并不是一帆风顺的。在一局比赛中，我们的队友遇到了困难，无法找到能够等于24的表达式。他面临着巨大的压力，但他没有放弃，坚持不懈地尝试。最终，他在最后一刻找到了一个解答，为我们队伍赢得了宝贵的分数。这一幕令人动容，也展现了团队精神和坚毅的品质。

通过这次比赛，我学到了很多。首先，我意识到数学并不是枯燥无味的，它可以变得有趣且富有挑战性。其次，我明白了团队合作的重要性。每个人都有自己的长处和优势，只有通过合作，我们才能充分发挥每个人的潜力，取得更好的成绩。最后，我学会了坚持不懈和永不放弃的精神。在困难面前，只有保持积极的态度和毅力，我们才能战胜困难，取得成功。

二十四点大战是一场激烈而有趣的比赛。通过参与其中，我不仅提高了数学运算和逻辑思维能力，还培养了团队合作和坚持不懈的精神。我相信，这些经验将对我未来的学习和生活产生积极的影响。我将继续努力学习，不断挑战自己，追求更高的目标。

二十四点大战作文 篇二

二十四点大战作文

二十四点是一款富有挑战性和趣味性的智力游戏，它要求玩家通过运算和组合四张牌，使得它们的点数加减乘除后等于24。在我校举办的二十四点大战中，我有幸参与其中，并从中受益匪浅。

比赛开始前，我对二十四点游戏并不熟悉。我花了很多时间去了解规则，并通过反复练习来提高自己的计算能力和逻辑思维能力。我相信只有通过不断的学习和实践，才能在比赛中取得好成绩。

比赛开始后，我感到了巨大的压力。每一局比赛，我们都需要在规定的时间内找到能够等于24的表达式。这要求我快速思维和准确计算，同时还要注意时间的控制。一开始，我经常因为时间不够而无法找到解答，导致失去了很多分数。但我没有放弃，我坚信只要努力，就一定能够克服困难。

通过不断的练习和尝试，我逐渐提高了自己的计算速度和准确度。我学会了如何快速分析和计算四张牌的组合，找到能够等于24的解答。我也学会了在压力下保持冷静和集中，不被困难和失败所打败。我相信这些经验将对我的未来学习和生活有很大的帮助。

参加二十四点大战让我收获颇多。首先，我提高了自己的数学运算和逻辑思维能力。通过不断地练习，我学会了如何快速计算和分析，提高了自己的思维能力。其次，我学会了面对困难和挑战时的勇气和坚持不懈的精神。在比赛中，我经常遇到困难和挫折，但我没有放弃，坚持不懈地尝试。最后，我明白了团队合作的重要性。每个人都有自己的长处和优势，只有通过合作，我们才能取得更好的成绩。

通过参加二十四点大战，我不仅提高了自己的数学能力和思维能力，还培养了坚持不懈和团队合作的精神。我相信这些经验将对我的未来学习和生活产生积极的影响。我将继续努力学习，不断挑战自己，追求更高的目标。

二十四点大战作文 篇三

“耶！”“唉！”......咦，这是怎么回事呀？哦，原来，我们班在玩“二十四点”的游戏。

首先，老师拿出一副牌，笑着说：“今天，我们来玩‘二十四点’游戏。”接着，老师又请曹谦睿走上讲台，让他一个人和我们四十一个人比。“二十四点”的规则是：老师随机抽出4张牌，让我们通过加减乘除算出24，数字不能重复使用。

“二十四点”游戏正式开始了。老师抽出4张牌，在黑板上写下“4、8、2、8”4个数。顿时，教室里的空气仿佛凝固了，只有铅笔写算式的沙沙声。同学们有的在本子上奋笔疾书，写着算式，有的抬着头，望着天花板，思考着方法。我双手托着下巴，手肘撑在课桌上，两只眼睛一眨也不眨地看着黑板上的数字，冥思苦想。“4×8=32，8-2=6，32-6=26，不行……”我想了好几个算式，可就是算不出24。忽然，“我算出来了！”这一声打破了此时的寂静，大家的目光纷纷投向了曹谦睿，只见他拿着粉笔，在黑板上飞快地写着，“4×2=8，8+8=16，16+8=24！”曹谦睿可真厉害，这么快就算出来了！可是那粉笔字啊，歪七扭八，就像毛毛虫一样，为了速度全然不顾字的工整。老师一边读一边皱起眉来。同学们有的还在演算着，有的看着他的字，偷偷的笑着。“还有！”“我还有！”这时，想出来的同学举起了手，有的甚至站了起来。“你来说。”老师指了指杜囿烨。“8÷2=4，4×4=16，16+8=24！”杜囿烨大声说道。老师点了点头，笑着说：“你们虽然也想到了，但曹谦睿先想出来，所以他领先一分。”“唉……”大家都唉声叹气，下决心下一次一定要赢。

