普通话声调词语读法
普通话声调词语读法
在普通话中,随着声调的不同读法也会发生变化，那么我们应该在什么时候做出这样的变化呢?
题目：
普通话中,声调读法的变化?
就是读法的变化,比如有的词语的最后一个字是3声,但是遇到有的音调就要读成轻声,就是这种.记得还有前面 第一个字是2声,后面遇到什么也会改变?好像是变成4声?
解答：
音节和音节相连读出,声调互相影响,发生的变化叫变调.变调包括轻声、上声的变调以及“一、七、八、不”的变化.
1.轻声
普通话里,除四声以外,还有一种又轻又短,听起来声调很不明显的字音就叫轻声.
在普通话里,应该成轻声的有以下几种情况：
(1)语气词“啦、吧、吗、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”等读轻声.
(2)助词“的、地、得、着、了、过”读轻声.
(3)词尾的“子、儿、头”和表示多数的“们”读轻声.
(4)表示方位的词“里、上、下、中、边”等读轻声.
(5)表示趋向的动词“去、来、起来、回来、出去、上来、下去、上、下”等读轻声.
(6)重叠动词和重叠名词的第二个音节读轻声.
(7)夹在动宾短语中间的量词有的读轻声.
(8)单纯词的第二个音节一般读轻声.
(9)部分双音节词的第二个音节读轻声.
2.上声的变调
两个上声音节相连,前一个变得像阳平.可记住口诀：
两上不相容,前上变阳平.
3.“一、七、八、不”的变调
A例：
“一”字后分别连阴平,阳平,上声,读去声的例子：
一匹马,一头牛,一本书
一只老母鸡,一条高速公路,一角钱
“不”字后分别连阴平,阳平,上声,读去声的例子：
不该,不行,不可
B例：
“一”字后连去声,读阳平的例子：
一个西红柿,一位朋友,一次访问
C例：
“一”字后分别连阴平,阳平,上声,变调不成立的例子：
高三一班,高炮第一团,空降一旅
D例：
“一”字后连古入声,实际是分别连阳平,去声,变调不成立的例子：
第三十一集团军,一月一日
普通话的声调分为阴平、阳平、上声、去声.阴平是55的调值,阳平是35的调值,上声是2114的`调值,去声是51的调值.
一、上声变调
上声调音节在单独念或在词语末尾、句子末尾的时候,不发生调值变化;除此之外,变调情况如下：
1.上+非上：变半上--211.其内涵是指后“非上”保持原调值,前“上”调值由214变成211.
练习：上阴：百般 火车 警钟.
上阳：祖国 旅行 导游
上去：讨论 土地
上轻：斧子 马虎 伙计
2.上上相连：前者变成阳平调--35.其内涵是是指后“上”保持原调值,前“上”调值由2114变成35.
变调实例：鱼水--雨水 埋马--买马 涂改--土改 白米--百米
练习：懒散 手指 母语 小组 旅馆 广场 首长 海岛
3.三上相连：
A.当词语结构是“双单格”时,前两个音节变阳平[35].
展览馆 选举法 洗脸水 打靶场 管理组 手写体
B.当词语结构是“单双格”时：开头音节处在被强调的逻辑重音--读半上11],中间音节变阳平[35].
党小组 冷处理 小两口 纸老虎 小拇指 老保守
二、“一”的变调
1.“一”单念、作词尾或作序数词时读原调(阴平调),作基数词或作为语素时读变调.
2.“一”有两种变调：
A.在去声音节前变阳平调--35 一个、一定、一律
B.在非去声音节前变去声--51 一边、一群、一起
3.实例
A.“一”字不变调的例子：
“一”在一个词的词尾时,读音不变,仍读原调.即便在这个词的后面出现了其他声调的字,“一”的读音也不变,如“统一思想、统一认识”,“一”并不因后面出现了“思”就变读为去声,也不因后面出现了“认”就变读为阳平,这是因为“一”是“统一”的词尾,与后面字的关系是松散的.典型的例子还有一个：“十一斤”的“一”是“十一”的词尾,不能变调,如果认为“一”字后面有个阴平的“斤”,就盲目变调,就会使人误听为“十亿斤”!
这样的情况再举例如下,体会即便“一”后面有其他字,也不变调：五一(黄金周)、六一(节)、七一(是党的生日)、八一(军旗)、十一(国庆)、万一(有什么事)、逐一(检查)、单一(花色)、第一(个)、单打一、星期一、九九归一、合二而一、始终如一、不一而足.
B.“一”字变调的例子：
一时、一代、一律、一贯、一件、一间、一股脑儿、一分为二、一箭双雕、一见钟情、一路顺风、一帆风顺、一步登天、一丝不苟、一衣带水、一鼓作气、一技之长、一事无成、一环扣一环、一物降一物、一码是一码、一来二去……
C.数字里的“一”的读法：
在“百、千、万、亿、兆”前,“一”字要变调,如“一百、一千、一万、一亿、一兆”.但是有个十分重要的提醒,那就是在长数字中,只有位于开头的“一”才变调,位于中间和末尾的“一”并不变调,例如“一万一千一百一拾一”,只有“万”前面的“一”需变读为阳平,其余的“一”并不变调.又如,尽管“一车、一年、一种、一个”的“一”要变调,但在“十一车、二十一年、三十一种、四十一个”里,“一”是数字词尾,所以也无须变调.