接下来的六局双方你追我赶，比赛十分激烈，其中一局双方打平。最后，在叹息声和欢笑声中，我们以三比三打平告终。

这次游戏真是有趣，不仅让我们获得了快乐，还让我们明白了一个道理：在困难面前，要多多动脑，才能解决问题，真是一举两得！

二十四点大战作文 篇四

我最喜欢的游戏名字叫“二十四点”，它的游戏规则是这样的：先拿出一副牌，任意抽出四张，用加、减、乘或除法进行计算，算出的得数为二十四。

起先，我连游戏规则也弄不清楚，不理解它的意思。后来经过妈妈的反复指导，我终于掌握了技巧。在找不到“三八二十四”或“”四六二十四“的时候，要换一种思路去算。

我喜欢它的主要原因是它可以在游戏中得到学习，在学习中得到快乐，训练我的反应能力和提高我的运算速度。在我苦思冥想的时候，我觉得这组数字很难，根本算不出来。而在妈妈的鼓励下，我没有放弃，当我破解这组数字的时候，那种喜悦的心情简直就像夏季里的三伏天吃凉西瓜一样，甜滋滋的。

虽然我和这项游戏刚接触不久，但是它带给我的快乐却是其它游戏无法媲美的。我已经深深地爱上了这项游戏，就好像”老鼠爱大米“。

二十四点大战作文 篇五

下课了，我、屠哲、朱连杰和赵欣妍围着课桌，面对桌面上的四张牌。我们有的冥思苦想，有的静静思考，还有的只抓头皮。我们在干什么呢？哈哈！你们猜不到吧！因为今年数学节要进行算二十四点比赛，所以我们是在为比赛做准备。

我拿出扑克牌，挑出其中的花牌，放进盒子里。然后我“刷刷刷”地分好牌，开始算二十四点。我们一个人出一张牌。第一组牌是5、5、7、6。我飞快地说：“好了！”“怎么算？”他们问。我说：“5×5=25，7—6=1，25—1=24。我马上收走这四张牌。只听到有人说：“我也算出了！就晚了一步。”第二组，是7、3、5、9。正当我要说好了的时候，屠哲说了：“全加。”她就把四张牌拿走了。

第二天课间，我们又接着算了二十四点。屠哲因为有事，所以我和朱连杰算。第一组是3、8、7、8。我马上说：“8—7=1，1×3=3，3×8=24。”我又把牌收走了。就这样，我的牌在慢慢增多，而朱连杰的牌却越来越少。最终朱连杰和赵欣妍淘汰了，只有我和屠哲还不分上下的比拼着，最终的胜利者是谁呢？我和屠哲比谁的牌多。我们看了一下牌的厚薄，“ye！是我多，我是最后的胜利者！”我兴奋地说。通过这样的比赛，我们每个人都大大提高了自己的计算速度，同时也收获了友谊，真好！

二十四点大战作文 篇六

上课了，老师的手里只拿着一副扑克牌，我看着老师手里的扑克，心里不住的想：老师，您这是要干嘛呢，是打斗地主，不可能这么多人不能用一副扑克牌呀！究竟是要干什么呢?哎呀!老师你葫芦里到底卖的什么药呀?老师说:xxx今天我们，做巧算二十四点的游戏，这个游戏可是风靡全球的。”同学们都兴奋起来.xxx加油吧，张江歌！“我鼓励着自己。

老师用击鼓传花的游戏来选人抽牌，3、7、8、11是本轮的数字，同学们的眼睛都死盯着抽牌人，省得落下半张扑克牌，当得知本轮的数字是同学们就奋笔疾书，冥思苦想，正在离开始刚开始十秒钟的时间传到了一阵叫声：“老师，我知道！我知道！”这个声音打破了原本安静的教室，抬头一看，只见赵子栋和李哲站了起来激动地说。“不要急，慢慢说。”听了他俩的答案，我顿时豁然开朗，游戏迎来了开门红。

田奇轩那双神奇之手抽中了9、9、10、11四个数字，大家都在争分夺秒的演算着，有的同学趴在桌子上用手托着下巴在思考着‘有的紧皱眉头在本上算来算去 ......我挠了挠后脑勺，咬着笔头，一秒两秒，五分钟过去了，老师也没有算出来，看来这道题已成为死牌，同学们都有点不甘心。

游戏已进入了白热化阶段，在抽牌的过程中也避免不了重复，重复的那道题是3、4、8、13，可是谁也没有发现这是一道已经做过的题，大家都在绞尽脑汁的算着，当王豪杰给出了答案，大家这才看到黑板上有一道一样的题，而且还是我破解的呢，顿时大家伙儿都有一种被愚弄的感觉，游戏的气氛也轻松了许多。

经过这次，我悟到了：巧算24点，既可以休闲娱乐，更可以锻炼口算能力